第一：先跟皮皮蝦來看一個小故事， 從前有一個海島,島上有很多沉積了多年的大珍珠，非常昂貴。可誰也無法接近這個海島，除了棲息在海岸附近的海鳥。很多人慕名而來,帶有槍支彈藥，捕殺飛回岸邊的海鳥。
1.因為這種海鳥每到白天都會飛到島上去吃光如明月的珍珠。時間長了，海鳥漸漸地滅絕，即使剩下的幾隻時間長了，海鳥漸漸地滅絕，即使剩下的幾隻也過得膽戰心驚，只要一聞到人的氣息，看到人的蹤影，就會早早地逃走。
猶太人，商業實體經營街道圖
2.後來來了一個很有智慧的商人，他在海岸附近買下大片的樹林，並在樹林周圍圍上柵欄，不讓閒雜人走進他的樹林。同時，他嚴厲告誡他的僕人，不許在樹林裡捕捉或驅趕海鳥，更不許放槍。於是，當海岸其它地方的槍聲一響，就會有海鳥在驚慌逃竄中不經意闖進他的樹林。時間一長，海鳥漸漸地都留在他的樹林裡棲息。它們也因此不必再為安全而戰戰兢兢。
海邊，貝殼、海星、海螺圖
3.等海鳥在他的樹林裡逐漸安定下來的時候，他開始用各種糧食果實等，做成味道鮮美的百味食物，撒給這些海鳥吃。海鳥貪吃百味食物，吃得十分飽滿，就把肚中的珍珠全部吐了出來。日復一日，這個商人就成了百萬富翁。
4.從這個故事裡我們得出：在對待一些問題上，人與人的思維只存在一種看不見的細微的區別，但是由不同的思維得出的結果卻有著驚人的差別。
巴厘島、海邊度假村圖
第二：思維能力是什麼？這是一個很抽象的概念，一種看不見摸不著的能力，但卻又實實在在的影響並伴隨著每個人的一生。思維能力包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等能力。
1.它是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。一個人聰明不聰明，有沒有智慧，主要就看他的思維能力強不強。要使自己聰明起來，智慧起來，最根本的辦法就是培養思維能力。
2.我們都是從嬰兒階段開啟生命，除去遺傳因素微弱的影響，嬰兒的大腦幾乎是相同的，都是亟待發育的腦部胚胎，相似度極高。從這個角度看，所有人的起跑線是一樣的，我們誰都沒有輸在起跑線上。 而最終所有人的發展高度、能力水平卻參差不齊。那些優秀的人可能比普通人聰明出好幾個大腦。
休閒度假村圖
第三：差距在哪裡產生？就在思維能力上。人跟人最大的區別，其實是思維的區別。那些區別的表象：性格、能力、肢體協調、語言表達、各種技能水平最終都是由大腦控制。
1.現實生活中，很多成人都缺乏思維能力的鍛鍊，比如有的人只會“一步走”。你說水開了就把煤氣關掉，他就只會關煤氣，而不會想到要將燒好的水倒入保溫壺。很多父母在教導孩子的時候，也是太著急在孩子身上“填空”，而疏於“留白”。
酒店西餐廳圖
2.也就是說，我們總是在熱切的導入所知道的知識給孩子，卻沒有想過給孩子一個主動思考的空間。簡單說來就是要引導孩子在完成一件事情的基礎上，思考下一步。
3.比如跟孩子看繪本，讓孩子數一數畫面上有幾隻小鴨子，在數之前多提一些問題，“數完以後怎麼辦？這麼多小鴨子要去哪裡？做什麼？”“書看完了怎麼辦？”一直啟發孩子去思考前後的因果關係，思考下一步的做法。在其他生活小事也是如此。漸漸的，孩子的思維能力、行動力都會越來越強。
酒店休閒餐廳圖
第四：思維不過是看待事物的角度、方式和方法。就像“一千人眼中有一千個哈姆雷特”，區別就在於思維方式不同，每個人得到的結果就不同。
1.我們之所以要詳細的瞭解思維能力，是為了能清楚該能從哪些方面著手對孩子進行培養。所以必須要了解思維的6個品質：深刻性，靈活性，獨創性，批判性，敏捷性和系統性。這樣才能有的放矢，充分去激發孩子的思維能力。這將為孩子日後的一切打下夯實的基礎。本文系皮皮蝦乾貨滿滿分享，還有很多移步鋪先生，皮皮蝦等你。
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