09.20 这招 绝了！不给老师送礼，孩子反而高度受老师们关注！

这招绝了！不给老师送礼,孩子反而高度受老师们关注!

“老师,您好,我家孩子Xxx,不爱发问,性格内向,麻烦您上课时多关注一下。”这是我经常会收到的请求。几乎每位老师都会收到这样的请求。有用吗?

没用!为啥?当过老师的人都知道,一个班若超过15个人,老师是不可能关注得过来的!

当过领导的家长,开会也这样。因为老师是人,不是神!一个班孩子40多个,怎样让老师关注到自己的孩子呢?

其实特简单。想深刻掌握,就得深入琢磨“老师”这个“物种”扯掉所有虚夸、浮夸的帽子,从“人性”的角度分析。“人类灵魂的工程师”“园丁”“春蚕到死丝方尽”“燃尽最后一滴蜡油”等,这些虚无缥缈之词,都说的是极少数老师,大概万分之一。

说得更现实一点,这跟绝大多数孩子没关系。绝大部分老师,都是极其普通之人。

做老师前,并没有什么拯救中国教育的“高大上”的想法。想做公立学校老师的,无非铁饭碗、收入稳定。貌似一年还有两个假期。长远一点,至少自己孩子上学,很方便。这没必要讳言,好多家长对自己孩子的愿望,尤其女孩,就是以后考研、考博,留校做老师。

想做辅导班老师,无非是收入高,周一到周五时间自由。无论啥老师都是普通人。

他们会和家长们一样,会碰到尴尬的妯娌关系、婆媳矛盾,自己的孩子也有不会教的时候,也有管自己孩子的着急上火!

年轻老师聊天时,也说脏话,背后也议论“咋还不涨工资”“奖金啥时发”“某某家长情商巨高,某某家长让人无奈”“校长和教导主任,是不是有矛盾”等问题。

既是普通人了,思想摆正了,就好办了。具体到孩子,怎样让老师关注?他们真的是只喜欢好学生吗?

第一,老师对“好学生”的感觉是“放心”,而不是关注。

因为管不管他们,他们都好好学!这是为什么老师都愿意教所谓“好学生”的原因,省心嘛!有人说,不对!老师关心好学生,是因为升学率,可以拿高额奖金。呵呵。真正去问公立学校老师,会发现,这个班考得好不好,那点儿破奖金对于一个30~50岁的老师来说,根本没多大吸引力。

公立学校老师对一个班级上不上心,往往真取决于这个老师,是不是真正对这帮毕业班孩子有责任心,真取决于他是不是真想把毕业班送好。

这完全是个人性格。即使这个老师以后不当老师,干其他职业,依然会做好。

第二,他们喜欢有“回应”的学生。

老师讲了一堆知识,下面有回应,哪怕错了,但老师没有“没人理”的尴尬,找到了价值感、呼应感。自然喜欢这样的学生。说句大实话,中国课堂是一言堂,老师不在乎回答得对不对,而在于有人理他(她)。(这是心理学哦)

就如同,一相声演员讲了半天相声,台下一个回应的都没,他自己就慌了神了。老师就怕讲了一堆知识,全班同学鸦雀无声。十有八九老师就怯了。这时,有人理她/他,相当于“雪中送炭”。

“雪中送炭”远比,给老师送个礼“锦上添花”,要好得多。都工作很多年了,这是40~50岁的家长无比通透的社会规则!

第三,别送礼。

大多数老师,不喜欢小恩小惠。这其实与职业无关,与“人”有关。有人就偏偏好这个。有人就不喜欢为什么不喜欢?大多数人,心里明白,拿了就得“还”,否则就欠人情,有负罪感。

拿了,就得帮你孩子,可咋帮呢??同样是一帮孩子上课,几乎没有渠道去回馈。单独给孩子上一学期一对一?又不现实,那付出的价值,早超过这点儿小礼物了。

况且,大多数老师不乐意给本班孩子上一对一,说出去也不好。

所以,你也别送,我也不收,彼此不亏欠,都踏实。对于个别地方,课堂不讲,只上自己私塾的才讲重点的老师,属于职业道德败坏,不在讨论范围内。

第四,多问问题,好不好?

问问题,的确能让老师更了解孩子的学习情况,他哪块儿懂,哪块儿不懂。大多数老师,都会耐心解答,虽老师不愿解答,但没办法,这是他工作的一部分

就如同没有家长喜欢天天挤公交、地铁上班,熬夜加班,写年终述职报告、做PPT汇报项目进度,但没办法,这是他们工作的一部分。嗯?怎么可能老师不愿解答呢?

经常有家长对孩子说:“孩子,你就多问,老师喜欢问问题的。”

其实,这完全是不走心、不动脑子的猜测。老师又不是练铁人三项的刚上完课,非常累。给同学一对一答疑,是迫使他脑子重新转。重新读题重新算。

人本能的会排斥。但碍于情面,绝大多数老师,还是会做答。但几个之后,就受不了了。

就如同家长刚要下班,很累,领导就急着赶过来,说别走了,给家长临时又加派了几个工作。谁愿意干?!

怎么办,这问题咋破?孩子问问题,得会挑时间。尽量课前问,也别课后问。

尤其数学、物理、化学这种需大量计算的,别连着问四五个,甚至七八个,一张卷子,拿来好多错,就指着老师,挨个给讲一下。

若老师刚下课,这老师就彻底崩溃了。若换作您,您什么感觉?肯定也样。重新回到起点,请与我一起思考:问问题的目的是什么?是希望孩子能长进!

过多的问题,说明孩子没思考。即使问完了,也没效果。适当的问题,只需老师点拨,就能拨云见日。问问题,是首先需孩子提前大量思考的。

有经验的老师,听孩子一陈述,就知道他有没有大量思考。此时老师再点拨,就能转过弯来。孩子问题能解决,实力能长进,老师助孩子成长了也有成就感。双赢!油到距是助,测很多事儿,表面看是个具体事儿,但本质是个“情商”的事儿。若家长本身情商不高,这事儿就没法破。其实也简单,从老师角度,从“人”的角度来思考,而不是自己的角度来思考。

反正这斤斤计较、尔虞我诈的现实社会,你身边能对你说大实话的也少之又少。

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