临沂小崔

小学二年级的孩子，80/90多分我认为主要东西都已懂了，家长再补一下漏即可。100分能得到也好，不能也可以。孩子最主要能自己管好自已就是最佳，在以后马拉松式学习中，这一点才是关键。

名次只是一个参考数或参照物，太注重了就误人子弟。

我孩子读一年级，成绩中等偏下。老师很急但我向班主任保证不拖全班后腿，请老师放心。因为我大女读小学时也这样，老师也直接告诉孩子成绩不好，现在已读211大学了。

在马拉松比赛中，你认为一开始第一名到最后就是冠军吗？

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我就是二年级的老师，我来说说这个话题。

孩子每次考试都是80分到90分之间，老师说孩子学习不好，我感觉题主不那么认为，可能你有点不同意老师的看法，觉得孩子的成绩还不错吧。

我班里共45名同学，到了二年级，考试满分占大约10位同学，90分到99分的占20多个，80分到90分之间占四五个，基本没有六七十分，不及格的同学有一个！

那按照这个成绩来说，你家孩子的成绩的确不属于优秀的。

很多友友们说，小学成绩没什么，不要那么在意，小学成绩好，长大后成绩未必优秀，小学不行的逆袭成功的例子也有！

我笑友友拿那种成功的案例来安慰自己受伤的心灵吧！

那种情况有，但是很少，并且逆袭成功的孩子在小学乃至初中阶段，成绩不是最优秀的，但是也中等以上，不过大部分由于学习习惯、学习态度不好，表现不突出，后来受到某种刺激后，奋发向上，努力进取，最后取得了好成绩。

小学成绩有水分，这点我真的承认。尤其是低年级阶段。学习的内容和考试的内容大致一样，学什么题型考什么题型，除了数字换了下，其它几乎没有任何变化。辅导过小孩子功课的都知道，考试时做的题，不论是在家里面，还是在学校里，早已经练了无数次了。就是这种机械式的考试，可是还有孩子达不到班里的平均水平，处于下游状态！

就像题主所问的，孩子被老师一直不看好，说孩子学习不好，也可能就是这种状况！那家长又该如何办呢？

首先我们要排除孩子是否由于智力原因造成的学习困难。

有的家长不要因为爱而蒙蔽自己的心，觉得自己孩子是最聪明的，应该实事求是。不是说智力不行，就是说孩子傻，缺心眼。那样的智力残疾孩子，不在我所说的范围之内。但是人的大脑真的很神奇，有的孩子学啥很快，有句古话说得好，“头等人看看就会，二等人教教就会，三等人打死也不会。”也是说得智力差异。不要低估由于智力差异带来的学习差异。

有的人学东西就是慢。如果家里有这样的孩子，那就要耐住性子，不要着急，一遍不行，两遍，直到孩子学会掌握了为止。

可能话说出来有点令朋友们有种“站着说话不腰疼”的感觉，可是就算你把孩子打一顿，骂哭了有效果吗？反而效果会更差吧，所以家里真有学东西特别慢的孩子，一定要把控自己的情绪。如果真的被气得七窍生烟，也要提醒自己收敛点。那些“你笨死了！”“我怎么生了你”等等刻薄的话千万不要说出口。

要给孩子创造愉快的学习环境，夸奖永远比斥责令人愉悦，孩子在心情愉悦的状态下，脑筋动的最快！

排除了智力原因后，我们要看看是否孩子树立了良好的学习态度和学习习惯，有没有属于自己的学习计划和学习方法！

很多孩子学习成绩差根本不是智力原因。因为大多孩子的智力水平相差无几，差的就是学习态度，学习习惯，和适用于自己的学习方法。

我认真观察过班里学习成绩低的几个孩子，他们学习都没有独立性，依赖家长。上课注意力不集中，跟老师不互动，也跟不上老师的步伐，课下作业不是认真完成，大多会得过且过，老师或者家长稍微查的不严，就会不写作业。对于学习外的事物感兴趣，容易兴奋，关于学习的话题，感到无趣，不自信，也不发言。

