木子鳶2538
有的我家孩子對網課非常感興趣，他說講的很仔細，能聽清，很有邏輯。聽不懂的還可以再聽幾遍，還有課後的複習和鞏固，錯了的題給講解然後把錯題消化掉。挺好提高孩子的學習興趣。
聶梅花
其實網課對一些中間段的孩子真是一個難得的提高機會，老師講的細講的慢，學生可以反覆觀看，因為沒有資料書，很多學生被迫做筆記，手寫一遍比以前資料一大堆只用眼睛看效果好很多。我是教高二英語的，別的年級和學科我不作評論，我自己這個學科大概就是這樣。
很呆1
我哥家的孩子今年上初三，在班上成績排前五名。本來正月初六就要開學的，但是疫情影響，學校只能延遲開學。按照我省教育部門的安排，在“空中黔課”已經學習兩個星期了，根據教育部門的安排，現在至少還要上三個星期的“空中黔課”。
當我問他上網課有什麼感覺時，他給我的反饋是很一般。侄子的自律力還不錯，上了兩個星期的網課以後，他對網絡授課已經很適應了。但是，他對我說的話讓我感覺在網絡學習中，他在學習效率上很不好。他說：“上網絡課總有一種心浮氣躁的感覺，用盡心思地去聽，效果都沒自己老師面對面好。一開始，不適應網上聽課的方式，我都是盯著老師，邊聽邊理解，邊記筆記。每天上完課後，我按要求先複習完再做作業，但是有的重難點內容理解起來感覺很費勁，又找不到人問，現在遺留下了一大堆問題，看來只有等學校開學後再問老師了”。
01總體說來，我覺得網課效率和學生自律力有關，但效率不是太好。
正如我侄子，學習成績還行，自律力也不錯，上了兩節網課以後就遺留了一大堆問題待解決。上網課時間越長，遺留問題就越多，會讓學生自信心受到嚴重挫傷，產生厭學的思想。
對於那些自律力差的同學來講，假如不制定詳細的學習計劃，對作息時間不能嚴格管理，上網課時一會兒做這樣，一會兒做那樣的學生來說。效率應該是比較差的。
上網課對於老師來說，要求很高。需要老師具備較強的自媒體能力，熟練操作電腦的能力；在上網課中，還需要老師有和學生交互的能力；迅速給學生答疑的能力。但是由於很多老師習慣了面對面授課，剛開始上網課時都有不適應感，在教學中和學生交流溝通也比較少，這種教學大大的影響了學生學習的效率。
對於學習成績不好的學生，很多同學不具備問老師問題的心理，時間長了，會導致知識增長停滯，學習成績會越來越差。
02 學生如何提高自己在上網課時學習的效率
1.首先制定科學的學習休息計劃。
2.課前做好預習。
3.聽網課時，要距離電視機和電腦、手機一定的距離，讓眼晴不要有酸澀感。
4.一邊專注聽老師講課，一邊迅速理解知識，對於不懂的內容，一定要用筆記本把它記下來。切記不要一會兒做這樣，一會兒做那樣，走來走去。
5.課間時間起來多運動，多看看窗外和多看綠色植物。
6.每天上完課後，花一定時間先把內容複習一遍。假如有不會的內容，立即看書，把它搞懂，然後才做作業。
7.留一定的時間查漏補缺，複習以往的知識。
8.對第二天開網課的內容作預習，不懂的知識要記下來。
總之，我個人覺得，上網課的效率是不大好的。不過疫情當前，學校延期開學，也找不出比上網課最後的方式。所以，一定要加強自己的自控能力，對自己高要求高標準，多探索學習方法，自己學習才會有效力。
憂優縱橫侃教育
作為我們農村學校上網課，老師的嘔心瀝血換來的卻是家長們的“老師，孩子在家沒手機”“老師，我家就一部手機有幾個孩子”“老師，我們家在山裡沒信號”各種各樣的原因造成了一個班幾十個孩子最多一半的學生會聽課，會做作業，甚至很多孩子連班級微信群都沒加，我們當老師的每天還在想怎麼上課，可看著這效果，真有點慘不忍睹呀！
妍妍1856906
沒什麼效率，還是期待開學，老師教好！
因為我孩子一放寒假就被帶回老家去了，我在工作就在廣州過年沒回去！老家網絡信號太差了！看個直播視頻緩衝個半天，打開平臺作業也半天點不進去！急死人！
完了我不在身邊！家裡老人又不識字！沒法去監督他學習！本子和筆都很難尋！拿來了隔壁鄰居的小姐姐寫過的作業本，利用反面來寫作業！
偏偏老家又是在湖北，連外出買本子都不方便，哪通行證外出置辦食物時，文具店都沒開門！想買本子和筆都沒得買！非常頭痛！
對於這種情況的，學習效率都比較不好！
希望開學了老師能把這些網課給孩子補上啊！不然真的很著急！很頭疼！
快快消滅病毒，期待開學，開工！
木子軒是王
我本人也是個使用網課半年的人了，談談我的感受，我是個比較自律有學習目的的學生，網課的卻不能十分比得上線下課，老師需要照顧許多人，像我這種做題速度快的都需要等著老師，而且老師會浪費時間自我介紹或者和同學互動，非常不喜歡這點，我花錢就等著你浪費的嗎，不過線下課也有這種情況不過要好很多很多。不過網課還是有效率的，畢竟好的老師有很多。
