05.04 《歡樂頌》安迪練就高智商高情商的祕訣

最近很火的電視劇《歡樂頌》給我們帶來了很多的歡樂,其中給我影響最大的就是劉濤扮演的角色——安迪。一個所謂高智商、高情商的女人。

從電視劇劇情可以看出她從小是孤兒,並且是在孤兒院度過的短暫童年,後來被領養到國外。養父養母待她視如己出,最重要的是她在美國的教育成就了她的人生。

高智商、高情商,有人也許會說只會出現在電視劇中,現實生活中哪裡會有這麼十全十美的人,而且也不可能會有這種教育。

《歡樂頌》安迪練就高智商高情商的秘訣

的確,對孩子不盡心的父母確實不能將孩子培養的高智商、高情商,甚至只是覺得孩子只要成人就行,並不奢望孩子能有多大成就。這樣的父母只會將孩子害的一無是處。

我想大多數父母對自己的兒女都想成龍成鳳,讓孩子不輸在起跑線上,儘早的教育(各種的早教機構、早教器材等)也都是我們中國家長的一貫作風。那麼教育也是要講究順序條理和方法的,一味的一股氣的教育勢必會讓孩子適得其反引起叛逆之心。

歐美教育和中國教育是一樣的,因為教育無國界,更無好壞之分,唯獨與之不同的是兩地教育的方法,以及對孩子教育的起跑線。

所謂起跑線,就是賽跑時起跑的標誌線;那麼教育的起跑線,就是孩子該接受教育的年齡段。然而這種起跑線只存在於中國,在歐美國家沒有起跑線這一說,所以我說教育的差距在於此。

在歐美,家長不管孩子多大都是接受新鮮事物的最佳時期,儘管只是剛出生的嬰兒,父母也會想方設法的將外界的事物傳授到嬰兒的大腦之中,他們的早教,就是父母的撒手,父母放開束縛孩子的雙手,孩子才會更加自由、更加開放無拘束的尋找自己想要的東西,即使是他們買著艱難的步伐,他們探索求知的大腦也永遠沒有休息的運動著。

《歡樂頌》安迪練就高智商高情商的秘訣

國外有種教育從19世紀盛行至今,那就是蒙臺梭利教育,這種教育理念現在在我們國內也是極其流行的,它的教育思想以及主張就是對孩子非常適合的教育方式。

蒙臺梭利認為,生命力的衝動是通過兒童的自發活動表現出來的,“生命是活動的,只有通過活動才能發展”,為了使兒童的生命力和個性通過活動得到表現、滿足和發展,就必須創造適宜的環境。在他們的學校中應該有一個較大的花園,學生可自由進出;輕巧的桌椅,4歲兒童便能隨意搬動;教室裡放有長排矮櫃,兒童可任意取用放在裡面的各種教具。這樣的環境設置明顯地是服務於兒童的自由活動的。那麼自由就是蒙臺梭利教育的靈魂。

所以說,蒙特梭利主張不要盲目限制兒童的自由行動,併為兒童準備一個他可以最大限度的自由活動的環境。這個環境需要能夠支持孩子的自由探索與發展,在滋養孩子的好奇心,形成正向性格特質的同時,為其日後的學習賦予一個最基本的框架概念與基礎。

和中國不同的是,他們沒有給孩子要求更多的家庭作業,到了放學的時間,就是孩子自己的時間,該做什麼完全由孩子自己支配,所以要求給孩子以極大的自由活動權。

對於作業,並不是拿著筆在本子上寫著一遍又一遍的字跡,蒙臺梭利的思想是試圖讓孩子通過作業的方式達到自我教育。所謂作業,就是兒童根據個體發展的內在需要,按照自己的興趣自由選擇的一些活動,或者是感官練習,或者是算術練習,或者擺弄字母卡片,或者練習穿衣和脫衣動作等等。

《歡樂頌》安迪練就高智商高情商的秘訣

給孩子創造良好的環境,採取正確的教育措施,及早進行教育(並不是到了該教育的年紀才開始,儘早的教育也可能是在孩子是嬰兒期的時候就開始隱形的教育,那也是教育方式的一種),豐富兒童的經驗,在科學上是可以消除和防止智力落後的現象,那麼同時也豐富了孩子的認知能力。

安迪在工作中的冷靜,以及處理事務的態度方式都是在生活中受特殊教育的原因。

這樣教育的孩子,您會說他不成功嗎?

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