中华田氏家族
关于家长和老师搞好关系这一问题，当然，不排除现实生活中的确存在一些庸俗的物质利益关系，但瑕不掩瑜，我们应该认识到绝大多数情况下，家长与老师的关系都是纯洁的。题目中这位老师讲的很好，想要孩子健康成长、取得好的成绩，良好的家校沟通，也就是与班主任或任课老师的良性沟通互动与信息反馈是必不可少的。从操作层面来讲，就是要做到如下几点：
一是要尊敬理解老师的辛苦。
当父母的我们只是面对一个孩子都感觉头大，老师每天却要面对四五十个孩子，工作量和操心程度是不难想象的。作为家长我们要从内心真正理解和尊敬老师的辛苦。尽量不要因为孩子在学校里的一点小事。比如孩子之间的小矛盾、一些正常的批评惩戒、沟通交流中老师的语气态度等等，一般不要和老师斤斤计较，要理解老师，毕竟老师也是普通人，不可能面面俱到。与老师沟通时态度要真诚，语气要委婉，切忌用抱怨、责备的语气态度对待老师。
二是要配合支持老师的工作。
对老师最大的配合与支持，莫过于督促孩子认真完成老师布置的家庭作业了。老师每天都要批改几十本的家庭作业，孩子作业完成的质量高，老师心情也会比较好，对孩子自然也会好感更多些。对一贯督促孩子完成作业好的家长，不管老师有没有表达出感谢，老师心里都是有数的。为此，家长一定要督促孩子按时完成好作业，让老师满意，也给老师减轻了一些负担。除了家庭作业，平时学习生活中，往往还要求家长配合做一些其它工作，比如：给孩子准备学习用具、资料，家庭作业签字，填写孩子素质报告手册，带孩子完成安全教育课程等，这些工作如果家长配合不力，班主任老师是会受到学校领导的批评的。如果老是因为个别家长的支持反馈不力，经常让老师为难或受到批评，老师对孩子没有一点成见是不现实的。
三是要重视与老师的沟通联系。
一般来讲，老师在上班时间要管理四五十个孩子外，下班也和我们一样，也有自己的孩子要管，也有自己的家庭事务要处理，可以说是相当繁忙的。平时，老师往往对非常优秀的孩子或非常差的孩子关注多一些，中间的孩子老师一般关注的相对少一点。因此，老师与家长的沟通机会是很难得的，家长一定要重视与老师的每一次沟通机会。比如家长会或被老师单独叫到学校的时机等，尽量认真思考需要了解和向老师反馈的主要问题，提高沟通效率与质量。比如，如果你要与老师讨论孩子的功课和表现的具体细节，你需要带几个具有说明性的例子。可以带一份孩子以前的试卷或作业，说明孩子之前的学习状况，帮助老师了解孩子在家的学习状况，帮助老师看到的孩子的作业质量和孩子的努力程度。
很多时候，家长和老师不是对手，而是合作伙伴。平时生活中，家长可以尝试通过一些非正式的聊天来建立关系，比如，积极参加班级安排的家长志愿者活动，力所能及地主动为班级建设尽一点力量。很多时候，与老师的关系融洽了，孩子与老师的关系也会融洽，这对于孩子的学习生活积极意义相信大家都明白。
以上只是个人一些小的体会和经验，不到或不足的地方，欢迎朋友们留言讨论交流。
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这句话什么意思要看什么样的老师说出来的。
谈谈亲身经历。
我女儿小学四年级转学到新学校，市重点小学。班主任是35岁左右的女老师，班会上说过类似的话，我这人从不爱主动接触老师，而且女儿从小很独立，学校的事基本自己都能解决。没想到我女儿大半年都不给换座位，就在第一排靠门处，看黑板特别费劲，开始我还在等后来觉得不对劲了，经人点拨送意思了一下才开始换。这个“搞好关系”你的意思你应该懂。
初中也是重点学校，班主任是30多岁的男老师，班会时经常说家长和老师要配合好，要常沟通，我吃一堑长一智，第一个教师节就去“意思”，两个人和打太极似的推来推去，最后我扔下就走，他追到门口没追到，后来打电话训了我一顿，我们的关系的确不错沟通的也好，老师非常尽力，孩子贪玩他没少做思想工作，我更多的是感谢，而且我看他对其他孩子也一样，没什么偏重。
