牛媽love牛牛
對於這個問題我想說幾點：
1、其實每個人都有自己的長處，一個老師他教學水平的好壞不能客觀的做評價，如果你真覺得一個老師的教學水平差的話可能是他的教學方式你不喜歡。
2、正所謂師傅領進門修行在個人嘛，學生的成績好壞老師不是決定因素，🤦♀️
3、用其所長，補己所短吧，要明白你是從老師那兒學東西而不是為他學，所以放開心態把精力放到學習中，千萬別因為他的錯誤而耽誤自己，那樣是得不償失的[點亮平安燈][點亮平安燈][點亮平安燈]
4、文科就是多記多想多揣摩，[加油]自己多想題多看題,不要一直在糾結老師只會灌雞湯，偶爾喝點雞湯補補也是很有需要的嘛[呲牙][呲牙][點亮平安燈][點亮平安燈]
愛笑的豬豬女孩gl
話都說不清楚怎麼能通過教師資格考試，怎麼能在眾多人中脫穎而出最終入圍教師崗位？
野獸寶寶暖心媽
我初中班主任兼語文老師，普通話實在不敢恭維，語文課也都是讓我們背背記記套模板，但是我們班語文成績很好！特別是我，經常考鄉里第一名。當然人數不多，大概300學生。我們都很敬畏這個老師，不敢不讀。我到了高中後，一所省級重點高中，語文成績也是班裡前五。所以孩子成績不好，先看下自己孩子認真不認真讀書？先找內因！
CCTV-612602722
語文教學看似簡單，其實大有乾坤。
我的體會是，語文老師的學歷、從教年限、教學經驗固然重要，但語文老師的情商高低也是一個重要因素。那些低情商的語文老師，每堂課都是四平八穩，除了照本宣科，走完程序就完事，是教不好學，也教不出好學生的；情商高的語文老師，旁證博引，以點帶面，娓娓而談，信手拈來，他享受了教學過程中的自我陶醉，展示了自己最高的語文教育藝術，還怕沒人追捧？還愁教不出好成績嗎？
語文是所有學科的基礎，如果不幸碰到一個水平很差、只會灌雞湯的語文老師，我首先會向學校班級彙報，建議換人執教，如果建議沒有被重視，我會考慮轉班、轉校。
悠悠搖落悽愴江譚
我個人覺得對於一個教學水平很差，連話都說不清楚，只會灌雞湯的語文老師，如果他可以把學生用灌雞湯的方式把學生教好，不失為一個好老師！以下來說說我的想法。
第一、如果學校安排到這個語文老師教的話，實在不喜歡，覺得聽不進去，學習成績差，那就一起聯名告訴領導，說換個老師教。但是這樣說，容易傷害了這個語文老師，這是我們不想看到的。比如我大學的時候，有評語說歷史老師的不好，歷史老師每次上課就嘮叨著這個同學的評語。師生之間的感情會容易有隔閡。這是最極端的方式。
第二、我認為班幹部討論，然後班幹部或者是派語文課代表去向語文老師提建議，委婉滴讓老師轉變一下教學方式。
第三，可以告訴班主任，讓班主任來協商一下。這樣是最穩妥的方式。
最後，我想說的是，我班上也有一個任課老師，教學還可以，能力也還行，就是每次上課的時候，不會表達出來。所以每次學生都聽不懂。然後天天會跟我抱怨。我們也沒辦法，畢竟我說了不算，還有就是會跟這個老師溝通一下。可他不願意接受別人的意見！後來我們領導去聽他的課，然後領導也知道這事了，也氣死了。看下個學期怎麼處理吧。
樓下萬能的小黑老師
教師，傳道受業解惑也。以我自身經歷來說，我感覺，自身懂得多和會不會教關係並沒有那麼大。我高中時期，高一的物理老師，能力很強，但是不會講課，學生上課昏昏欲睡，聽課的沒多少。高二換了一個物理老師，剛畢業的，講課很精彩，我們班物理成績全校第二。理科尚且如此，更別說語文了，可以這麼說，教學水平的高低直接關係到學生對這一門的興趣，當然，學神學霸之類的除外。作為老師，傳授知識是最重要的，你自身能力再高，傳不到學生那裡，就是一種失敗。畢竟，是你的學生參加中高考，而不是你。學生的成績才是對一個教師成功與否的檢驗，說得再多再好不如讓學生紮紮實實的學會。
