“死亡賦予生命意義，讓你明白生命無比短暫，去日無多。”——奇異博士
關於離開的故事
“媽媽，這座墳墓裡睡的是誰呀？”“媽媽，什麼是死亡呀？”
清明掃墓， 我的孩子問了我這兩個問題。看著眼前的墳墓，思緒回到了那一年的春天。
我的姥姥，從小最疼愛我。我記性中，從未見過她不吃藥的情景。即使如此，她一直不依靠於任何人。自己的事情不假手於他人。
她是突然病重的，我們所有人都趕去見她。看到她腫得肥大的腳踝、骨瘦如柴的模樣，我們都控制自己的情緒，害怕影響到她。她卻很豁達，把每個人叫到跟前交代好想說的話，把準備好的錢分到每個人手上，說這樣就可以放心的走了。
我們再也控制不住，都用手遮住眼睛。
我默默的走了出去，大哭起來。
她把我叫到房間，顫巍巍的握住我的手要我不要哭，告訴我，
她活著的時候已經很快樂了，十幾年了，終於可以去陪老伴了。聽到這些話，我已經不知道怎麼回應了。
醫生來了，告訴我們姥姥的情況已經好點了，別太傷心。
我以為她會慢慢好起來的。
兩個星期後的一天，我在學校一覺醒來，看到手機裡的未接電話，那是凌晨媽媽打過來的，心突然沉了下去。
回撥過去後，我呆住了。我失去了最疼愛我的姥姥。我沒有見到她最後一面，沒有道別，她就離開了。臨走之前，她是不是像往常她生日那天一樣，在那裡期盼著見到我們呢？
葬禮結束後，我一直覺得她沒有離開。她一直活在了我的記憶裡。
至今，最後一面仍是我的遺憾。但是，我慶幸我們有好好道別。她好好和我們道別過了，她是坦然的面對死亡的。
生與死
很多人小時候遇到親人離世，大人會說“他是睡著了”、“他是變成天上的星星了”。大人一般都會迴避“死亡”這個話題。
其實，生老病死是人間常態。有生命的誕生，就會有生命的消亡。我們每個人都是必須面對的。不同的年齡階段的孩子，對死亡的認知是不同的。在適當的時期，我們要針對性的、有差異性的帶孩子開展生命教育、死亡教育，瞭解生與死。
每一個小生命的誕生意味著生，我們可以帶孩子一起感受生命的成長過程。如何感受？
我們可以帶孩子看看關於死亡主題的繪本。讀一本關於死亡的繪本，帶孩子從中感受死亡、引導孩子積極面對生活。
我們可以和孩子一起養動植物。
他可以通過親身觀察植物的生長過程，感受生命的成長和消亡。
通過養動物，例如一隻兔子。每天照顧它、陪伴它成長。如果它死亡了，孩子會傷心難過以及不解。我們需要疏導他的情緒，和孩子討論死亡原因，為它選擇一個地方埋葬，帶孩子好好和它告別。我們還可以帶孩子一起畫一畫他與兔子之間的回憶。
通過教育，孩子會了解死亡有幾種形式，一種是生理意義上的死亡，一種是社會意義上的死亡，最後一種是所有人都把你遺忘了的最終死亡。如果還有人記得你，那生命與世界的聯繫不會因死亡而消逝，總有一些東西會超越生死永遠陪伴著我們。
無論是生命教育還是死亡教育，我們最終想傳達給孩子的都是珍惜生命、尊重生命、正確坦然的面對死亡。
如何珍惜生命？
生命的停止就像生命誕生一樣，都是一個自然事件。死亡也不是老年人的專屬，死亡離我們每個人都不遠。我們永遠不知道驚喜和意外誰會先到來。
正因為如此，我們更要學會珍惜生命、珍惜活著的時光。
尋找熱愛的東西，制定目標，併為之奮鬥。在積極參與中獲得人生的價值。
死亡的意義是為了讓我們明白生的可貴。
我們都應該補課死亡教育，學會如何度過自己的一生。
作者簡介：三顧回，新手寫手。一個用簡單文字分享溫暖的90後。
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