这个意思应该自己明白，各有各想法。
高中是千军万马中杀进去的，班主任是个老头，第一次班会明确说家长和老师不搞好关系孩子学不好，必须家庭学校合力才能管好孩子。找了个理由和时间我去和老头“沟通”，一看我掏出卡，老头就生气了，使劲推，我故伎重演扔下就走，老头一直追到楼道口，我看他是真急了，以后每次见我都保持警惕的样子，所以想想以后还是算了别把老头吓着了。
这个搞好关系的意思应该是该有的意思。
雨山寻趣
和老师搞好关系，真的很重要，分享下身边的案例吧！
大学同学，毕业后我们去了同一个城市工作，所以，大家比较熟，孩子教育、学校老师的事自然没少聊，而且很实诚地聊。她家孩子读小学之前，她的一个亲戚就告诉她，要和老师搞好关系。结合我同学真的这么做了，小学期间，创办了班级的家委会，之后经常给班级购买各种图书、文具、演出礼服等等，出力跑腿的事，当然，费用都是由家长大家一起交，费用由专门的会计来做账。可以说有了我同学这个家委会的“灵魂”人物，班主任事情真的少很多，做什么事情都得心应手，所以，老师也没少照顾同学家的孩子，什么评三好学生、选班级干部，都不在话下。当然，同学家的孩子自己也很能干，比较争气，据同学讲，小学几年，她真没有给老师送过什么东西，更别提红包了！看来，这里的搞好关系，就是多配合老师工作，全力支持。
当然，也有反面教材。一个亲戚家孩子，上初中后，读住校，据说开始孩子跟班主任和几个科任老师关系很好。作为父母就听信了孩子的一面之词，从不关心孩子学习，听之任之，偏偏现在学校还不公开学生具体的成绩，通知单上也就写A、B、C这样的等级，所以，家长一直以为孩子成绩不错。而到了初三，当家长想着去跟老师搞好关系时，送礼老师坚决不收，而且很明确告诉家长，这孩子成绩可能上不了中考联招线，要做好准备。果然，这个孩子最终低于联招线20多分。这除了孩子的原因外，显然家长也有问题，没有关注孩子的真实情况，跟没有跟老师搞好关系。
此外，也听过身边的一些朋友讲，也有个别老师提出暗示“要和老师搞好关系”，此处当然别有意味，有的家长边逢年过节去表示一下，当然，有的老师也是来之不拒，或者半推半就。
所以，和老师搞好关系，可能有多重含义，关键还看具体的老师，当然，我们相信，对于绝大部分老师来说，都是希望家长配合老师，做好孩子的教育、监督和管理工作。
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你要和老师搞好关系
是的，开学伊始，我也听过相同的话。
今年儿子上小学，托熟人入的校。省去多少麻烦！
9月2号，把儿子送进分好的班级。一颗心总算落地。
临出校门时，想着要给熟人说两句感谢的话！就去了熟人办公室，几句客套寒暄后，我准备离校。
熟人说：“好了！孩子也进班了！今后，你只要和孩子的班主任老师搞好关系就行了。”
1 该不该和老师搞好关系
和孩子的班主任老师搞好关系？我一头雾水？
开学没几天，一个晚上，和一哥们在一起喝酒。说起彼此的孩子时，我把与老师搞好关系的问题抛出。
朋友有两个孩子，一个上五年级，一个上二年级，刚好与我家孩子在同一所学校。
朋友问：“你想让孩子上学习班吗？”
我说：“不想。孩子才上一年级，他的课程，我也能辅导。到老师家，无非也就是写作业。白天在学校上学，晚上放学后再到老师家写作业。家长落个省心，可对孩子的学习情况，一点也不知道啊！”
朋友说：“他家的孩子就没上过学习班，大的是个男孩，学习在班里一直是前十名。老师也从来没有找过孩子什么事？”
朋友又说：“如果你不想上学习班，你也不用太去接近孩子的班主任老师。太近了，班主任老师有个啥想法，你不积极响应，不积极配合，也不好？”