要知道一二年级的小孩子们，还没有明确的学习目的，就是靠老师和家长用威严或者奖励，惩罚等等手段来让他去学习。

学习本身对于孩子们来说不是件愉快的事情，它不如孩子们玩耍或者玩手机来的快乐，但是家长要想办法，使孩子乐于学习，知道学习是自己的主业。

有了进步常常夸奖，遇到难题常常鼓励，来自于家长和老师的赏识，使孩子的自信心爆棚，充满了学习的斗志！要孩子体验战胜学习难题后的快乐，看到自己的成绩越来越好，这样慢慢的有了自信心，也就喜欢学习了。

作为低年级孩子的父母，我建议要多加关心孩子，孩子小，家长多付出，帮助孩子，等孩子逐渐步上学习的正规，知道学习是咋回事后，在慢慢的减少自己的帮助！把握一个前提不管怎么帮助，必须明确学习是孩子的事，你只是帮助他们树立学习态度，养成好习惯，遇到学习中的难题，可以伸出援助之手，但是绝不要大包大揽，帮助越多孩子越无能。知道独立自主学习就是最好的状态！

这是我的一点看法！啰嗦了很多希望能帮到一些家长！如果有啥不同意见或者建议，请友友们留言反馈！

浅浅的教育

那你就要重视了！你难不成以为现在的小学一二年级跟以前一样？还有考试五六十分的？我女儿上的小学是片区小学，教学质量一般，每个年级有四个班，每个班55个人，每次考试很少B2的学生，有几个是从一年级到现在都没啥大进步的，一个女孩，三个男孩，而且其中有两个是有特殊原因的。如果考试个70多分就是后面倒数开始，好在我孩子成绩一直很稳不偏科。基本都是95分左右，这个分数是稳，而不是好。我一个成年人都倍感压力啊！她们每次考试老师就说有多少多少个A1.，95分以上才是A1，A2老师就直接不会说了，因为太多了就直接忽略了，A2是90分到94分。其实老师这么跟你说是在提醒你，重视孩子学习情况！趁早还来得及！你应该感谢老师！

开心诺宝的娘亲

二年级的孩子，每次考试成绩在80分到90分左右，老师还说孩子的学习不好。遇到这种情况，家长该怎么办？

我们必须先搞清楚这么一件事：二年级的孩子无论是语文成绩还是数学成绩，如果只有八十多分到九十分左右的话，这样的分数如果在山旮旯的学校，也只能算中等偏上，而如果在市区或者县区比较好的中心小学或者实验小学的话，这样的成绩必定会“拖后腿”，因为二年级属于低年级，很多题目都超级简单，大部分同学做起来都得心应手。我记得我们学校的一个二年级的班级，语文的最高平均分92分，数学的最高平均分是97分。对了，我们学校还是农村地区的一个山旮旯学校。

首先，家长必须在思想上高度重视，千万不要觉得自己的孩子考个八九十分比自己小时候要牛很多就“顺其自然”。二年级还是属于“打地基”的阶段，孩子从八十多分向100分“靠拢”，离不开家长的督促和指导。当孩子因为低级错误而失分的时候，家长要及时让孩子把错题、错因梳理出来，顺便用笔记本记录下来，争取下一次考试的时候不再犯同类的错误。

第三，赏识教育必须做到位。我们知道，好孩子是夸出来的，在赏识教育中成长的孩子，学会了自信和自爱。当孩子有点滴进步的时候家长要第一时间给予鼓励，哪怕其进步一分或者半分，家长都不要吝啬自己只言片语的表扬与鼓励。

如果你是家长，你的孩子上二年级，那么在孩子成绩不够理想的情况下，你会怎么做？

微雨润苗

我小孩上一年级时，每次考试也是80一90分，在班里是倒数，他老师也常找我说孩子学习差，还说现在一年级考8O，90分，到了二年级就考70分，三年级就考60分，还说会越来越差，这老师什么罗缉思维，可是我小孩现在五年级了，考试还是80一90分。

