網課下的“弱勢群體”

許多人不禁發問:網課還有弱勢群體嗎?

據報道統計,全國學生和在校職工一共有2.9億之多,幾乎覆蓋了每個家庭。由於疫情爆發,大家不得不在家開始了“停課不停學”的網課。

各地企業復工復產在有序推進,取得喜人的成績。大家的目光投向了學校何時開學?國家教育部三令五申,必須疫情完全可控才能開學。

各省市不斷在延遲開學時間,但是有些區域卻按捺不住了,臺灣中小學首日開學就有578名學生被驗出發燒,剛開學就緊急停課。目前最快確定開學時間的是貴州省,高三初三年級3月16日正式開學。這會不會太早?咱們拭目以待。

網課下的“弱勢群體”


不論從教育部通知,還是臺灣提前開學來看,網課還得進行一段時間。

網課很多家長的關注點不同,說有的孩子不認真,有的孩子處於放假狀態不肯做作業不肯看書,還有的孩子知道要好好學習就是管不住自己。一輔導起孩子,就雞飛狗跳,河東獅吼。

我要說的是,這些孩子是幸福的,看看在網課下另外一群孩子的情況吧?

  • 2月29日上午,位於河南鄧州的初三年級的李某敏因家中貧困,沒有錢買手機按時跟聽學校網課,而將母親治療精神疾病的藥物大量吞下,導致生命垂危,至今在鄧州市中心醫院搶救中。
網課下的“弱勢群體”


家住西藏日喀則的次仁曲桑,是江蘇食品藥品職業技術學院的大二學生,學習護理專業。他的家在日喀則地區扎西宗鄉比列村,距離珠穆朗瑪峰僅有49公里,海拔4600米。在這個區域內,網絡信號很不穩定,連發送信息都有延遲。

  • 疫情期間,學校開始線上授課。為了不錯過任何一次課程,次仁曲桑每天早上4點起床,騎著家裡的一輛老舊摩托車,從所在的比列村前往扎西宗鄉找網上課。這些路都是珠峰腳下的土路,即便有了摩托車這一代步工具,每天的來回車程也要花費近6個小時。
網課下的“弱勢群體”


  • 有媒體報道,西部某縣因無智能手機、無電腦、無網絡等原因無法上網課的學生達2000多名,這一調查值得關注。
  • 在悟空問答裡,我看到了一條提問,爺爺奶奶不識字,父母在外地,年齡還小的孩子不懂上網課,要怎麼辦?我思索良久,不知如何回答?每個家庭實際情況不同,但是越來越多這樣的留守兒童不懂上網課值得關注。
  • 還有被動成為留守兒童的孩子,他們的父母都是抗疫英雄,白衣天使。一邊不顧生死狙擊病毒,一邊擔心在家的孩子上網課問題。
網課下的“弱勢群體”


“停課不停學”正在鋪展,莫忽視這群“弱勢群體”孩子渴盼的眼神,他們的受教育權需要保障。

可喜的是,經過媒體報道,鄧州的女孩得到了捐款,西藏的大男孩家裡通網了,有些地方政府開始全力幫扶貧困生解決不能上網課難題。

網課下的“弱勢群體”真實存在,而且數量不少。全面排查,悉心幫扶,不漏一地,不落一人,讓網課更接地氣,讓教育公平的陽光普照孩子的前程。



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