悲觀還是通透
曾經的歷史老師，初中，毫無水準，普通話不會說，全程不知道說了些啥，只得我們自己看看書，閉卷考試，沒一個及格的，他教三個班的歷史，第二個學期換老師了，可是他還在學校裡做事，不知道幹些啥，現在想想肯定是關係戶
A嘎嘎嘎100022301
首先，老師教學水平是不是很差要看你們全班的成績。
如果你們班其它學科成績都很好，就這一個學科成績很差，那可以說這個老師的教學水平不佳。如果各科都很差，說明你們班風學風有問題，不能讓一個老師背鍋。如果這個老師的成績在年級排名不錯，只是部分同學成績不佳，那就要分析自己的問題了。你得學會適應這個老師的教學風格，不能強求老師去適應你的喜好。
其次，如果最終證明是這個老師的問題，可以通過家委會向校長反映。
如果家長們態度堅決的話，有可能會給你們換老師。如果學校師資比較緊張的話，換老師就比較困難。那怎麼辦？換班？不可能的。換學校，得考驗家長的能量，也很難。那就只有靠自己了。好在語文是一個非常強調學生自主學習的學科。現在學習資源非常好獲得，比如頭條上就活躍著許多優秀的高中語文老師，他們完全可以給你答疑解惑。掌握好的語文學習方法，完全可以靠自己考出好的成績。
最後，人要學會適應環境。
現實環境往往不盡如人意，有些環境我們可以人為的改變它，但當不能改變的時候，與其抱怨，不如學會積極地適應，讓自己得到更好地發展。
青石居
如果一個老師連話就說不清，學校還讓他教語文，那只是說校領導失職了，用人不當。如果真遇到這樣的情況，該怎麼辦呢?
1.聯合一些家長向領導反映情況，要求調換老師。
2.如果調換不成，學生可以轉學或轉班。
3.如果轉學轉班不成，家長可以給學生請家教或上輔導班。
4.以上方法都不行，那家長多給孩子買書閱讀。語文不像英語，看不清，認不出。讀得多了，理解能力就上去了。再買一些考試用書讓學生練題。如果學生能認真去做，成績也能提高。莫言小學沒畢業，但因為讀得多書，寫作水平絲毫不輸大學生。
5.一般來說，沒有這樣的老師，現在的老師大都層層選撥而來的，口齒不清的一般也不會選上。
6.如果這位家長只是一個片面的看法，希望多從自身及孩子身上找原因，更不要給孩子傳達一些負面情緒。
雪落下的聲音a
連話都說不清楚的人怎樣猛灌雞湯？
應該是題主極瑞厭惡這位老師，從你的表述中，明顯感覺到你的情緒。
現實中確實有表達力不強的教師，但話都說不清楚的教師很少見，特別是語文教師。如果有生理障礙（結巴），早就調離教學崗位到二線去了。
有的教師為了增加課堂的趣味性，可能會聊到一些與話題相關的事。語文除了它的工具性，還有人文性，即教育功能，陶冶情操。
自從實行標準化考試（選擇題）之後，語文的考題早已走火入魔，比如"作者在這裡為什麼要用這個詞“之類，有好事者去採訪作者，作者也不知道，且把答案選"錯"了。我兒子讀小學時，有個作業是給文章分段，我分別請教了我們學校（縣中）語文組的幾位教師，他們給的答案不盡相同，從那時起，我就對語文的考試方式持懷疑態度。對同一個問題往往是仁者見仁，智者見智，但考題偏偏給出幾個選項，讓你選擇一個標準答案。我之所以扯這麼遠，是想讓你對語文的學習有一個正確的認識。語文靠閱讀，長期大量的課外閱讀。我兒子在小學時就讀了大量中外名著，初中時讀了很多文言文（如《左傳》之類），有的是反覆讀。高中時很少做試卷，但每次考試（含高考）都能考到前幾名。
回到你的問題。如果對老師有什麼意見，建議直接溝通。老師也是人，有七情六慾，有優點也有缺點，只要你就事論事，說得在理，老師一般會接受。
祝學習順利。