“毕竟咱们也都是好脸面的人。咱与老师保持不远不近的距离就行。”
2 孩子想当值日生
每天上午、下午，孩子们放学，都要列队，排列整齐，鱼贯而出。学校的大门朝向正南，家长们则分别守候在距校园门约100米的东、南、西三个叉路口等候。在各自班级的队列中，看到自家孩子时，招手示意，然后带领孩子回家。
儿子很羡慕提前站在各个路口的值日生。对我说：
“爸爸，我要是当上值日生就好了！”
我说：”你还小，他们都是大班的学生。你现在好好学习，等学习好了，再选值日生时，老师就会选你！“
没过几天，孩子又说：“他当上值日生了，管下课后，学生们的纪律。如果那个班级学生下课后，在校园里乱扔东西，折花草，或打架骂人。他都可以，把对方名字记下，扣犯错的同学班级10分。”
孩子妈说：“不如你问问老师，看看孩子最近在学校有什么异常，或不适应。你看，孩子光想当值日生，不会对孩子心理有什么影响吧？”
我说：“下午，我去学校问问？才开学没多久，还没怎么给老师接触过，直接打电话给老师不合适。”
是的，开学这么多天了，仅与老师见过两次面，一次是开学报到哪天；一次是开学，全校组织的一年级首次家长会。两次见面，都是打一个照面。
下午，送孩子到学校，学校门卫不让进。说不允许家长进学校。有事给老师打电话。
在犹豫彷徨中，此事不了了之。
3 报名参加家委会代表
开学将近一月，一天中午快放学时，老师在微信群发布征求家长委员会代表的信息。孩子中午回到家，要求我报名。我不想报，自己不太擅长这个。以我的想法，要想当好家长委员。这个人必须活套，热情，喜欢张罗，并且还要公平，不怕得罪人。
我呢？实在，好面子，有时垃不开脸！不喜欢热闹，也不大擅长管闲事。
孩子再三督促，我也不好让孩子掉面子。平时又常常鼓励孩子，积极、踊跃报名参加学校、班级组织的各种活动，锻炼自己的胆量。
如今，遇着事，自己不上，让孩子小瞧。
我给孩子的答复是，给我一晌考虑考虑，下午放学，我立马报名。
下午，在放学到家孩子的监督下，我给孩子的班主任老师发短息。短信的内容大致如下：
为了孩子有一个良好的教育环境，为了老师与家长有一个便捷顺畅的沟通渠道，为了方便学校管理教育孩子们。我愿意报名参加家委会，请老师核查我的资料，看我是否符合家委委员的条件和标准。
还好！等不过一刻钟，老师回复了，说，家委会成员已经找好！下期我会优先考虑你的！
4 孩子得到一张卡
时间真快！孩子开学眨眼间一个多月了。孩子对学校的各方面环境已经适应。
前几天晚上，数学老师发来孩子入学后的第一条，个人对个人的短信。短信中说：
孩子前天表现不好。数学课上，让每一个学生抄写9的分解、结合，孩子没抄。第二天上午，罚孩子抄写两遍。让我在家多督促孩子。
我立马给老师回信，感谢老师对孩子的认真教诲！对孩子的不认真，老师就该采取措施，让孩子认识错误。作为家长，我会监督孩子在家完成老师布置的所有作业，并保证检查到每一题，不让孩子带到学校的作业有错题发生。
又过了几天。晚上，又收到数学老师短信，说昨天孩子表现较好。上课坐姿端正，能够认真听老师讲课，给孩子发了一张卡，奖励孩子。让我在家多鼓励鼓励孩子，让孩子在今后的课堂上表现得更好一点，多得到老师的表扬和奖励。
我说，一定谨遵老师的指示。按照老师提到的方法，对孩子进行鼓励，让孩子尊重老师，遵守课堂纪律。老师讲课很辛苦，让孩子一定认真听，认真记，不要辜负老师的厚爱。
最后我说，老师对孩子的倾心付出，作为家长，我十分感动。我将竭力配合老师，做好对孩子的教育。
5 孩子需要家长和学校共同管理
记得在孩子开学后的第一次家长会上，班主任老师说：
“孩子不能扔给学校，家长们就不管了。管好孩子需要老师和家长的共同努力。“
