消防安保哥
釋放天性 順勢而為 主動引導 培養自律
其實，疫情期間孩子的學習問題，不僅僅是對孩子的考驗，更是對家長的考驗。疫情期間的網絡教育，雖然讓許多人不適應，但網絡教育確實已不是什麼新鮮事。對於一個喜歡學習、自律性強的孩子來說，網絡教育其實是一個很好的教育手段。我是個60後的家長，記得我孩子高中畢業那年，為了幫助孩子複習，就在網上找有關的教學視頻。好像當時下載的是如何寫作文的課件，是一個年輕的男老師在講，從如何分析破題，如何起承轉合，如何收尾點題.......可說是激情飛揚，妙語連珠。那是我曾想，如果網絡教育能與學校課堂教育同步該多好，一個電腦就可以享受到與城市孩子同等的優質教育，享受到同樣優質的教育資源。所以，我們要正確看待疫情期間的網絡教育的不適應問題。
貪玩是每個孩子的天性，一味的強迫孩子去做他不願意做的事情，無疑於扼殺孩子的天性，這對孩子的學習以及素質教育是十分不利的。而主動安排一定的時間，讓孩子盡情地玩，同時，結合學習內容，寓教於樂，比如在遊戲中學，學習中充滿樂趣，或許會收到事半功倍的效果。這時，作為家長不能冷眼旁觀，最好參與孩子的遊戲。當學習一定時間後，一定讓孩子如同在學校一樣，有個課間休息的時間，這樣，當孩子學習臨近厭倦情緒時，適當休息放鬆，才能把學習看作是一件輕鬆快樂的事情。到了這一步，你還用再擔心孩子不主動學習嗎？
要率先垂範，為孩子做好榜樣。如果你孩子用的是電腦，而在你覺得應該讓孩子休息的時候，你應該對孩子說：寶貝，媽媽今天恰好也要完成一篇文章（或者是背誦一篇文章等）的學習，你休息一下，玩一會，讓媽媽先用一會電腦。這樣，會給孩子一種“原來媽媽也要學習”的正能量引導。至少，你不能在約束孩子學習的同時，自己卻在玩手機，看抖音，打遊戲，或者，看電視且聲音開的還非常大。應該在家中營造一種適宜學習的環境和氛圍。
一個高情商的家長，是不會喋喋不休的總向孩子講道理的。高情商的家長最不講道理，卻講天性。他們懂得孩子最需要什麼，就給什麼的同時，去引導孩子做應該做的事情，盡應該盡的義務，承擔應承擔的責任。教育孩子應該從管理孩子的情緒入手，培養孩子的自律意識，等應該從管理孩子的情緒入手。自律是一個人內在情緒、知識涵養、後天教育，價值取向綜合表現。自律要從兒童培養，從小做起。
培養孩子較強的自主性，應避免對孩子的事情“事事包辦”，應該給孩子適當的獨立空間，應從小讓孩子養成“自己的事情自己考慮、自己處理”的習慣。當然，這並不是對孩子的事情不聞不問，要及時對孩子獨立做過的事情幫助分析評價及建議。這樣，久而成習，孩子自然會養成自主的個性及習慣。
不知以上所說能否幫到你，希望與你共勉！