小灰灰55389
我認為對小學生來說，效率估計不是太好，這段時間幫忙監督我姐家小孩上網課，小學一年級，小孩一直說聽不懂老師在講什麼，這是一個原因，另外一個原因，小孩太小了，連續看手機兩三個小時，視力問題也有。跟個人專注力也有關，有些家長一不在旁邊，估計小孩又開始動來動去，不看了，所以家長還得專門跟著在旁邊看，對於我們這種農村地方，信號也不好，斷斷續續的，看得實在令人心煩。對比，還是在教室上比較好。
初中，高中可能會對部分同學有效率吧，畢竟想學的任何時候都可以學。
東家大姑娘
我覺得網課還是挺好的，這麼長時間的無法上學，就不如讓孩子學會自律的去運用手機和電腦，畢竟平時是不讓動的，雖然改變過程需要時間，但是終是要放手學會自己管理自己呀，而且還有更多的收穫，平時孩子從學校回家，就沒有太多時間交流了，我家孩子通過這段時間在家，有了更多溝通的時間，同時其他平時沒有時間學習的技能，盡然都堅持下來了！
透過生命看世界
上網課有效率嗎？作為一名開啟網課模式十幾天的老教師來說，結合我自己最近總結的網課經驗，我認為沒找對方式效果不好，找對了網課模式，還是有效率的。而且，不上網課不知道，我發現家長里居然有王者級別的，這個可以看我配圖。下面具體說說我是怎麼上網課的吧。
一，我對網課的理解，就是網絡授課，對絕大部分老師和孩子來說，這是新事物，原來並沒有接觸過。包括我，一名二十多年教齡的老教師。在停課不停學等各種口號宣傳下，許多網課相關的app，開啟了一輪鋪天蓋地的轟炸。我也開啟了從未有過的忙碌緊張生活。每天眼一睜，除了彙報學生的健康狀況，就是備課，準備上網課用。
二，剛開始開始網課時，我先用微信群嘗試，錄製好微課，再做出重難點分析，統統發給家長，懇請家長們聯手，幫助孩子學好網課。但很快，我就發現了弊端。我發過去的微課和重難點需要家長講解給孩子聽，因為我今年帶的是一年級。家長責任心也是有強有弱的，這就導致孩子學得不好。
後來我又嘗試在微信裡點名，提問，結果是打自己臉，點名時群裡一個接一個到，提問時才發現，有的是家長代替點到，我開始陷入焦慮。單純用微信群網課，肯定行不通了。
三，我跟同事們討論了又討論，發現大家各顯神通，有直播的，有推薦視頻的，有隻佈置要求的，反正網課方式五花八門。但是誰的方式有效果，真的不知道，也沒法比對。
四，前幾天學校突然又要求3月2日開始，正式上課，並且還請來技術員，指導老師用直播軟件。具體什麼軟件我就不說了，避免廣告嫌疑。但是我一學會，就立刻使用了，而且我發現開始有效果了。所以網課方式挺重要的。
按照課程表，每天兩節課，上午下午各一節。提前備好課，進度比平時慢，語文嘛，重點生字詞。我是這樣想的，不管啥時開學，至少先把生字詞給教會。於是我推翻了開始每課光準備重難點的視頻和文檔的方法。每節課第一課時教要求會認的生字，第二課時教要求會寫的生字，第三課時對課文進行講解，第四課時自己出一課一練，幫助學生鞏固。課後把我錄製的視頻課發給到群裡，有需要的孩子可以反覆聽。
五，昨天考試了，我自己出的單元試卷，發給家長，有的打印，有的手抄，統一時間開考，答案發給家長，家長批改，我在線指導，考完以後，我統計了成績，肯定沒有平時考得好，但是我已經很滿意，大部分孩子學到了知識。在在教學過程中也是不斷改進，不斷找問題。
現在，我覺得網課有沒有效果，一是在家長，二是在老師，都要認真負責，才能有效果。有一方面不負責的，網課都是空談。昨天考的試卷，我今天上午已經給學生講解完了。今天下午又考了一張，已經統計完畢比昨天卷一效果略好，準備明早網課時把典型題目再講講。下午要上新課了。
最後總結，其實在目前疫情還沒解除的情況下，孩子們開不了學，也出不了門，呆在家也著急。跟著老師多少能學點知識，生活也會更有規律。網課還是有效果的，效果大小，因人而異了。
配圖就是我今天下午考試卷，五花八門，有手抄的有打印的，有一位家長是王者呀，看圖寫話手繪的。大家可以自己看。
一個愛狗狗的語文老師
總體效果還不錯😊，因為孩子是個三年級的小女孩，而且平時就很自覺上進，所以網課一開始，她也很認真，不會落掉任何的課程內容，而且還認真做筆記，每次的作業都是很積極完成，然後拍到釘釘班級打卡，老師也很認真的點評，孩子得到了很多家長和同學的好評（因為作業寫得太棒了）所以對我家孩子來說，這次的網課，更鍛鍊了她積極性和上進心，讓更多的家長看到我家孩子的作業，並感嘆：孩子人美，字更美[耶][送心][小鼓掌]
