時光瀲灩滴墨盛放1
在教育的理念上大家都是一樣的，都想知識改變命運。在教育的條件上，富人家的孩子是坐著寶馬奔馳走完學習的程序。窮人家的孩子是坐在自行車的大梁或是徒步走來了學習的程序。所以說在知識改變命運這一調上都有一個共同的目標，就是完成學業實現自己的理想，所以說不存在著有錢的人就想讓孩子多接受一些高等教育，沒有錢的人就想讓孩子在底層選擇一個能夠生存的環境，有一個安穩的工作就算了。
我是70後，我最覺得感動的就是我們的社會現在越來越對知識的重視。不管家庭怎樣作為家長的，都在全力以赴的讓孩子接受文化教育，接受傳統教育，讓知識改變命運的這種想法真正的在孩子們身上體現，所以說再窮也不窮，教育再富也不忽視教育的想法一直在延續。因此我說貧窮與富貴只是生活的運氣。而學習文化知識才是讓自己有底氣的能量，因此我覺得窮人和富人在教育孩子完成學業上都是殊途同歸的，所以我說也不存在著窮人和富人教育之間的差距。
伊春美食美客
窮慣了的家長自然覺得讀無用，窮怕的了家長自然會想法設法讓孩子讀書，越有錢的人越看重孩子的未來。
我要講的是三個故事，三種人，三類不同階層，不同思想的人。
一
記者:你放羊為了什麼?
放羊娃:賺錢
記者:你賺錢為了什麼?
放羊娃:娶媳婦
記者:你娶媳婦為了什麼?
放羊娃:生娃
記者:生了娃幹什麼
放羊娃:放羊。
這個故事大家都聽過，這就是典型的窮慣了，我高中數學老師給我們講，他當時支教時的情景，每天一群人就在橋上聊天，等著國家的救濟糧，從來不說是自己去種地或者去勞動，只是靠著國家養活，這些人的窮不是沒有道理的，一個學校只有那個點的學生，還是一個一個去家裡面找來的，家長別說是教育了，連學都不讓上。
二
記者:你放羊為了什麼?
放羊娃:賺錢
記者:你賺錢為了什麼?
放羊娃:娶媳婦
記者:你娶媳婦為了什麼?
放羊娃:生娃
記者:生了娃幹什麼
放羊娃:為了讓我家娃不放羊
我大學室友，家裡特別貧困，到哪種地步？就是他們那屬於國家級的貧困縣，他們家有姊妹四個，他是老大，還有三個妹妹，連吃飯都成問題，他上大學就是靠勤工儉學，加上助學金，還要給家裡打錢，供養他妹妹上學。
他給我講，他爸是一個地地道道的農民，為了讓他從小接受更好的教育，借錢找人把他從中學開始就送到縣城去上學，當他考上高中，又把家裡唯一的一頭牛給賣了，才能交的起學費。即便是這麼困難的情況下，他爸爸也沒說讓他們四個中的任何一個休學。
現在，他們家四個全都是大學生，老大也就是我同學，在銀行也混的風生水起的，這一切全要源於他那有眼光的父親！大概只有他才能體會到那種窮怕了的感覺，只有唸書才是唯一的出路！
三
記者:你放羊為了什麼?
放羊娃:賺錢
記者:你賺錢為了什麼?
放羊娃:娶媳婦
記者:你娶媳婦為了什麼?
