為鄉村夫妻教師錄製最美教師的參賽視頻教育局分配給我了“編劇”的工作,有什麼建議?

H萌哈H


這對鄉村教師夫妻是兩口子支起一個教學點的那種呢?還是城區居住只是工作在農村學校或者本來在城裡支教去了農村?

如果兩口子支起一個教學點,居住在附近的農村,那就從堅持和忙碌入手吧,以他們一天的生活和教學為主線講述一對夫妻夜以繼日的堅守鄉村教育,奉獻青春的故事。

如果是城裡的支教老師或者居住在城裡工作在鄉村學校,那就從熱愛和捨得入手吧。以他們早出晚歸,熱愛教育,關愛留守兒童,割捨了對孩子老人的虧欠,贏得了鄉村娃的愛戴,講述一對夫妻舍小家為鄉村教育貢獻力量的故事。

沒做過編劇,瞎想的。不過我覺得還是實事求是的比較好。



小小師者


既然學校把這樣的重要任務交給了你,說明你在某方面確實有才能,比如編故事,情景劇,也是對你的一種信任,如果你這次完成得優秀,不僅為學校爭足了面子,也可能讓你的編劇能力和水平讓整個地區的教育局驚歎,成為名人,從此你的名字在教育局領導腦袋裡就留下了,你離從政的道路指日可待。

我覺得可以從以下幾個方面來解讀這個事情,希望對你有用。

一、職業選擇,為什麼會選擇教師這個職業。

小時候的夢想,他們可能有不同的夢想,也會在高考的時候面臨多種選擇,面對有更好的機會選擇,眾人不理解的情況下,竟然最終選擇了師範院校,這個時候這兩夫妻還不認為。特寫女孩課堂凝視自己的老師,幻想自己以後也想成為這樣的老師。

二、滿懷信心走入踏入學校與現實的無奈。

像我們當年進城市,本以為城市條件很好,結果看到一個村小,條件差,瓦房,我們心都涼了,有些離開了,有些選擇留下了,你所說的老師他們有過猶豫,但選擇留下了。

三、工作第一天就遇到一個難題,不知所措。

比如,我當年就突然遇到一個孩子磕乒乓臺一角,鮮血直流,又沒有電話,聯繫不上家長。對於女老師可能手足地措,我親自抱著孩子到論據縫針,孩子把我抓得緊緊的,畫面可以出現我就像 孩子的父母一樣,關鍵時刻我是孩子的依靠,本來有因為條件差而動搖留下來的決心而更堅持留下來。

四、教育教學中的幸福

多找一些感動的畫面,比如學生感謝老師,學生的一聲謝謝,家長的感謝,特別是家庭條件比較差的家長孩子得到你的不僅學習上的關心還有生活上的關心。我想這樣的幸福畫面很多很多吧。

五、失戀的痛快,男友的決裂。

女孩大學期間在學校已經交往了男友,秀相愛,突然有一天男友到學校來看女孩,生活的艱辛,條件的堅決,男孩提出了離開教師崗位,否則分手的兩難選擇,最好以分手為代表繼續當老師。

六、再獲愛情,幸福滿滿

都是假想吧,女老師因為在學校照顧留守兒兒童或者批改作業,很晚才回家,路上自行車出現問題,正無助的時候,遇一男幫忙,交流,原來也是某一學校的老師,這樣他們就走得更近了。

七、機會來臨時,卻放棄了。

因為教學優異,成績突出,有被調動的機會,到更好的學校任教或者有走了領導崗位的機會,但捨不得孩子們,在一片不被理解的議論中選擇了放棄。

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哈哈,我實在想不出很好的有新意能感人的點子,本人不擅長這方面,但我對最美好始終有一份敬意,所以說說自己的看法,希望對你有所幫助,也相信有其它網友能夠給你更好的劇本。


楊鍋來了


飛魚勸學,關注教育,關注學生健康成長!

開頭的話:“尋找最美教師”是2019年教師節的重要內容,今年的“最美教師”究竟“美在何處”,深受老百姓關注。


為鄉村夫妻教師錄製最美教師的參賽視頻教育局分配給我了“編劇”的工作,有什麼建議?

教育局安排錄製“最美教師”參賽視頻是響應教育部要求,完成“教師節”慶祝活動主題內容的工作之一。

今年教師節的慶祝活動一共包括六個方面,“尋找最美教師”是其中的內容之一,另外五個活動分別是:開展全國教育系統先進集體和先進個人表彰獎勵;全國教書育人楷模推選;新時代教師形象在線宣傳;鄉村特崗教師巡迴報告;展播《一生只為一事來》《我是班主任》等教師題材影視片。

“尋找最美教師”活動,同時也體現了“弘揚新時代尊師風尚”的教師節主題,在如今教師社會低下、師生矛盾突出、教育權利受損的關鍵節點,尋找最美教師,塑造教師形象,具有特殊的意義。

“尋找最美教師”,要體現“最美精神”,不是一件容易的事!