孩子也只是在学校的上课时间内，跟老师们在一起，回到家中，还是与你们家长待的时间长。你们家长一定要配合老师，做好对孩子的教育。”
现在学习进行封闭式教学，不允许家长无故进学校。想见老师了解孩子的学习情况，必须打电话预约。有时老师忙，也顾不着，家长也不好意思打扰老师。只能发展到孩子真有特别淘气的事了，老师忍无可忍时，会通过微信告知家长，提醒家长督促或提供解决办法。
6 与老师搞好关系的好处
一是老师对孩子关注，有利于培养孩子的自信心。
学校有什么活动，老师会首先想到熟悉的学生，或是好学生。根据熟悉学生的自身特点，让孩子参加相应的活动。参加活动的孩子经历的场面多了，自信心，上进心就能够得到很好的发展。
二是孩子有进步，老师就会及时鼓励，使孩子保持良好的学习状态。
一个班，学生多，老师不能全部照顾的到。一般会抓两头，抓学习好的，或是特别调皮的。再一个就是家长与老师关系好的孩子，老师会特别上心一点。因为家长和老师会经常联系，谈起话难免会说起孩子的学习问题。
三是孩子有问题，老师能够随时和家长沟通，帮助孩子及时解答或纠正。避免日久天长问题和缺点日积月累，形成顽疾。
每个孩子在学习中，总会遇到这样或那样的问题，老师和家长需要协助孩子，解除一个个问题。各种缺点也会在成长中露出苗头，老师和家长同样需要帮助孩子剔除刚刚露头的缺点。使孩子问题不隔夜，缺点不隔天，轻松学习，健康成长。
酒多无益谈育儿
老师说了这句话，你可能误解了，其实他是要求家长应该全力配合老师，共同把学生的成绩提上来，这是我有切身体验的，我朋友的小孩才10岁，在学校里学习成绩不是特别好，回家也特别爱玩游戏，老师批评过很多次，家长也没有引起重视。后来老师开家长会的时候提出来，要求家长，第一要督促小孩的作业完成，完成之后要进行检查，第二要求小孩在家里多看课外书，因为老师是无法天天看着他呢，只有家长关注他，并且考核。第3个学生在学校里，老师基本上是讲的课文内容，课外作业基本上都是回家来做，这就更需要家长全力配合，如果家长不去管理一个老师管那么多学生，他是忙不过来的，所以的话，老师的意思就是要求家长配合好老师在家里管好孩子的课外作业和作业的辅导。另外小孩在家里玩游戏，只有家长才能看得住，老师是无法去管的，所以说家长和老师通力配合才能让小孩养成一个很好的学习习惯，才能让小孩的学习成绩得到更好的提高，才能让小孩健康的成长。
乡约追梦一不负韶华
我说一个另辟蹊径的理解方式啊！
我怎么觉得这个问题的意思是孩子要和班主任搞好关系呢？
我为什么想到这个问题？是因为我最近特别有感受。比如我儿子，他性格非常单纯直接，有时候我一批评他，他就会扭过头去说，哼，我生气了，不理你了。他不仅这样对我说，还对他幼儿园的老师这么说。幼儿园的老师都比较宽容，没有跟他计较，但是我看到他这种状况，却很着急，因为他现在年纪比较小，如果他上了小学以后仍然是这种状态的话，我想老师是不会喜欢的。
我儿子在学习上面，相对来说比较有优势，主要是因为他识字嘛，所以经常在班上给小朋友读书啊，或者是老师提问的时候，他总是反应的很快，老师们都是很喜欢他的，我说的这个问题在幼儿园阶段并不严重，但是到了小学以后要求就不一样了，如果一个孩子仅仅只要求学习好，而不讲求如何去和周围的人相处的话，其实是一件挺恐怖的事情。
试想哪个老师会喜欢这种批评一句马上就说：哼，不理你的孩子。
所以我最近就在教导他，我告诉他，如果别人说了你不喜欢听的话，你马上就表现出来生气的话，你觉得能解决你的问题吗？
孩子挺无助的，看着我摇摇头，我说对，你看你要是光靠生气，想要来解决问题是不可能的，所以你得换一种方式。比如真诚的告诉对方，这件事情我可能做得不太好，我下次注意，你看看别人会怎么去对你反馈。