放羊娃:生娃
記者:生娃為了什麼
放羊娃:繼承我的羊場！
有錢人的教育要比我們來的容易的多，從小到大一直在名校上，孩子成績一差，各種補課班報上，我認識一個金店的老闆，他家有三個孩子，老大是個女兒，由於工作忙，疏於管理，成績不是很好，然後直接送出國了，所以老二，老三，從小學開始就一直找了個家教給輔導，在教育孩子這方面特別重視。
有錢人更容易獲得優質的教育，窮人更容易忽視教育，但最重要是還是家長對於教育的態度，窮不是覺得讀書無用的關鍵，窮慣了才是！
陽陽爸說教育
家庭對孩子教育的重視程度與窮富無關，只與家長的格局有關。
父母的格侷限制了孩子的前途。
我的岳父是一個農民，靠務農所得的微薄收入養家，家裡時常捉肘見襟。妻子娣妹三個（一個姐姐一個弟弟)，妻子初中畢業時，姐姐上高中，弟弟上小學，三個學生讓本就貧窮的家裡更是雪上加霜，她家的房是村裡最爛的。妻子中專落榜後村裡很多人都勸岳父，你家這麼窮還不如讓女兒出去打工補貼家裡，女娃子遲早是要嫁人的，讀那麼多書有什麼用？但岳父認為自己沒讀多少書，人窮志不短，再苦再累都要讓孩子上學。他早出晚歸在磚廠幹了兩個月終於為幾個孩子掙夠了學費，妻子也如願以償的上了高中。高中裡她和姐姐一年四季穿著校服，每週從家裡拿些鹹萊和饃吃。家裡為了她娣妹上學也是省吃儉用，只有過年的時侯才能吃點肉，穿新衣。家裡種的梨和西瓜除了爛的自己從不敢吃，只為孩子攢點學費。姐姐和妻子先後考上了大學，但父母再苦再難都沒有放棄過，她們靠貸款、獎學金，姐姐畢業供妹妹，妹妹畢業供弟弟，一家供出了三個大學生，成為鎮上第一家。原先比她們富的幾家卻只因母格局太小，出去打了幾年工後回家務農了。
家裡富有使格局大眼界寬的家庭錦上添花。
如果父母格局大，眼界寬，再加上家庭富有孩子更易成才，這些孩子還可從出國留學，享受更好的教育。孟母三遷的故事就體現了孟母的大格局。
總之，父母的格局才是決定了家庭重視教育的主要因素。
教育黃金眼
前半句我是完全同意，但是後半句我一點也不同意，越窮的家庭越覺得孩子應該靠讀書改變自己的命運。
給大家講講我同學的故事。
我同學小學畢業就沒有讀書了，那時候家裡條件差，父母都是農民沒有錢給孩子上學，沒辦法他只好小學畢業就沒有讀書了。於是他開始了打工生涯，當過搬運工、粉刷匠、泥工、鋼筋工等，最後才開始慢慢起步做包工頭，這些年賺了不少錢，生活也是過得風生水起。
有次開同學會，他就說著這些年的經歷，雖然現在有錢了，但是也一定讓自己的孩子好好讀書，讀書才是窮人邁向成功的捷徑。
他給自己的孩子報補習班，送去最好的學校，為了孩子能好好學習在學校附近租了一個房，陪孩子讀書。
我們經常可以看到這樣的一個現象，就是父母家庭條件不好，但是父母都願意給孩子報補習班，找關係給更多的錢把孩子送到好的學校。他們掙的工資大部分都投資在了孩子身上，為的是什麼？就是為了讓孩子出人頭地。
家庭對孩子的教育重視和富窮沒有關係，不管是富人還是窮人，他們都希望自己的孩子多讀書、讀好書，將來通過讀書來改變自己的人生。
富人會重視孩子的教育，接觸的人和物越多，就會知道一個人學識非常重要。窮人也是一樣的，不會覺得讀書無用，只會讓自己的孩子多讀書。
只有無知愚昧的人才會認為讀書無用。
一月愛八月
這話說的絕對了點。我家是農村的，本家族從封建社會至今，代代有人從教，因此，族人文化素質，相對比較高。尤其是改革開放四十年來，幾乎每年都有人金榜題名。最為突出的是，二十年前，有一戶人家，兩個兒子，同年，老大考取北大，老二考取上海醫科大學，七年本碩連讀，現在都已畢業，走上了工作崗位。其家庭也不富裕，全是親朋資助的。所以，重視對孩子的教育，與窮富沒有關係。