开心快乐——

孩子上小学二年级，每次考试都是八九十分，说实话，这成绩确实不太好。老师能够跟家长说实话，家长必须听，也确实需要采取行动了。

小学一二年级的内容相对比较简单，成绩达到优秀，即95分以上的同学几乎要占到班级的一半，就是打满分也不稀奇。

为什么你家的孩子成绩要差一些呢？据我猜测，这孩子上小学之前，没怎么学数学和语文。

这种情况和我女儿那时候很像。她那时也是，幼儿园并没有过多地学习文化课，和那些在幼儿园里学过的孩子相比，的确要差一些。

遇到这种情况，家长肯定心里也不舒服，毕竟谁也不愿意自家的孩子不好。

此时，家长应该做到的是摆正心态，认真查找孩子学习中的不足。

找出孩子哪里不会做。尤其要好好看一下孩子的试卷，为孩子准备一个错题本，把错题都抄下来，正确答案写出来，让孩子记住。

争取每次都能查缺补漏，把欠缺的地方补上。慢慢的，孩子不会的内容就会越来越少。

如果孩子的数学成绩差在计算不过关，那就让孩子多练一些习题，熟能生巧，正确率就能提高了。

如果孩子的语文差在字词不过关，那就要在基本功上下功夫，每天多写三个五个字、词。坚持一段时间，也就慢慢补上来了。

孩子刚上二年级，一切都来得及，家长给孩子鼓鼓劲，帮助孩子掌握学习方法，孩子的成绩肯定会逐渐提高的。

艾悦之洲

我孩子二年级上，这学期语文单元测验一样没到90以上，我也急，但是要说二年级简单没学什么，我就不同意了，这些人你有看过二年级试卷了，一个作文15分，动不动就扣七八分，前面错别字阅读再扣几分，90很难！我们没有去外面作文培训，因为我觉得二年级寻求自然，真情流露的作文，但是学习有个过程，不是一升二年级就很会作文的。

leileihualei

作为二年级的农村教师我也来分享一下吧，农村的孩子和城市孩子在一定程度上还是有一定差距的。但是我从一年级开始就带这帮孩子，我感觉他们还是挺不错的！

我主要注重孩子的习惯和方法！我对他们的要求一直都是一二年级九十分一下就是需要努力了。每次考试九十分以下的就三四个，他们在习惯上就稍微差一些了，我就会多去关注他们，帮助他们改正过来！

我很怕孩子们出现三年级成绩下滑，所以在尝试各种方法去针对他们身心发展而做出改进！

你的孩子如果真的是八九十分的话就要跟老师多沟通，看看孩子是哪里出现的问题，即时修正，老师希望每个孩子都能跟上，这也是为孩子好才这么说，并不是说孩子坏话，希望家长能够理解！

小学数学同步辅导

孩子上二年级每次考试80到90分左右，老师每次见我就说孩子学习不好。可能家长认为我的孩子考试都到80到90分了，应该是成绩好的学生，老师每次见到我应该说是你的孩子学习太好了，每次见到老师，老师应该要表扬才对，怎么都考80到90分了，老是反而说学习不好。

