舞動的青春4
我是一所500人左右小學的校長，個人每週帶10節主課，對於這個問題應該有發言權。
我覺得要看具體情況，學校規模越大，地理位置越好，影響越大，需要安排佈置的事務就越多，學校管理事務就越繁雜，校長可能沒帶課；學校規模小，位置偏，影響小，事務相對較少，校長應該帶課，而且應該帶主課。
隨著時代的發展，現在社會對教育的要求越來越高，校內教學、後勤、安全、迎檢、接待、資料表冊上傳、扶貧、基建、活動等各種事務繁雜。校外會議，各種接待、精準扶貧等事務也很多。事多不說，要求還高，資料上傳要求迅捷、準確，各種資料要求準備齊全、整理規範，各種活動要求高水準。絕大多數工作都需要校長親自佈置、甚至親身參與。許多時候工作就像打仗，這事沒忙完，那件事就來了，有時候甚至同時幾項重要工作需要同時準備。何況還要規劃學校發展，提高教師素質，辦出學校特色。很多時候真的希望能有分身術，恨不能自己多長几雙手。
有人會說，學校不是有中層幹部嗎，校長很多時候就是嘴動動，做事有其他幹部和老師。由於歷史原因，現在學校人手不足，老師編制緊缺，很多學校都是一個班只能配備兩個老師。中層幹部本來帶課多，很多時候由於精力限制，做事有些力不從心，還存在經驗能力不足問題，很多事務不但需要校長安排哪些人做，要指導怎麼做，還要督促檢查工作效果。
校長是一所學校最勞心的人，教學質量沒搞起來、安全出現事故、校風不良、後勤沒保障好、教師員工間不和諧、中層幹部工作落實不下去、迎檢受到批評、活動效果不夠好、外部環境惡化、黨建、扶貧任務落實不力、家長有意見等，每樣事務的壓力最終都落在校長身上。名義上學校實行校長負責制，實際上沒有人事權，甚至連自主管理也會受到各種干擾。我毫不誇張的說，當一年校長，要老三年的人。
有人可能會說，校長有甜頭，不然你為什麼幹。以前可能存在校長貪腐現象，近幾年敢嗎？所有收入進國庫集中支付，學校根本不過現金。現階段，個別地方有校長職級工資，但大部分地方校長就是個義務工，沒有明確任何待遇。陪吃陪喝倒是多一些，但現階段叫你天天吃喝可不是好差事。
校長都是從做老師過來的，大多數校長都是因為教學成績和管理能力突出才一步步得到提拔的。個別老師將目光盯著校長，不能換位思考，校長少帶幾節課都有意見，是對校長的不公，最終也會影響學校的發展。
黃岡教師
小學校長帶課很正常，不帶課就有些不“正常”了。
小學校長該不該帶課？這在小學教育及管理實踐中一直也存在一點爭議。但從國家教育部到省市縣區教育主管部門出臺的有關中小學管理文件中，都曾有明確的規定，要求小學校長要堅持帶課，深入教育教學第一線，掌握瞭解教育教學的情況，管理指導學校的教育教學工作。一般而言，現在絕大多數小學校長都堅持帶課，有的可能帶的是除語文、數學、英語以外的學科，這與校長的工作特性不無關係。
但在一些地方、一規模較大的小學校長是不帶課的，其原因可能是事務多、干擾大、顧不上等。
儘管國家教育部制定出太“中小學校長專業標準”，界定校長是一種專業較強的職業，但從教育改革與管理工作及小學教育教學工作的實際來看，校長帶課肯定比不帶課要利大於弊。國內知名小學及校長的成功實踐也表明，校長堅持帶課上課不僅是極為正常的，更是辦有品質、有特色學校、促進校長成長的重要路徑之一。
校長是學校的管理者，也是教師的“教師”，做專家型、學者型校長是廣大教師對校長的期盼，也是時代和教育的呼喚！
楊永厚說教育
校長也是老師，怎麼能不上課？這絕對不正常。不管是中學還是小學，教育局都有規定，校長必須上課。別的地區我不清楚，但我們縣教育局明文規定，校長必須上滿規定的課程，而且必須上主要科目。
但是由於校長會多，事多，檢查多，為了不耽誤學生的課程，我們學校的校長都是直接音樂、體育、美術、書法這些課程中選，因為這些科目可上可不上。因此，經常因開會等原因而讓班主任或其他科任老師給他上，一學期下來，能上一半就不錯了。
不過比起不上的來應該好多了吧！
對此，你怎麼看呢？歡迎各位留言討論！
我是“山村老師看教育”，以上觀點純屬個人愚見，如果喜歡請不要吝嗇你點贊和關注！
山村老師看教育