用戶1143162655340
這個不能一概而論。
重不重視教育不能完全以窮富來劃分，而是家長的眼界。
有人很窮，但是對教育很看重，我認識一個長輩，她家當年很窮，但是他爸爸真的是把下房（農村放雜物的那種）的門都賣了都供他們姐弟兩讀書，真的可以說是砸鍋賣鐵了。
當然，子女也都爭氣，在那個年代，雙雙考上大學，話說回來，如果他們每次考試都不及格，想來父母也不會有那麼大的決心去供他們讀書吧。
還有一部分人，可能小時候自己讀書覺得是一件特別苦的差事，怎麼讀也不得要領，長大後很有可能就不太重視教育。而且家裡沒錢的話，確實也不能提供有錢人家的教育環境，加上遺傳因素，很有可能小孩子不愛讀書的多。
現在城市裡有一批富豪叫拆遷戶，這一批人裡面也有一部分有錢但不重視教育的，我認識一個同事，家裡拆了幾次了，都不捨得買個學區房什麼的，可能是觀念問題吧，但是我個人認為小孩子所處環境還是很重要的。
總之，我覺得對教育最重視的大量人群可能集中在家長有一定的教育程度的那一批，因為他們是讀書過來的，他們周圍也基本都是這樣的人，家裡沒礦，也沒其他特殊技能，只能讓孩子好好學習將來好找個好工作。
至於家裡很有錢的，家長也不在乎教育投入的那點成本，也都希望孩子出類拔萃好繼承家業，當然對這方面也會重視。
總之，家長是孩子的起點，家長的眼界影響孩子的未來，人常說龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，話不太好聽，但其實說的就是兩個問題，一個是遺傳，一個是環境，都對孩子有很大影響。
內心寧靜1
這樣說太武斷了，簡直是放了一個大臭屁。也有人說越有錢的人家越嬌慣孩子，總以為自己不缺錢，學不學無所謂，縱其嬌奢淫慾不思進取；越沒錢的人家越重視教育，引導孩子奮發圖強，扶正孩子三觀，拼搏進取走出人生顛峰。
我姐姐就是90年代的窮人家重視教育走出來的女狀元。爸爸以前算是高中文化，對我們從小教育要好好學習，將來考上國家包分配的學校，能拿上國家“缺飯碗”，走出受窮受困的苦日子。
姐姐很爭氣，在經過兩次失敗後難過的燒掉了所有的書，爸爸一氣之一第一次狠狠的打了她。終於在1994年以當年第一名的成績考入了貴州省安順地區衛校。在校期間做課間操時，穿著袖子打上補丁的衣服，她都不好意思抬手，可這並不影響她繼續努力學習走向目標。
畢業後原本按政策要分配回原籍所在地鄉鎮衛生院工作的，但原籍地衛生局局長非常用重視這個女狀元，派車從老家家中把姐姐接到離市區最近、經濟最好、交通最便、只有不到20公里的鎮醫院，當天姐姐正在家門口和我們做農活呢。後來逐步升遷，現今已進入衛生局工作，踏入了“政”途。
誰說姐姐的成功和優秀不是窮人重視教育的結果？我和哥哥是運氣不好，正巧碰上政策改革，畢業後沒有被分配工作，但現在也通過各自努力在縣城有了自己的房子和家，不重視教育會有我們的今天麼？
我反而看見有些原本有錢的人家，兒子孫子不學無術只知揮霍，最終觸犯國法鋃鐺入獄的。這裡我不舉例，每個人審視自己身邊，難道完全沒有這種人麼？
所以，說話別武斷，窮人家孩子早當家的不在少數，曾經窮過才更知努力和珍惜。那種瞧不起窮人的言論偏見還是三思而後說，免得事實打到臉上後，那張難看的臉無處安放，難堪得無地自容！
酷豬小李哥