实际上家长也不要怪老师，是家长不理解老师的苦衷，在重点公立小学里面，一年级二年级语文数学，学校规定的平均分是:语文95分，数学97分，中心学校学区和教育局规定的一年级二年级语文平均分是:92分，数学是:95分。从这组数据可以看出，学校语文数学的平均分远远的高于教育局和中心学校规定的平均分，为什么学校要把分数调整得这样高？这是因为，如果学校的分数不远远的高于教育局和中心学校规定的分数，就会被其他学校追赶上，还有就是学校考的分数远远的高于中心学校和教育局规定的平均分，学校就会得到先进，这样学校就会得到奖励，老师们的收入就会增加。如果学校里的哪个班级，达不到学校的平均分，这个老师的绩效工资就会被扣除，如果分数还低于教育局和中心学校规定的分数段。这个老师的工资就会被扣。如果一个班级，有三个以上的同学只考到80分到90分，那么这个班的平均分就达不到学校规定的平均分 ，这样肯定会影响到这个班的语文老师还数学老师的绩效工资和奖金，所以语文老师和数学老师都努力的给同学们复习考试。生怕哪个同学只考到80分到90分，所以在老师的心里80到90分的同学属于差生，因为如果你的孩子考到80分到90分，就会影响全班的平均分，如果有三个以上的同学考得80分到90分。那么这个班的语文数学平均分就达不到学校规定的平均分，意味着老师的绩效工资和奖金就会被扣，所以你的孩子考到80到90分，老师仍然说你的孩子学习不好。在老师的眼里只要分数达到学校规定的平均分数段，就是学习好的同学，如果达不到就是学习差的同学，二年级的孩子的分数段必须要达到（语文95分数学97分），学校规定的平均分分数段。而你的孩子只考到了80到90分，肯定属于差生的范围，所以老师每次遇到你都说你的孩子学习成绩不好。

从这组数据可以看出，一二年级的孩子，数学和语文必须考到95和97分以上，才算合格，如果达不到就算差生。这就是分数和老师的工资直接挂钩的具体表现，如果一个班的语文数学分数达不到学校规定的平均分数段，很显然这个班的老师绩效工资和奖金就会被扣。所以在家长看来，你的孩子考了80分到90分应该是优秀生，可是在老师看来你的孩子还属于差生。

看到这组数据以后，家长就应该明白，你的孩子考了80到90分，老师还说你的孩子学习不好的原因了，所以老师有老师的苦衷，老师每天在辛勤地教书育人，既要顾及到家长的感受，又要让孩子的考试分数线达到学校的规定。如果孩子的分数线达不到学校的规定，老师的工资和奖金就会被扣，所以老师每天都很辛苦的给同学们辅导上课，目的就是要让同学们取得好成绩，有了好成绩以后，家长高兴。老师的绩效工资和奖金都得到了，所以老师也会高兴。

绍明伊文

从孩子的分数来看，的确不高。

我女儿今年上二年级，她们班每次考试的平均分数大概是98分，很多孩子是满分，所以80多分算是垫底的吧。

但对于一二年级的孩子来说，分数只是其中的一个参考，并不代表全部，最主要的是要看孩子因为什么失分，然后再有针对性地帮孩子提升。

一、对大多数孩子来说，考试成绩不高不是不会，而是不认真或者没检查，这就要从孩子的学习态度和习惯上来改进。

之前我女儿考试的时候，试卷发下来，再去看错误的地方，都会，但考试的时候却错了，甚至会出现漏题的情况，她自己也很清楚不该错。面对这种情况，只有在平时辅导的时候多下功夫，严格要求，主抓学习态度，字要工整、书面要干净、题目要看仔细、做完认真检查等，好的学习习惯养成后，孩子在一二年级考满分并不难。

另一个原因就是孩子确实不会。对于大多数孩子来说，一二年级的知识并不难，但也不排除有孩子确实不会。

这就要我们家长去找出孩子不会的原因，是孩子上课没有听还是回家没作业没有做，还是平时孩子的心思根本没有在学习上，还是我们家长投入的时间太少没有督促孩子学习？

对于一二年级的孩子来说，很难指望他们自己主动去学习，如果家长放任不管，孩子的成绩很难提高。

所以，对于一二年级的孩子，家长还是要多关注，多督促辅导孩子学习，养成好的学习习惯，同时帮助孩子找出学习的重点和难点，及时反馈给老师，及时解决孩子学习中的问题，为孩子以后的学习打下坚实的基础。

關鍵字: 二年级 孩子 教育