大劫之中痛定思疼，值得人们深思的是:
为何有些人总是主要依赖外在事物的作用来求得快乐，
而有些人能主要在利于身心健康的活动中创造快乐呢？
从对"生命软件"研究得出的答案是:
人一生主要以何为乐，关键取决于其所形成的生活习惯(及人生信念)一一
那些从小养成了学习思考劳作运动等孜孜不倦、吃穿游戏名利权势适可而止习惯的人，
其一生大多能主要在各种利于身心健康的活动中创造快乐，
那些从小养成了吃穿游戏追名逐利等执迷贪婪、学习思考劳作运动等应付逃避习惯的人，
其一生往往主要依赖外在事物的作用为快乐。
这一结论，用老话讲就是:
少成若天性，习惯成自然。
三岁见小，十岁见老。
用"生命哲学"的语言解释则是:
人所形成的生活习惯及人生信念，是其"生命的软件"。
这生命的软件决定其一生主要以何为乐，
而主要以何为乐，又决定人将会是乐极生悲或是其乐无穷！
这道理是否正确，大家都可以从古今中外历史现实中去验证。
倘若确定这是真理，
则我们的教庭教育学校教育社会教育等，
都须大大的改善了…
应该怎样改善我们的家庭教育、学校教育、社会教育？
这里想讲的是:
1、培养良好的生活习惯和理性的人生信念，应成为所有教育的首要目标。
2、要培养每个人学习多种科学基础知识的习惯。
家庭学做"书香门第"一一
书柜里有多种(如生理学、心理学、生命科学、人与机器智能、系统科学、传统文化、科学哲学)科普读物和词典，
家庭成员间常交流各种科普知识。
3、要培养积极参加各种劳作运动、关爱互助等活动的习惯。
家务劳动、敬老爱幼、扶贫济困等乐此不疲，
唱歌跳舞、琴棋诗画、武术球类等热情参加…
4、学会科学的观察与思考。
比如观察《人到底要什么》，
比如思考为何"这个世界，对思索者是喜剧，对感觉者是悲剧"？…
如此等等，相信只要树立了理性的人生信念，
就能桃李不言，下自成溪。
须強调的是:
让青少年们受到良好的成长教育，
还须有家长、老师以身作则、言传身教。
这对那些己形成不良生活习惯的人，
也许是一大难题…
古人云:灾难兴邦！
历经此番震摄亿万人的大刧，
但愿妄自尊大忘乎所以的人们真正觉醒，
从此，
在文化生活中其乐融融，
在物质生活上随遇而安……
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