對於有些學生來說，在不同老師那裡可能會得到不同的待遇。在進入新學期的第一次月考結束後，王立苒的總成績排在了班裡中下游的水平，而她的語文成績在班裡排到了前三，但是數學、物理卻在班裡排到了倒數。
王立苒就是典型的偏科學生，雖然文科成績不錯，但是理科成績卻一直不夠理想，所以導致總成績在班裡，一直排在靠後的名詞。但是對於高考來說，即便是文理分科，但是如果理科成績一直不夠理想，想要考上理想的985大學來說，難度還是很大。如何能夠提高綜合成績，成為王立苒最為關心的事情。
數理成績不夠理想的原因，本質是一樣的，因為對那些公式、定義的理解不夠深刻，每次遇到複雜，需要一定綜合分析能力的題目時，卻沒有解題思路，即便是做過好多類似的題目，每次遇到還是會被其中的一點細微的小變化而難住，無法做出正確的答案。
王立苒明白自己學習的第一步，就是將課本上的知識點進行鞏固記憶。當別人聽一遍就能掌握的知識點，自己可能需要雙倍甚至多倍的時間以及精力，所以將之前的舊知識進行重新溫習回顧，然後再進行新知識的學習，將知識形成“閉環曲線”，才是提高學習效率的關鍵。
慢慢的王立苒發現，一天接近12個小時的學習時間裡，自己能夠一直保持高效率的學習時間，卻不滿一半時間，所以如何將高效的學習時間延長，成為王立苒提高成績最關鍵的一步。“切割時間”是王立苒慢慢琢磨出的方法，她將時間劃分成每半小時一份，而後將一整天的學習時間進行切割，按照半小時的一次的頻率，來將學習內容進行總結。
長時間的學習容易讓人產生疲憊感，甚至在長期的學習時間裡，久不見效果的學習成績，還容易讓人產生挫敗感，而當將學習時間切割後，半小時為一個節點，既能讓人在心理層面放鬆，每完成一個時段的學習任務就會有一種放鬆感；還有利於即使檢閱學習效果，一旦出現沒有掌握或者沒有解決的難題，可以當場解決總結，而不是等到全都完成後，再回頭看，反而錯失了最佳的解決時機。
從最開始的數理成績不及格，到最後的總成績排在班裡的前三名，王立苒用了3年的時間，而在這3年的時間裡，她始終牢記“切割時間”這4個字，科學的管理平時的學習時間，而這4個字也是她能夠如願考上985最為有效的學習方法。
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