黄河9频段
一套合理切实可行的奖励制度，能够充分起到规范孩子的行为习惯，激励学习兴趣和斗志。
我在班级管理中正在实行着一套班级奖励制度，已经实行两年了，效果还是比较明显的。大家耐心看完，看看有无可取之处。
1、奖励的内容。
要实行奖励制度，首先要对奖励的内容进行确定。当初制定奖励制度时，在全班和家长中进行了广泛的讨论，历时一周的时间才把内容确定下来，这也是执行后家长和学生比较认可的原因之一。具体内容如下：
①品行方面：乐于助人、尊敬师长、孝敬父母、文明说话、团结同学、乐于奉献、服务班集体。
②学习方面：上课认真听讲、积极回答问题、按时完成作业、书写工整、成绩有进步。
③文体方面：积极参加学校的文体活动。
④卫生、劳动方面：认真完成值日活动、积极参加劳动活动、保持个人卫生。
⑤纪律方面：遵守班级纪律，不打架、不打闹、不追逐。
⑥其他方面。
2、奖励的形式。
奖励采取等级制，每一次的良好变现可获得一个小星星，每五个小星星可以换取一个月亮，每五个月亮可以换取一个太阳。每获得一颗小星星就张贴于班级综合能力展示表中，而班级综合能力展示表就张贴于教室后墙上。同样。如果出现违反相关内容的就会将获得的小星星摘掉。
3、奖励的执行者。
要进行奖励，就要有执行者，谁来做执行者成为关键。如果执行者出现问题，那么这套奖励制度就会夭折。为了奖励制度的公平公开，采取了教师和学生共同执行。
具体执行方法如下：
首先：学生执行者。全班选出5人评判小组，这五人有全班投票选出。对班内学生的日常表现进行考核，及时记录每个同学的良好表现。并且每周五利用一节课的时间会对这五人小组进行全班考核，这五人需要向全班进行汇报自己一周的工作情况。全班超过三分之二的同学认可，可获得一颗小星星，如果全班超过一半的同学不认可，就要撤换掉这个同学，并摘掉一颗小星星。
其次：任课教师执行者。与各任课老师进行协商，每周任课老师都会将在自己课堂上表现优异和成绩进步的孩子告诉班主任老师，以此来进行学习方面的奖励。
最后：班主任执行者。班主任根据学生的日常表现和与家长沟通交流，进行综合性的奖励，这个奖励张贴于其他方面这一栏。
奖励制度有无生命力、有无激励作用，关键在于它的合理性与公平性。在执行过程中，一旦出现偏差就要及时改正，否则，奖励制度就会起到相反的作用，与你的初心背道而驰。
辰心听雨
可以。没有规矩，不成方圆。作为班主任，设计一套自己的班级管理方案很重要，也是班主任开学初做计划的一部分。同时也体现班主任基本工作能力与创造力的考验。实践出真知，有了想法，就去执行，但在执行的过程中需要注意几点：
一、方案的可行性
设计方案之前，先分析学情，根据本班实际情况制定，奖励项目要有一定坡度，从易到难，循序渐进的过程，太容易达到了，孩子很快就会失去兴趣；太难了，孩子达不到奖励要求，容易沮丧，出现为难情绪。
二、目标细化
孩子的行为习惯有许多，可以把目标细化多个阶段，比如第一学期达到什么要求，第一学年达到什么目标。一般班主任都是从一年级到六年级或初中三年，所以要有长远规划，定的目标不宜过多，以最终执行下去为原则。
三、心态要稳
都说一个习惯的培养要持续21天，但是孩子每个星期都会有2天的休息，可能一个星期刚建立起来或有点起色的好习惯表现，一个周末就摧毁了，因此教师要有耐心，以一学期的实践时间为一个考察阶段，中途有不完善的地方随时修改。
及时观察总结过程中出现的问题和做的好地方，反思的过程也是再创新的过程。
四、学生
一切目标实施的载体是学生，学生个体差异较大，100%目标达成几乎不可能，学生整体行为习惯成上升趋势，教师就该相信自己的方案是有效的。在此过程教师对待学生的态度要始终如一，不可因为学生多次没有达到预计要求而挖苦、讽刺，那样没有任何作用，只会让学生感觉老师心口不一，信赖感缺少。亲其师才能信其道。
五、与学生之间的沟通
平时多与学生沟通，靠自己的魅力来吸引学生愿意主动找老师沟通，形成这样的场面，班主任工作就比较好开展。
静禅ok
我家孩子学校也是，会发一张比手掌还小的奖状，迷你版的，还挺可爱😊
优优6782
根据地方的情况，去做出良好计划，培养一下爱好兴趣，建立健全一套有效的激励机制，让同学都能动起来，活跃学习气氛，让学得快的学得更快更好更多
崔哥教你学修车
班主任制定的一套奖励的制度，我个人觉得这个方法还是很不错的，关键就是在制定方案的时候要做到细致一些，在奖励的时候要及时才能达到想要的和作用。![]()
01、奖励的制度，出发点需要明确。
我个人第一次做这个制度的时候，当时刚工作不久，制定的时候都希望是规范孩子的行为，就像用一把刀削掉那些学生的棱角，使得他们都按照我的方向去做，就好似一个魔板一个套路出来就可以了。制定的很多方法都是比较以严厉，死板的扣分为主。导致了学生一个一个的显得比较不敢表现自己，小心翼翼得感觉。试行一段时间后，我感觉我的出发点是规范孩子的行为习惯，同时也要鼓励孩子能有自己的想法思路，保持孩子的创造力。那么，奖励制度的制定的细则和条例就应该有所倾向，给孩子搭建的是一个好的平台。只要不掉下来，孩子就是好的。
