为加强师生在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全。2020年3月23日，云安区镇安镇中心小学开展新冠肺炎防控应急演练活动（本次演练，学生由老师扮演）。
前期准备
根据疫情防控应急演练预案的相关要求，镇安镇中心小学成立疫情防控领导组，由李泽多校长担任组长。演练前，小组召开行动部署会议，详细阐述本次实战演练的重要性与影响，部署具体演练流程和人员分工、岗位职责等，要求各岗位人员要明晰责任、熟悉程序、规范操作，为广大师生生命安全和身体健康提供有效保障。
同时，为确保疫情防控的专业性和有效性，全力以赴守护校园净土，严防疫情输入校园，本次活动特邀云安区第二人民医院黎桥汉副院长到镇小兼职担任卫生健康副校长。
演练场景一
发现返校学生有发热情况
学生正常返校，行政值班人员、老师、保安提前戴好口罩、手套等防护工具，使用测温仪对入学学生进行体温测量。所有学生进校门前一律测量体温并及时记录。
经检测，发现体温异常并伴有咳嗽症状学生小郑同学。
◆1.立即将小郑同学转移至安保门口旁隔离观察，并让他佩戴好口罩，正确洗手。
◆2.医护组用水银针进行二次体温检测，做好记录。
◆3.值班教师电话通知班主任，班主任通知家长到校接学生。
◆4.询问该生家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或与确诊病例、 疑似病例接触史的情况。
◆5.经调查，学生均无上述情况，班主任在临时隔离点与家长做好交接手续，并要求家长把孩子带到正规医院按指引处理。
◆6.班主任电话上报疫情防控领导组副组长，并做好该学生身体情况跟踪。
◆7.后勤组对该生活动区域进行消毒工作。
演练场景二
上课过程出现学生发热情况
604班正在上课，小林同学突发身体不适并伴有咳嗽，报告科任教师。
◆1.科任教师为其探热，有发热现象，立即将让其转移至教室门口隔离观察。
◆2.科任教师立即致电校医。行政值班教师到课室安抚学生。
◆3.校医立即到场让学生戴好口罩并重测体温，确认发烧及有呼吸道疾病症状。
◆4.教师致电家长询问该生14天内是否存在有与疫情重点地区旅居史、途径史或与确诊病例、疑似病例接触史的情况。发现小林同学有疫情接触史。
◆5.立刻联系定点医院并让学生到隔离室观察，指导学生带好口罩，正确洗手。
◆6.医院医生到校检查该生，按照医疗机构指引处理。
◆7.后勤组对该教室进行消毒工作。
同时，立即启动应急联动机制，信息组和班主任做好与家长的沟通、联系工作。班主任立即把该生身体情况及近14天的相关情况上报疫情防控领导组副组长。
副组长立即上报学校疫情防控领导组长，组长与云安区第二人民医院联系，寻求帮助；并向教育主管部门进行汇报并跟进后续的报送事宜。班级老师做好该名学生后续身体情况追踪及每日上报，直至学生康复。
演练场景三
厨房职工工作时出现发热情况
厨房职工小冯在炒菜过程中发现身体不适，立即向厨房班长报告，请求安排他人顶替工作。班长安排好小冯的工作后立即报告疫情防控领导组副组长。
◆1.小冯自行到隔离观察室，并洗手。
◆2.医护组用水银体温计对冯伟玲进行二次探热，确认发烧
◆3.小冯立即把身体情况及近14天内的相关情况电话上报疫情防控领导组副组长。
◆4.由副组长向组长汇报后，确定是否启动应急联动机制。
演练总结
镇安镇中心小学对各演练环节中存在的不足进行了认真梳理总结反馈，提出相应的整改措施，并对学校疫情防控工作应急预案进一步加以完善。
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