陳韜
我感覺首先不能讓小孩子感覺蝙蝠是“壞人”，不能讓孩子感覺蝙蝠這個生物他本身有罪，你可以告訴他蝙蝠就是個動物，如果孩子稍稍大一點知道事情了，就可以跟他說（蝙蝠是野生動物，生活在野外的動物身體裡會有一些病菌，但是人類不接觸就沒事）
現在的疫情就是因為我們人類接觸到了它，所以感染了病毒。
至於這個事情，如果孩子稍微懂一點東西了，你可以跟他說是那些人（吃蝙蝠的人）不好，是因為他們吃了蝙蝠，不懂得健康，所以病毒就找上他們了，然後順便可以跟他提一下衛生這個事情，告訴他那些東西有細菌，外面的那些東西也有細菌，沒有洗過消毒的東西不要吃
大概就這個樣子吧，如果他聽到蝙蝠這兩個字就害怕，你可以找一些稍微稍微可愛一點的蝙蝠的動畫圖給他看，也告訴他蝙蝠是吃那些害蟲的，那些可怕的蟲子蝙蝠都能給你你吃掉，因為有蝙蝠，咱們身邊才沒有那些蟲子。就哄一鬨，主要是別讓他感覺蝙蝠這個東西很可怕。
喬阿鮮i
首先，肯定和認可孩子的情緒。當大人社群都出現對“蝙蝠”、“武漢”等字眼害怕的時候，小孩子又何嘗不會對此感到恐懼？共情所以，當孩子表現出害怕的情緒時，家長不需要第一時間否認，或者對孩子說“不用怕，沒事”。 家長可以先共情。“媽媽/爸爸知道你因為疫情而感到害怕、不安，爸爸媽媽都感到很理解。”，“能不能再多告訴我們一點，你覺得蝙蝠可怕的原因是什麼呢？” 幫助孩子正確表達情緒，是疏通他們情緒的第一方法，你的理解將能大大地舒緩孩子的緊張情緒。2. 引導當孩子害怕緊張的情緒表達完，稍微平復後，可以對孩子做適當的引導。結合一些科普的繪本，為孩子解釋情況：比如，一般而言，蝙蝠生活在野外，人與它們和諧相處，它們對人類並沒有傷害，它們的存在甚至保護了大自然的平衡。而病毒的出現，是因為人類沒有遵循大自然媽媽的原則，破壞了大自然的規矩，捕殺甚至食用野生動物，而蝙蝠就是其中一種。所以，蝙蝠本身並不可怕，我們人類它們也可以和諧相處。而是有一些無知的人，去破壞蝙蝠生活的環境，導致了病毒的傳播。在引導和解釋的時候，可以結合一些科普的關於病毒的繪本，我發現很多關於蝙蝠的繪本色彩都是比較灰暗的，容易給孩子造成負面的心理影響，所以在孩子對蝙蝠有本能恐懼的時候，儘量選擇比較活潑鮮明正面的繪本會比較好
程大妖
首先，可以畫出一個卡通的蝙蝠，網上也可以搜到，孩子對卡通的圖畫還是不會排斥的。先讓孩子喜歡上這個角色，再告訴他，它的名字是蝙蝠，從而讓孩子對蝙蝠有個很色彩的認識。
然後，孩子能接受卡通蝙蝠了，再可以給他看真實的圖片，或者有趣的蝙蝠視頻。給他講蝙蝠的故事，可以搜索一些祖先留下的有關蝙蝠的圖案，蝙蝠曾被視為吉祥物，可以搜到很多。
最後，蝙蝠，意為“遍福”。可以先讓孩子認認福字，很多福字在一起就可以叫“遍福”了，然後結合以上兩點，切入蝙蝠這個生物。
我覺得主要在家長平時的指引。孩子不會平白無故的害怕什麼，也許最近的疫情來源，家長無意識中說了很多蝙蝠的“壞話”，現在的很多小孩子對病毒的認知有一定的感知度，他會知道病毒是個不好的東西。所以家長如果沒有正確告知蝙蝠的科普知識，對此次新冠病毒的來源言論，對於蝙蝠的說辭，會間接影響孩子對與蝙蝠的認知。家長們要注意科學的引導吧。
蝙蝠在古代確實是吉祥物，蝙蝠的科普可以多百科一下，不像大家說的那麼可怕。如果沒有蝙蝠自身壓制那麼多的病毒，地球的生態家園也是不完整的。
給孩子一個完整的認知吧！
泥巴媽媽
關於孩子害怕蝙蝠，家長可以這樣跟孩子解釋
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浪跡天涯客
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鄭州爽姐
首先，目前新冠病毒疫情，所造成的影響是極其巨大的，網絡上普遍流行的說法是武漢華南海鮮市場非法販賣野生動物，其中包括蝙蝠，而蝙蝠作為各種病毒寄宿的主體，作為病毒嫌疑犯自然不可不容忽視；其次，孩子一聽到蝙蝠就哭，應該是大人以及通過網絡渠道等有了認知，而且是妖魔化的認知，大人的初衷是讓孩子遠離這些，但孰知科學合理的引導遠比妖魔化事務本身更容易讓孩子瞭解！
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小飛俠Vlog
孩子一聽到蝙蝠兩個字就害怕是一種條件反射，大哭到不會。作為家長的我們要和孩子說明蝙蝠和一些其它動物的生活環境因素身上是會攜帶一些病毒。如果我們人類不去撲捉和殺害它們也就不會傳染病毒。現在國家和科技人員都在努力打敗病毒，疫情很快就會過去了。只要老老實實在家，勤洗手注意個人衛生適當開窗通風就不會被感染，不需要害怕。這樣去安慰孩子。
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真善美食品
看到蝙蝠害怕正常。這樣長大了對蝙蝠就會產生排斥。正好趕上這個趨勢可以講解下蝙蝠身上攜帶的病菌。讓孩子以後遠離蝙蝠。
阜陽夜遊神
蝙蝠雖然看起來很嚇人，但是他從來不會主動攻擊人，所以不用害怕。蝙蝠身上有很多病毒，但是對於蝙蝠來說都是互相正合，相互制約的，只要我們人類不去碰它，不食野生動物就對我們就沒有危險！疫情很快過去，要不了多久就可以出去玩了！
廚具達人中哥
應該這樣回答！
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