嘉賓：東直門中學德育副校長 李洪晶（右）
中國農機院北京實驗站副站長 于靖博（左）
東直門中學勞動教育課程的
特色和亮點是什麼？
李校長：我們基於學校三層五領域的課程體系的構建基礎上開展勞動教育課程。
首先，三個層次分別是基礎性、拓展性和發展性。基礎性課程，是在初中年級開展勞動技術必修課，包括木工技術、電子技術、軟陶種植技術等等。校園裡有自己的溫室大棚，學生從育種到最後的收穫成果，都是由老師帶著學生親自做日常的澆水施肥的維護！面向高中年級開展了通用技術課，這些是基礎性課程向拓展性課程的延展。學校有自己的烹飪的教室、老師，還有課程縫紉，自行車修理、發動機修理。另外，學校還開設了學生喜聞樂見的勞動活動。比如每年會組織高一的學生開展且行且思的文化探訪，在清明節前後帶著學生去江南進行江南文化探訪。在這個活動中，我們安排學生去實地去採茶、炒茶，到車間去製茶。學生從中體味到勞動的樂趣，也收穫了勞動的技能和成果。
另外，我們也和學農實踐基地開展了校外的勞動教育，即一週的封閉式學習。這一週孩子獨立生活，離開父母十幾歲的孩子，對他真正的融入集體，自理能力，勞動技能等收穫非常大。學農學成歸來，把自己的勞動的成果呈現給父母，生活要自理，被子要自己疊，房間要自己收拾，自己的衣服要自己洗，甚至還可以給父母做上一頓美味的晚餐，學生的成長顯而易見！
中國農機院為孩子帶來了哪些的體驗和課程？田裡的活、帶土的活，現在有嗎？ 於站長：有，但遠遠不止這些！作為我們的服務支撐，讓學生去了解傳統農業，瞭解現代農業科技，更好地引導學生了解現代農業的發展方向。另一方面咱們涵蓋了農林牧副漁五大行業，我們也利用資源優勢，以農事教育提升素養為主線，設計開發了學農教育的15858工程，到目前為止我們已經有88門課程。我們的課程共分為走進田間，比如說我們按照季節有春播秋收、水稻插秧，還有走進現代農業，讓學生認識無人駕駛的拖拉機；還有走進農產品檢測實驗室，讓學生去檢測一下怎麼樣來分辨牛奶的真假、是不是摻水，然後它的酸度，還有平時該怎樣去選購牛奶、酸奶這樣的一些常識；還有走進生活，比如我們給同學們設置了很多廚房類的一些體驗課程，讓同學們知道家長平時是怎麼樣給他們做飯的，體驗一下家長的一些辛苦。
勞動的重要性是什麼？
於站長：勞動教育應該讓學生迴歸自然，迴歸生活，在勞動生產實踐中來磨練他們的意志品質，讓他們懂得感恩。培養團結協作精神和創新能力，鍛鍊解決實際問題的能力，潛移默化的影響並且幫助他們樹立正確的勞動價值觀。
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微信：家長李女士：女兒今年上二年級，孩子做完課內外作業，練完琴就一直10點了，哪裡有時間做家務呢？
微信：家長劉先生：我要求10歲的兒子至少每個週末洗一次碗。但每次孩子洗碗都要洗上一個小時。我跟他媽我倆意見不一致，媽媽說，孩子本來就缺乏鍛鍊，有一個小時洗碗的時間，還不如跑跑跳跳，鍛鍊好身體更重要。
李校長：兩條微信上出現的這個情況，其實不是時間的問題，我更認為它是一個教育理念或者是主觀認識層面上的一個問題。不一定非要單拿出一塊時間說勞動，確實現在我們給孩子呈現出優質的這種生活，然後整塊的時間做勞動的機會沒那麼多，但是生活當中很多點滴零散的時間，其實想安排還是可以安排的。比如說我們學校就會在寒暑假去佈置相關的主題德育作業，春節就會有年夜飯，比如說像“我家春聯我做主”等等，讓學生在年夜飯當中不能炒全桌的菜，我可以炒一兩道讓家人去品嚐。這樣的勞動教育更有意義，同時也是家風傳承的一個很好的一個體現。
勞動教育其實應該貫穿於學生身心發展的各個階段，家庭教育是非常重要的一環。家長朋友應該樹立這方面的意識，從小培養孩子的勞動興趣，讓孩子瞭解勞動成果的來之不易，從小養成這種尊重勞動、崇尚勞動，勞動最美麗的一個價值觀。
——東直門中學德育副校長 李洪晶
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