一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，使舉國上下都投入到防疫抗疫的鬥爭當中。面對疫情，每天有關疫情的信息充斥著網絡、手機、電視等，這些信息無時無刻不影響著孩子們的情緒，使他們會產生緊張、焦慮，甚至恐慌的心理。如何保持樂觀向上的心態，如何保持舒適美好的心情，如何在疫情的陰霾下尋找生活的陽光，成為迫不及待需要解決的問題，開江縣實驗小學心理輔導在行動……
精心籌劃。學校根據上級指示精神，成立了以校長為組長，副校長任副組長，各中層幹部、年級組長、班主任、心理輔導老師為成員的心理干預工作領導小組，結合學校自身實際，制定了疫情心理干預方案、小學生應對疫情心理防護指南。工作方案詳盡周全，分工明確，責任到人；防護指南內容豐富，通俗易懂，措施得當。心理輔導工作穩步有序開展。
全心付出。初心寫在行動中，使命落在崗位上。學校第一時間發聲，用美篇的形式公佈了心理防護指南，班主任積極轉發，方便廣大師生和家長朋友們查閱。
積極轉發縣教科局《抗疫期間中小學生及家長心理防護手冊》，要求每一位學生及家長按《開江縣中小學居家心理護理指南》自覺開展心理防護。
組織家長和孩子認真收看由開江縣實驗小學心理健康教育何靜老師錄製的《防控疫情 心理護理》小視頻。
細心輔導。為了解該校學生在新冠肺炎疫情事件下的心理健康狀況，學校特別製作《開江縣實驗小學疫情防控期間學生心理健康狀況調查問卷》。組織各班學生積極填寫問卷，心理健康教育教師全面分析數據，瞭解疫情期間學生的學習、生活、心理健康情況。
疫情當前，老師用自己的專業和能力，給大家的心理注入強大的能量。堅定信心，風雨同舟，戰勝疫情，讓我們用勝利和希望去迎接明媚的春天！（開江縣實驗小學）
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