我儿子现在还是那种能够听得进劝的年纪，大人是比较好掌控的，他真的跑去试了试，然后回来高兴的告诉我老师说给他一次机会。他说这个办法很好用。
也是因为在这个问题上我有了一些感悟，所以我想跟家长分享，我们可能不能只关注孩子学习的问题，情商也是很重要的，特别是如何解决孩子在群体中社会交往能力的问题。
幼儿园张老师
现在老师熟人的💰才敢收，像我长年在外工作，回家送礼都送不进的。一个好点的座都是有价钱的。现在的老师，尤其是手上有点权利的班主任眼里只有💰，一点师德师风都没有。我小时候的那时的老师才叫老师。现在农村的班主任眼里只有💰。学生家景里好坏都了解的清楚的狠。
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昨天孩子开家长会，孩子班主任说，要想孩子学习好，要和老师搞好关系，什么意思？怎么做？
有时候老师满心好意，却容易被大家误解。
在搞清楚老师的意思之前，可以做个背景调查，即问问以往此位老师的学生家长，这位老师到底“如何？”
如果是一位清正的老师，只是关心学生的成绩，无别的意思，那家长就简单地理解为“和老师搞好关系。”
我的经历可以证明“和老师搞好关系”真的可以帮助孩子提高成绩。
小时候，我学习不好，还贪玩，老师经常告状，父亲每次都站在老师那边，觉得老师说的有道理，让我多听老师的话。
老师一看“家长很开明”，当然更愿意管着我了。
从此以后，我一路向前，直奔大学。
老师最怕的家长就是不领老师情的家长，可以说是“不和老师搞好关系。”
老师刚批评孩子几句，家长就跑出来替孩子澄清，最后老师也没法，更不愿意往好里管教孩子了。
如果老师简单，你就简单……
如果老师复杂，你就复杂……
优教家
以下仅仅个人观点，如有不对之处，请提出来，定当及时改正
要和老师搞好关系，恕我直言想到的第一反应是贿赂，我小学那会，父母还去给老师上号，一不上号，就把我往全班最后三四排调位置
一上号就往前三排走。
初中数学老师，有次上课和我那个男同桌说，要不你妈找我让我好好管管你，我才懒得管你。我一问，他说每月都给老师各种购物卡什么的。
当然我也不能一竿子说所有老师，教书育人是老师的本分。
老师上课不缩减内容让学生去你那报班，把班里孩子成绩提上去。
家长管好自己孩子的学习成绩，不拖班里后腿。
各尽其责我认就已经是和老师搞好关系了。
可能我对，我们老师印象不好吧。
悠哉啊悠哉
看到这个问题，第一反应不是想骂什么，而是对这个问题一些不一样的理解，首先我们不确定老师的原话是什么，从问题本身看不到老师自己要表达的意思，我们总是怀揣着恶意去揣摩别人的想法，这样的话我们得到的肯定是一些负面的信息。
也许老师要表达的意思是家长需要与老师做好沟通
从小到大我经历过很多的老师，幼儿园、小学、初中、高中、大学，我遇到的老师都是一些特别尽责、特别认真的老师，他们不是把教师当做一份养家糊口的职业，而是把教育当成自己的事业，这些老师通过家长会，或者，在当时那个手机还不是标配的时代，在一些非工作时间通过家访或者是打电话与家长进行沟通交流学生的学习状况，那个时候有些家长带着自家养的鸡下的鸡蛋送给老师，老师基本上也都会拒绝，有时实在拒绝不了，可能会留下，记得曾经有一个老师，收了学生家长的鸡蛋，之后老师分成几次把这些鸡蛋煮了，带给这个学生，让他补充营养。
也许有那么一小撮品德败坏的老师暗示家长送礼
即便是有些老师喜欢收受家长的礼品，但是能做到明目张胆的暗示家长送礼的，那就是少数中的少数了。题目本身的表达并不清晰，如果我们怀揣着恶意去揣度的话，可能有暗示家长送礼的概率，但是我不太愿意相信，我也是师范出身，大学里我们学习过很多关于教育的专业知识，这是我们在这个行业里赖以生存的本钱，在大学里，我们的老师也从未停止过对我们进行师德教育，老师多次用一句话来教育我们升官发财，莫进此门。