以我之見，中小學校長兼課是必須的，不僅上面有政策規定，而且從教師專業發展的客觀要求出發，必須代課，不管學校有多少教學班，不管學校有多少任課教師，校長是校園的旗手、教壇的指揮，校長的核心領導力是教學領導力，校長必須把正確的事做正確——“正確的事”就是進課堂:教課、聽課、評課等；“做正確”就是進行正確的課堂教學引領(師資、課程、評價)。學校裡的領導首先是教學思想的領導，其次才是行政上的領導，況且榜樣的力量是無窮的，校長只有代課，才能掌握教情和學情，才能明確我的學校目前是什麼？可能是什麼？將來會是什麼？只有如此，我們才說，有思想才會有思路，有思路才會有發展，有發展才會有創新，有創新才會有特色，有特色才會有發展力，才會有底氣迎接教育品牌的到來啊！
我要說，小學校長必須代課，像我們縣的普通高中，每個學校教職工300人左右，在學生4000左右，學校規模恐怕比一般學校的規模大吧！而我們正校長和副校長都代課，我即是書記又是副校長(兼兩個副校長的崗位事務），還兼一個年級主任，帶一個班的語文，多少年來這樣做，既沒影響學校的黨務和行政事務，又沒影響學生的上課，反而對學校的相關工作和自己的專業發展有很大幫助。如果一味說校長的行政事務對代課有很大影響，要我說那只是校長懶於代課的藉口。 總之，小學校長兼課，沒有什麼討論的，不管政策規定，還是學校教育教學的客觀需要等，校長必須代課。
凌川教育文化析源
實事求是回答問題。我所知的小學校長真的很忙，開會，整體管理學校，出方案，應付檢查，各種學習，對學校各個口的正常運轉進行調節……要教書必須要備課，就需要時間需要精力，如果為了某種規定必須教書也只能是抽空的草草了事，這樣沒效果的事，浪費課堂時間的事，還是免了。讓專門的老師認真上課，讓孩子們學有所獲達成課堂教學的目的。
A果薇垚鈺
我認為小學校長不教課是不正常的。據我所知目前有很多校長是不上課的，就是上也就每週一二節“雜科”，還可能經常要別人代課。雖說校長事務多，但如果不擔課，很難準確把握教學情況，吃過梨子才能知道梨子的滋味，熟悉教學才有發言權。校長擔了課，而且最好是“主科”，你要去改作，你要去備課，你要去輔導。這樣你對一線教師的工作就會有深切的體會，對一線教師的辛苦就會有真切的感受。擔了“主科”的校長說起教學來才會讓人心服口服。擔了“主科”而且認真對待，教出好成績來，你要評優你要評職稱，老師們才不會背後說閒話。
小學語文老教師—老李
見過的校長多數超過40歲，超過45和50歲的佔絕大多數。他們是從普通教師摸爬滾打走上領導崗位的，身心透支較大。年齡關係，上有老下有小，家務忙。學校實行校長負責制，校長職責已經明確，各位校長使出渾身解數，想把學校辦好。校長挑著學校的各項重擔，從規劃到實施，事無鉅細，工作相當多，擔任主科教學，經常公出開會、接待各路來訪和檢查，千方百計完成來自不同部門交給的任務，不耽誤學生上課嗎？回來補上和找教師代課，影響教學效果。教課與否是不是得按學校規模和校長本人實際情況去確定。魏書生和竇桂梅是教課校長的典範，成就斐然。校長教課是走向輝煌的起點。
大牌大熊
小學校長不教課不正常，不教主課也不正常，教一門主課，不僅僅是每天走進課堂上一節課這麼簡單，上課要背課想想每節課怎麼上，每天不僅改課堂作業，還要改家作，遇到全班大部分學生不會做的題目，還得專門花時間講解，學習有困難的還得個別輔導，平常要考單元試卷，不僅批改，考後還需講解，期中，期未考試。大量講題，多上很多課第等，工作量大大的。記得本人小時候的小學，中學校長他們都教主課，做教師的帶頭人。只有校長帶主課，才能體會到教主課教師的甘苦，才不會自己把優秀，高級職稱等好處讓自己不教主課還佔有了，也就沒有精力天天搞工程重複建設去撈多少錢了。把學校原有一點土壤(植被)都變成了水泥地坪或房子或塑膠地了，土地生態資源也就少遭些破壞了。
環境保護達人
怎麼不正常了！就是為了不教課，才去當校長的。不信你去多瞭解一些。
手機用戶4319062383
小學校長有大有小。大校有幾千學生.，小校只有四五十學生。500學生以上的學校長應不帶課了，300至500學生的校長應帶6節課，100至299學生的學校長應帶10節課.100如下學生的學校長應帶12節課，你是教師每週上20節課。難道校長就不上課.，你心裡平衡嗎？
