遼寧書壇近年有一位很有影響力和代表性的書法家。
他頻頻斬獲國展獎項二十多次，例如全國首屆手卷書法展最高獎、全國第三屆草書展最高獎等；連續拿下3屆蘭亭（第四屆佳作獎、第五屆二等獎、第六屆入展）
他學書以二王為宗兼研唐宋元諸家，取向秀雅沖和，注重研習古法，注重廣泛吸納，注重自然流露，注重品格錘鍊，作品意態飄灑而富文氣，既正而醇。
這位有實力而不張揚，總是默默的耕耘又勤于思考的書法家便是劉宏衛。
劉宏衛 第三屆蘭亭佳作獎 作品局部
蘭亭？國展？怎麼總有他！
“如果你覺得你的種子正確，你一定要再等等，一定會看到你喜歡的那朵花開。”
今之書家,多言兼習諸體,勤苦通靈者亦不復少,為什麼劉宏衛書先生可以國展獎項二十多次、連續斬獲3屆蘭亭？說到他的獲獎入展經驗，劉宏衛先生表示這三點與各位書友共勉：
第一是老師引路，書友交流，要學會聽取意見與接受批評。一個人的成長是一個教學團隊與個體認知理解程度的交互過程，創作一件優秀作品是書法綜合能力包括文化修養、思想認識、審美取向、技術水平，在書寫的一瞬間的自由合理運用，對待作品要追求盡善盡美，打造作品要精益求精，只有不斷髮現問題，才會不斷改正問題，才會不斷進步。
第二是相信運氣，正確看待投稿的得與失 。投稿總有獲獎和落選，要放鬆心態，我們能把握的是提升書藝，寫出精品，入展獲獎那是評委的事，我們把握不了，我們只要把握正確的學書方向，堅持不懈，創作出精品，等到運氣到來，只有有實力才會有連續的好運氣。
第三作品的設計思路與佳作偶得：
1、作品的取法方向定位要明確，必要立足古代經典又當有新意不失時代感。
2、作品要展現技術的豐富性點畫的精準度與疏密變化的和諧能力。
3、作品要有感動性，創作一件精彩的作品《孫過庭書譜》有五合之論，創作作品時要專注，情感抒發要自然流露情緒不可做作不可故意，全在對自然的體悟。我創作六屆蘭亭行草條幅那張作品是反覆打造不下幾十遍選出來的，而五屆蘭亭獲獎作品只是偶然一遍寫成，我們不知道好作品什麼時候會出現但要多為自己創造偶然欲書的機會。
關於創作要講的太多，在我之後的課上，我也會多談一些我的個人經驗與淺見。
書技自然，以二王潤諸家之長
書技之最高境界，即為自然。《書譜》雲“不激不勵，而風規自遠”。劉宏衛先生書便有自然之道。
他取法公認風規自遠的“二王”書帖，臨習規擬，浸淫篤厲，察古入微。然後化“二王”法成己法，無論內容長短，下筆皆有意。最後既得“二王”筆墨之精，又潤之以唐宋元明諸家之長，博收約取，問道沖和，精研古法，歸於自然。
近年劉宏衛先生於孫過庭、張旭、懷素、黃庭堅之草書尤為用意，形諸筆墨，多見天真爛漫。
劉宏衛 第五屆蘭亭二等獎
劉宏衛先生認為，草書是性情的，是依託於高超的筆墨能力由理性基礎之上表現出來的那一點感性，即“出新意於法度之中，寄妙理於豪放之外”。因此建議草書愛好者們：
1. 識草用字，治學嚴謹。
2. 楷行為基，循序漸進。
3. 博涉約取，不可離古。
4. 意在筆先，化古為用
學書法、投展有捷徑！
“明師”難得
學書法的捷徑就是要有老師，自古以來，各個時代的名家高手基本都有一個師承。一個好的老師，不僅要寫得好，重要的是他能夠教會你，我們覺得這樣的老師才能叫“明師”。
劉宏衛先生，他不僅寫得好，而且有著豐富的教學經驗，多年來培訓學生過萬名，由於在書法藝術和教學上的突出成績，劉宏衛老師
曾被河北美術學院特聘為教授，跟這樣的老師學習，效果一定會很顯著。在近年臨習草書和教學的過程中劉宏衛先生髮現，大多數人都會遇到這4點誤區：
1字法不通，使轉不辯。
2不知平正，盲目險絕。
3不識疾澀，流於塗抹。
4楷行不精，形質雕疏。
為解決這些學草誤區和讓大家更好的投展，墨池學院特邀劉宏衛老師以書法史上大草的代表作之一的、懷素大草最高水平的《自敘帖》為例，深入分析、演示大草的用筆、結字規律，並且結合《自敘帖》章法原理，分析由取法到應用的過程，由淺入深，循序漸進，幫助諸位書友能儘快掌握大草書寫規律，與法度把握，由臨摹走向投展創作。
你將得到
1.識器，體悟人筆紙墨之間的關係。
2.樹立書寫意識，筆要提得起，臨帖要自然生動不可描畫做作。
3.強化臨創意識，臨即是創，創亦是臨，互為作用，共進並行。
導師介紹
劉宏衛
號兩儀齋主人，遼寧遼中人，中國書協草書委員會委員，中國書協書法培訓中心教授、工作室導師，河北美術學院特聘教授，遼寧省書協理事。
第五屆中國書法蘭亭獎二等獎
第六屆中國書法蘭亭獎（入展）
全國第四屆書法蘭亭（佳作獎）
全國第三屆草書展優秀獎（最高獎）
全國首屆手卷書法展優秀獎（最高獎）
首屆中國書法院獎獲獎提名等
書法作品被國家博物館、中國文字博物館、遼寧美術館等多家文博單位收藏。
導師作品
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