上次有客人跟我說起孩子教育問題，聊到她自己她孃家在大山裡面，她是她們哪裡的同齡人中唯一一個在政府部門上班。她說:“他們哪裡的同齡人，一部分小學畢業回家務農了，一部分初中畢業後去廣東打工或者結婚，當時讀書頂著很大的壓力學業是一部分，父母勸她去廣東打工幾年找人嫁，自己身邊的同齡人去打賺到錢回來了，沒有一個人看好她”。
國無
我是80後，以前我的父輩很多這麼說的：讀個破書有什麼用，快下地幹活去。我從農村出來，認識很多那時候不上學的人，我覺得那時候窮不願意小孩上學很多客觀原因造成的
一，當時勞動力底下，割麥子全靠手，出去幹活全靠腿。特別是農村迫切需要小孩補充勞動力，比如給家裡做飯挑水打工補貼家用，就別說倒貼錢上學了。說實話，那時候父輩窮怕了。很多祖祖輩輩就沒有學習的概念。
二，社會意識形態。很多家長從小教育缺失。潛意識形態就覺得娃圖書沒用。加上生活自身很艱苦。迫切需要家裡娃分擔重擔。所以彩禮房子，就有了很多說法
但是到了我們80後90後，隨著教育的普及，和社會發展。說實話現在基本不會存在去上不學的問題了。起碼我自身周圍包括還在農村種地的哥哥，普遍不存在生活不好，家長就不讓小孩上學的問題。
現在矛盾點是：有錢人的教育是精英教育；而沒錢人教育是放養教育。孩子上不上學看孩子意願了。
精英教育：一，受歐美教育理念衝擊，花很多錢，從小學習分級考試，琴棋書畫，上培訓班
二，以前很多家庭條件不好的家長，通過學習改變了命運，混的很好很有地位。所以很重視小孩教育，有很多家庭條件不錯的，甚至出現了全職媽媽，全職爸爸
三，相互攀比導致教育支出不斷增加。別人小孩出國了，那我家小孩也必須出國
這就導致越有錢越捨得花錢，重視教育
而沒錢家長我認知的態度大體是：
放養觀念和有心給孩子教育，但是家長又沒那條件，心有力而力不足。
一，放養的小孩上到什麼程度，小孩自己厭學了，不樂意上了，好隨便找個廠子打工或者考不上高中，正好義務教育結束。家長就不出額外的錢買分數，不上學了
二，家長自身工作忙活著外出打工，雖然心裡想抓小孩教育，但是上班太累或者學歷太低教不了孩子。現在課文小學就英語了，很多家長根本就不會，怎麼指導。很無奈啊……打工辛苦，還要為孩子學習操心
所以我覺的是現在越有錢的越捨得為孩子教育花錢，沒錢的大多數也是重視小孩教育的，但是很多小孩自身原因或者家庭條件原因，不能為小孩付出有錢人的物質條件。
但是我相信教育小孩的決心是不輸給那些有錢人的，小孩能考試清華北大我不相信哪個家長不砸鍋賣鐵的供應，實在不行，我們國家和社會也會集資供應小孩上學的
曹衝象
不能說絕對了，但是這句話沒有大毛病，家長為了生計奔波的。真的管孩子的不多，好多都是放養狀態。我家這裡的小學很多外來人員的子女。經常會有人因為質疑學校一個月260的午餐費說貴了，應該便宜點的。也有家長在群裡因為老師中午要把全班學生留下來一會聽寫而對老師破口大罵的。說是老師耽誤孩子們吃飯的時間。而且我觀察下來我家這裡的學校孩子上興趣班的一個班只有幾個人。大部分孩子都是週末玩手機或者和父母做小生意。大部分學習習慣也不好，有的生活習慣也很糟糕。因為和學校里老師熟，和她們聊天說過班上有孩子直接家長來學校簽了個協議書，大體意思就是孩子只要在學校安全就可以了，作業不寫。老師也不用要求她完成聽寫那些等等（這個女孩子六年級了，認識的字寥寥無幾）還有的家長是老師請家長來學校，請了一個月都不來的。還有的是請來了，家長就說：老師，我們什麼都不懂，我們也忙，沒空，麻煩你管下哈！謝謝！（回家後孩子就是傻玩，天天玩，作業寫不寫家長只管問寫完作業沒有？孩子說寫完了，家長也不管了！）老師也很無奈啊！所以我觀察一段時間後，果斷給我女兒擇校了！沒讀我家旁邊的小學。。。
