攝影明
在家上網課的好處：
1、使學生們儘快恢復學習的狀態，有利於好好學習知識；
2、充實假期生活；
3、有利於學生接觸和學習使用網絡；
4、有利於培養學生自主學習的能力。
四條壞處：
1、學生家庭條件不一，有的家庭不具備網上學習的條件；
2、學生接受網上直播學習的程度不一，有的學生不能很好地理解學習課堂知識；
3、學生自制力差，需要家長全程輔導，加重家長負擔；
4、長時間上網課，有可能影響學生視力。
優品閣影視
我家高一，網課開始到現在，有11天了，我從內心非常支持網課的形式。在網課開始之前，據我瞭解，大部分人家孩子的世界就是作業，看書，平板，電腦，早上想幾點起床就幾點起床。完全屬於家庭教育的真空狀態，能自己要求自己，天天好好學習，認真作業，並預習新課的學生，鳳毛麟角。
在寒假時間過後，延遲開學，學校雖然發了新的作息時間表，讓學生參照執行，但實際上，真正執行到位的，有點少。這種情況的出現也很正常，這就好比我們工作中，有人佈置了一個任務，卻沒有人來檢查，也不需要提交什麼材料，工作要求自然落不到實處。沒有了監督的孩子，自覺程度就更低了。
但是，網課開始了，就不一樣了。明確規定要什麼時間點上線，要是不在線，老師就會通過各種渠道通知學生和家長。還有的老師會打電話給家長，問孩子為什麼沒能上線。經過一兩回這般檢查，全班遲到早退不聽課的情況就很少了。
網課過程中，還有點名回答問題，視頻抽查作業，課後作業提交，還專門設置了提問答疑的時間，各學校在網課上花的精力那是相當大的，教育這個系統，做事很認真。
有的家長擔心孩子長時間用眼，會吃不消，但沒有上網課的那些天，孩子用平板、電腦之類的，估計也不會比網課的時間少。網課也不是一直盯著電腦的，孩子有作業的時間，有訂正的時間，還有讀書的時間，有的學校還安排了體育課。我家還給自己安排了鍛鍊的時間。這些，都需要家長與學校做好配合。
網課進行到現在，其實比較上網課好還是不好，已經沒有意義，家長比較得多了，對網課持有了懷疑態度，反而會影響孩子網課的積極性，這就得不償失了。
當過教師的考拉
受疫情影響，截止今天（2020年3月11日），何時開學還沒有準確時間。“停課不停學”下的網絡課堂，就成了完成教學任務的有效形式。現在教材和輔導用書，已通過郵政快遞送到學生手上，相信網絡學習效果會越來越好。
說起網絡教學，老師和學生一樣，也經歷了一個逐步適應的過程。 就備課而言，經過集體備課和自己的二次備課，和平時差不多；就課堂教學來說，由於沒有面對面、觀察不到學生的表情、沒有板演反饋等環節，加之2月份學生還沒有書，所以，我們就在導學案和課件環節做得非常詳細，以實現自覺性高的學生觀看視頻就能完成任務；注意力不十分集中的，回看課件也能完成任務。
為了彌補互動的缺陷，我採用了直播間和群課堂交替使用，以保證學生有疑問，可以在我釋疑時間與我語言通話；同時，我也選擇代表性的解題思路和錯誤，通過群課堂展示給學生。就作業環節，我是精心選題，讓80%的學生在課堂完成，並留一到二題探究題給有鑽研精神的學生課後繼續學習。
作為家長，特別是小學和初中學生的家長，肯定付出了比平時更多的心血。一是要用良好的家規家風教育引導學生，以彌補學生沒有學校規章約束的空白；二是網絡課堂要用電腦或小手機，家人要在一旁使用或陪伴。對此，我都引導家長，學生良好的習慣需要家長的陪伴和引導，一旦養成能使學生終身受益，家長千萬不能錯過孩子需要陪伴的時期。還好，家長都蠻配合的！
網絡課堂作為特定時間的學習形式，肯定有利有弊，我們要做的是，讓有利的方面充分發揮出來！
紅藍推演
停課不停學只是在疫情當下的特殊教學方式，在疫情嚴重無法正常上課的情況下，肯定是有益的！
不要總拿那些“傷害孩子眼睛”、“家長不好監管”等網上喧譁聲，掩蓋了任何時候都要努力的事實！
如果是高三學生，即將面臨人生最重要的考試，人生巨大分水嶺，這個時候，他們中的大多數人要考慮的不是上網課好不好，而是怎麼上得好的問題。
