有句話叫：高中一路走來就是與錯題鬥爭的比賽！看誰堅持到最後！贏到最後！
高中這三年，基本上就是由大大小小的考試組成的。大到一模、二模，小到月考、普通測試、周測。
我們知識，但凡考試了，就肯定會有錯題，如何打倒錯題？如何打造專屬特性的錯題本？
錯題本功能可強大啦！能幫助我們查找出錯原因，分析背後出現錯誤的解題方法或思路，屬於哪類題型？涉及到哪些知識點？提升分析問題、解決問題的能力。
同時，發現出錯的類型，能夠分門別類整理，可以讓人具有知識結構板塊和框架意識，並以此制定和調整自己的學習目標，可以培養和提高自己的思維能力和分析歸納能力。
利用好錯題本：要經常翻閱，對錯題再做一遍，使每一道錯題發揮出最大效果，今後遇到同類習題時，就能夠避免再犯。如果各科都建立錯題本，並經常溫故知錯、持之以恆，高考成績至少會提高10－20分。
要做個出題者！用出題提高解題能力：能高屋建瓴自上而下地從知識板塊、知識點、題型、解題的方法和思路，涉及到的基礎知識的角度去判斷分析，去發現問題和處理問題，用錯題的類型，在出題老師的角度嘗試自己來出題，自己解答，發現自己的不足，提高自己看問題的洞察力和思維判斷力。
如何打造你自有屬性的錯題本？
1、分門按學期整理，分別用6個檔案盒裝好。
2、將本子縱向分成三欄，用黑色筆在最左邊一欄，按照時間順序抄寫（或粘貼）所有的錯題，連帶做錯的部分全部照抄。將以下信息記錄：
（1）時間；
（2）錯題的出處；
（3）錯題的分值；
（4）扣分值。
3、在本子中間一欄，對應好重新做題。
4、用紅筆在本子的最右邊一欄，仔細進行分析，歸納此題的知識點、在知識網絡中所處的位置、題型、解題 的思路和方法，該題出錯的原因及應當掌握的重點。總結原因：審題出錯、運算出錯、還是時間安排不當等。
使用錯題本改進學習方法
一、不會做的題
1、概念不清類：這類問題有知識結構板塊、知識點、基礎知識，這就需要加強訓練和記憶。
2、題型類：沒有掌握不同題型，有不同的解題思路或技巧；或處理問題的方式過於死板，雖然知道該題涉及到的知識點，但是卻無從下手。只要掌握住某一題型的答題要領，以及能夠仔細區分某一特定試題的“個性”，就能順利將題解出。加強訓練，假以時日便能培養自己舉一反三能力，增進解題的靈活性與變通力，並且隨時都能夠有所感悟，使自己的思維能力得到提高。
3、能力應用類：對知識點或概念理解太淺，思維單一，知其然不知其所以然。要針對試題涉及的知識點及內容認真地加以複習鞏固，做操作題時多與理論相聯繫，多做試題分析。這樣可以有效地培養和訓練自己的發散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。
二、模稜兩可似是而非的題
1、概念模糊類：加強概念和基礎知 識的訓練和鞏固，多做典型題型是解決這類錯誤的方法之一。
2、記憶模糊類：對概念和原理等的理解過於淺顯，或記得不牢，當問題交織在一起時，便分辨不清。攻克這類問題主要就是解決理解和記憶， 並要拓展知識的運用。
三、會做的卻做錯了的題
1、顧此失彼類：知識點稍多一點，過程稍複雜一些，大腦就運轉不過來，顧頭不顧尾。這主要緣於典型題做得不夠，做得不精，做題的難度係數也較低，並對教材中的觀點、基本原理和基本概念等理解得不深不透。
2、審題錯誤類：還沒看清條件就急忙解題，可能是觀察得不夠仔細，判斷得不夠準確，也可能是考試策略不當，或是心理心態不穩，還可能是緣於外界的干擾刺激，更有可能是平時練習不到位，僅僅是為了完成作業而作業，或做題缺乏針對性，成天盲目做題，忽略了做完題後的反思環節，以及平時就缺乏慢審題快解題的訓練。要養成“袖手於前疾書在後”的答題風格，以及做完題後進行回顧和總結的習慣，可以大大增強自己的審題能力。
錯題本小貼士
1、錯題從簡，化整為零；錯題多解，隨機應變；錯題傳閱，交換思路。
2、將每次遇錯、解錯的題目一一詳盡地歸納在其中，經常翻閱。
3、抄在錯題集上的題要一針見血，簡潔直觀。
4、應對錯題集中的題進行錯題多解，舉一反三，隨機應變。
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