02、奖励要及时。
做奖励制度，目的就是通过奖励的手段，规范孩子的行为习惯，激励学习兴趣和斗志。那么奖励就要及时了。因为及时的奖励，孩子才能真正感受到遵守这套制度带给他的实质性的好处。那么，孩子大脑中就会记住这个奖励带来的刺激，记住这样的快感。那么，奖励就发挥出了它应有的作用。如果，奖励是延后的，甚至到最后是不了了之的。奖励的制度就是虚设的，起不到任何的作用。
03、奖励制度的落实要细致化。
由于奖励制度都是比较细的，涉及的方面主要是日常的行为规范，学习以及成绩等方面。如果每一项都由老师亲自去捉去实行的话，不仅仅达不到效果，而且很多地方都会出现遗漏。这样的奖励制度的效果将会大打折扣。这个时候，奖励制度的落实可以细分到班干部身上。让班干部去具体地实行不同的评分工作。老师只保留少数的权利。这样，班干部自己就可以以身作则，同时可以把奖励制度彻底地执行。
04、在实行的过程中及时地发现问题并进行调整。
在奖励制度实现的过程中，特别是初期的时候，肯定会遇到很多的问题。这个时候，我们老师就需要及时地进行调整，使得奖励制度能最大程度地适合具体的情况。也能更好地规范孩子的行为习惯，激励孩子的学习。
奖励制度的确是班级管理的一个很大的方法。但是实行的过程中会有很多细节的问题。因为我们在制定的时候总会有所疏忽。在实行中不断调整，在调整地不断地进行。这样就可以尽快找到符合这个班的奖励制度，发挥它最好的作用。
正壹富华老师
实践是检验真理的唯一标准。我们学校现在正大力推行一套奖励制度，叫做道德银行。这套制度有很多创新的地方，大家把它看完，看看怎么样？
什么是道德银行？
学校政教处专门设有一个“银行”，学生凭自己的优秀表现获得校园币，凭校园币可以在银行换取各种各样的物质和精神奖励。校园币的币值有1元、2元、5元、10元不等。学校有统一的发放标准，老师们也可以根据实际情况酌情处理。比如一次考试成绩优异奖励10元、考试进步明显奖励5元、一次见义勇为奖励10元，甚至一次举手回答问题都可以得到奖励。总之，学校用校园币来奖励一切好的行为。
校园币可换取哪些东西？
学校每周五是校园币兑换时间，学生可以根据兑换标准兑换自己想要的东西。比如，学习用具、图书馆课外书一个月的借读时间、佩戴一周优秀学生奖牌、一次播音站播音的机会，学生甚至还可以兑换一次不写家庭作业的机会。学生的校园币不能转让，不能与金钱挂钩。学生如果想获得更多的奖品就会从各个方面让自己优秀。
实施道德银行制度对学生有什么作用？
首先，校园币的奖励涵盖学生的各个方面，越来越多的学生主动参与到好人好事、见义勇为、互帮互助的行为中来，不仅方便了学校管理，而且学生主动规范自身行为，一个个比以前更加优秀了。
其次，为了获取校园币，学生课堂表现更加积极活跃，同学们争先恐后回答问题，不折不扣对待考试，很多同学成绩都有进步。
实施过程中要注意什么问题？
1.校园币的发放标准难以统一，校园币的发放主体主要是老师，但是各个老师对校园币发放的标准不一，有的老师对于学生的一点点进步就大家赞赏，而有的老师对于学生的进步只是意思意思，这样导致学生对于校园币的获取有的目的性、选择性。如何避免这个问题，需要学校考虑周全。
2.校园币在校园内具有实际货币价值能力，这导致学生会在私底下进行交易。有的学生不看重校园币的就直接给某一个人。这样导致有的人很多校园币，但不一定是自身优异表现所得。
3.校园币主要是鼓励优秀，而对于违规违纪的学生约束力有限，因为他根本不在乎这个，扣他的校园币他也无所谓。
4.道德银行的实施是比较复杂的工作，特别需要班主任亲力亲为。有时候可能会忘记发，有时候会发了没登记，学生手上有多少也不清楚。发的标准不一样，学生之间可能会产生矛盾。
无论怎样，道德银行的实施对于鼓励优者更优还是起到了促进作用。如果只在班级内实施还是比较好操作的。
大家觉得这套奖励制度怎么样？欢迎留言。
邹智明微课堂
这个奖励机制，刚开始会有效果，后面就没多大作用！
在小孩的事物里，接受一样新鲜的事物，热度不会一直高度疯狂喜欢的！在一开始热度有点意思，慢慢喜欢，后习惯不觉得有什么了！
那么老师的奖励机制也是一样。考的好或者做好事的，老师会根据需要奖励一些同学，；做坏事的，哪里处罚学生打扫卫生等等！这个一时会挑起学生的学习热潮！如像快考期中期末考试这些，学生会有一定努力，拿到老师的奖励！
如果奖励机制，能不断更新改进，相信会有不错的效果！
吴川梅录仔
我认为可行，制订奖励机制可以有效调动学生的积极性！
这里是教学研修
可行，规范化的管理制度，可约束行为规范，适当的奖励，可激发学生的好胜心和学习兴趣！