我們看那網上一個個家境貧寒的學生，跑到屋頂蹭鄰居家網速的，跑到村委會借網的，在方艙醫院還在認真做題的學子，就會發現，世界就是因這些力量而改變的。
學生現在做不到投身於救護事業中，做不到充當社區志願者，那麼他們在家能幹什麼？
教育部發出的停課不停學從初衷上來看，是鼓勵引導孩子在家能有個良好的氛圍，走好人生每一步，而不是“花自飄零水自流”的無序狀態。
停課不停學，老師們付出了大量時間製作課件，每節課後還有作業反饋，努力給孩子們創設了不間斷學習的氛圍，對於配合的家長而言，當然是時時監督，鼓勵孩子堅持下去，養成良好的學習習慣。
而世界總有異聲出現，沒關係的，網上總說孩子不配合，遲到、早退、走神、趴在桌上睡覺……
要知道，這並不是網課的鍋，是孩子在學校可能就是這麼個樣子，只是我們選擇了視而不見或者眼不見心不煩。
所以，我主張教育部的“停課不停學”！
電氣研習設
教育比較發達的國家，很早就實行網課了，你不覺得，我們現在的教育還是比較滯後嘛
易經研究劉老師
隨時代的發展，這是個很正常的做法，在過兩年，網絡受課會普及的
子午縱橫1
如果說這種東西是有害的，那麼從教育部到各省市的教育主管部門，再到各個學校以及老師們，難道都是為了坑害這些孩子嗎？
而上學之後那麼同樣的問題也想請教一下題主，你認為上學這種學習方式有沒有害處？
我告訴你，即便你說沒有，但是也會有很多人告訴你有！
我想你應該見過很多很多抨擊，我們當下教育各種弊端，各種不好，各種不如國外的相關言論吧？
比如說什麼剝奪了孩子們的創造力，抹殺了孩子們的思考能力、忽略了孩子們的品德教育，只注重成績等等等等。
如果說他們講的也是真實的，那麼上學顯然也是有害的呀。
那怎麼辦？上學也有害，網課學習還有害，乾脆不要學了，或者是乾脆留在家裡自己交吧。
網課學習說到底不過就是一種學習模式的變化，這種模式有利有弊，尤其是對於不同的人而言，其效果是不同的。
但是最關鍵的問題是，這段時間如果不學的話，那你覺得讓孩子做點什麼會更好一些呢？
千萬別跟有些網友說的又是什麼讀書又是什麼各種活動，我覺得都太扯了，難道網課學習就不能讀書了嗎？
這不過是從一個極端到另外一個極端的變化而已，而且我認為這種人他們本質的想法其實是自己不想學，也不想讓別人學罷了。
其實我一直非常奇怪一件事情，那就是在平常的學習，當孩子遇到各種各樣的問題的時候，父母就願意想辦法去解決問題，但是為什麼到了文科學習的時候遇到問題了就不願意去解決問題而總是譴責網課？
其實原因很簡單，並不是因為他們不希望繼續上網課，而是因為他們需要發洩。
因為在這段時間裡看孩子真的是太累了，所以吐槽一下會讓自己的心情變得舒服一些。
隨便看看微笑不語
我就想看看那些大言不慚的說因為疫情原因需要網課必行的能人！別在拿我們的未來開玩笑了！！！老百姓生活的已經很累了，我們的教育有教育嗎？只有教沒有育吧？我們的教教好了嗎？遍地開花的所謂的教育培訓機構你們沒有人覺得是病態嗎？國家實行免費教育你少花錢了嗎？三百一節課你們孩子上了嗎？我自己的孩子從小學倒數第一第二幾乎天天被老師罵到現在七年級前幾付出多少努力和汗水知道嗎？我到現在都記得那個教導主任對我說的那句話：你們又沒有交錢給我們，我們有什麼責任。[捂臉]
三笑而過三
網絡課堂還是很好的，都是老師們精心準備的，從某種程度上實現了資源共享，而且聽不懂的知識點可以反覆聽，但是網絡課堂對於孩子們的自覺性要求是很高的，如果沒有自我管理的能力，那麼很容易使自己在家的學習一團混亂，我覺得，無論是在校學習還是網絡學習，真正能夠在學習上有本質突破的孩子自我管理能力是很重要的，我覺得所以關於學習的成效，其實根本的原因不在於是在家還是通過網絡，而在於自我的管理能力！
我和我之外的故事
我看網絡教學也不是什麼不好，它是當今世界上一種先進而科學的教學方法，這樣會有極大的一批老師被淘汰，國家會省下相當大一筆開支，但是有一個前提條件就是必須讓孩子們從學齡前就能熟練正確的使用電腦或手機。這樣在家就能學到真知識國家又能省很多辦學經費，也免了接送孩子上學的麻煩了，關健的一條得必須讓孩子們學會使用電腦或手機。
