06.21 教師,就是人類靈魂的工程師

教師是人類靈魂的工程師。這句話形容老師恰如其分,然而這句話是站在一定高度去說的。

古有"師傅領進門,修行靠個人"之說

教師,就是人類靈魂的工程師


一名學生,一個老師本屬於沒有交集的兩個人,在特定的條件下有了交集,在此交集中學生與老師是兩個個體,由於學習任務、工作關係,師與生有了某些碰撞,一學年的交集,若留意其中改變,非常微妙,分數是衡量學習進步的有形標準。然而其觀念之變則不得而知了。

今年遇到一位四十多歲的三十年前的一個小學生,他說他在五年級時我講的一則故事深深啟發了他,這則小故事我早已忘記,但已根植於他的腦海,激勵他。這只是一個小小的故事卻影響了他三十年,由此可以看出老師的工作的深遠性!

教師,就是人類靈魂的工程師

工程師更需要正視

所謂工程師得有工程師的待遇,教書幾十年的匠人們!有哪個富甲一方?有哪個不是為五斗米而折了腰!話說的再好聽有用嗎?別忘了!老師們是哄孩子的人,不願意再被別人去哄?

靈魂工程師、蠟燭、園丁,這些稱謂聽著美!不管用啊!讚美的話不用多說,李芳老師在九泉之下聽不到!四川地震時那個用身軀救了4個孩子的老師也聽不到!

教師,就是人類靈魂的工程師

我自己的體會是:好聽的沒有用!

尊師重教,行動勝似一切讚美!


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