眼下正是各省市篩選教師、完成資料、上報名單的重要節點,再晚,時間上就來不及了。但是,又存在著另外一個問題,那就是現在正值“暑假”,老師們都在休假,尚未返校上課,如何篩選“最美教師”,成了領導們的一個難題。

也許有人說,領導想讓誰上就讓誰上,想選誰就選誰,誰的關係好就選誰,篩選的權力都在領導手中,哪裡存在什麼“難題”?我想,這種觀點大多都是一種“臆想”。

我所謂的“難題”,主要體現在兩個方面:

一方面是“如何篩選名單”?一個教育局所轄範圍內,有數千教師,有斐然成績者不少,有德高望重者不少,有埋頭苦幹者不少,當然,有各種關係者也不少。既然是“最美”,那就是“優秀中的優秀”“佼佼者中的佼佼者”,要選出真正被人認可,實至名歸的人選,還真不是一件容易的事。

另一方面是“如何挖掘主題”?經過一番對比篩選,名單也許已經產生。但是如何將“最美老師”的“最美精神”挖掘出來,是比“如何篩選”更有難度的任務。要展示“最美老師”的“最美之處”,既要真實地記錄該老師的各種優秀品質和成果,又要用“藝術手段”恰到好處地點染該老師的精神風貌,使之具有“模範性”和“時代性”。

錄製“最美教師”參賽視頻,“劇本”編寫要注意以下內容:

“最美教師”劇本的編寫,實際上也是一種“文學創作”。只不過,這種創作,是在“特殊預設”下的創作,不能完全任憑作者的想象隨意來寫。

“劇本”是視頻成敗的關鍵,而“體現最美精神”則是劇本內容的關鍵。

對此,我建議:

1.梳理出劇本所要體現的“最美精神”的主要內容,並闡釋其內涵,最好是提綱挈領,分點列項。一般來說,“最美精神”主要包括:

  • 對教師崗位的堅守,對清貧環境的堅守;

  • 對學生的熱愛以及優秀的教學成績;

  • 面對危險,用生命保護學生安全;

  • 資助學生,或無償為學生提供輔導及補課,幫助學生提高成績;

  • 到貧困山區支教,犧牲自己的青春,成全孩子們的未來,鑄就孩子們的夢想!

2.收集整理材料,為全面描寫並展現這對夫妻教師的生活、工作、精神、信念、業績做準備;

3.從這對夫妻教師實際上的生活工作中或者精神信念的追求中,尋找一條線索,用於貫穿始終,展現主題;

4.選擇幾個代表性的場景(故事情節),包括生活成績,工作場景,加班場景,輔導場景等,將人物融入其中,並用“問題式”或“線索式”的語言將這些場景串聯起來,形成初稿;

5.刪改劇本,對語言進行精簡,對主題進行挖掘,必須是“字斟句酌”“咬文嚼字”;當然,修改過程中還可以進行適當地渲染,以使劇本更加具有感染力,但注意不要大肆虛構,改變人物的真實性;

6.請領導對“劇本”進行閱讀指導,在領導的指導意見的基礎上再行刪改,這個環節要重複數遍,指導領導說“可以了”,方能完成;

7.讓視頻錄製者參與“劇本”的閱讀指導,在“錄製可行性”的基礎上進行適當修改;或者採用“邊錄製邊修改”的方式,讓文本和視頻完美結合,最終定稿。

結束語:

“編劇”工作本身是一個“費力不討好”的工作,表揚的是別人,辛苦的是自己,自己在幕後默默無聞的創作,沒有“功勞”,只有“苦勞”。因此,創作者在編寫時一定要克服主觀情緒,以強烈的責任心和高超的寫作水平來完成這項任務。“最美教師”不僅是教育局要交給上級的一份“答卷”,也是時代要交給人民的一份“答卷”,希望題主能夠順利完成您要交給教育局的這份“答卷”!


飛魚勸學


故事的開端是這樣的:

互為大學生的甲和乙相遇在丙城市,他們同為畢業分配的人民教師,從相遇到相知再到相愛,然後選取有意義的一天整點故事。。。。。。。。。。。。


雄爸的生活


實話實說,拍出真事


用戶59303253328


可以跟我聊聊

我給你提點素材


起個名字想半天


希望你來蔚縣楊莊克鄉


萌姑娘144758047


能不能替代課老師發發聲?


愛陽珠寶定製


從政策和人物塑造方面,蒐集材料,再提煉人物思想性,不容易。


多彩體壇


拍出央視走基層的故事感就可以


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