拿棍子撵你
目前，我国已经有不少地方实行的是职称制度的“评聘结合”。
比如浙江省在2017年9月就发布了《关于做好事业单位专业技术职务评聘结合工作的通知》，其中明确从2017年度开始，浙江的事业单位专业技术人员的职称评审要在专业技术岗位的结构比例内进行。
“评聘结合”就是说参加职称评审必须要有职数，也就是想要参加中级职称的评审，那么和聘用一样，还必须满足单位的中级岗位必须还有空缺这个条件。但是这并不是真正的“评聘一体”，因为评审过后只代表着你获得了职称，但是单位愿不愿意聘用还是另外一回事，虽然说大多数单位并不会在这种事情上面为难，但是评聘还是分开的。
而什么时候能实施真正的“评聘一体”，在小雷看来希望不大，因为职称评审是由专业的评审委员会来进行的，主要是考量个人的专业素质和能力，而职称聘用是由所在单位确定的，考量的更多的是个人平时工作的表现，可以看出两者衡量的标准是不同的，因此自然要分开进行。
职称关系到的是事业单位专业技术岗位的晋升，而事业单位的管理岗位的晋升则是完全不同的。
事业单位管理岗位分为10个等级，分别对应部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。
正常刚进入事业单位试用期是管理岗10级，转正定级可以定为管理岗9级，而想要继续提升岗位等级，比如到管理8级，相当于副科级，就需要提拔了。在有岗位职数的情况下，管理岗位的晋升会比专技岗更加困难，因此在没有背景关系的情况下，选择专业技术岗晋升会更加顺畅一些。
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我们直接用文件来说话！
看看下面从1986年国务院转发的（中发〔1986〕3号）文件和国务院发布的（国发〔1986〕27号）文件及《教师法》中总结出来的“教师职务的内涵”。
从中可以看出来，教师职务有六个属性。
- 其中第一条中说，“教师职务即教师专业技术工作岗位，不存在脱离具体工作岗位而单独存在的教师职务”。什么意思呢？就是说，教师职务就是教师职称，就是专业技术岗位，没有工作岗位的教师职务是不存在的。或者说，教师评上了职称，随之而来的就是岗位，职称和岗位二者是一体的，谁也离不开谁。例如，某教师评上了中级职称，那么，他就会有相应的工作岗位即10岗或者是9岗或者是8岗。那么，如果没有这些对应的岗位，就不存在对应的教师职称。这是文件规定的教师职务特点一所显示出的实际情况。
- 而第二条属性显示，岗位职务有数额限制，那么，既然评上职称了，说明有岗位，既然这样，为什么不聘呢？是某些地方财政拿不出那么多钱负担岗位工资，还是某些地方职能部门没有理解教师岗位聘任制的实际内涵呢？这或许只有个别地方的某些领导能解释清楚了。事实上，岗位聘任制是三年一聘，经过考核合格之后，再根据岗位比例计算出来的岗位数量，再续聘三年。续聘成功的，就是说岗位级别就要提高，岗位工资就会增加。正常情况下，10级岗位3年后可能就是9岗。依次类推下去。不给聘任或者是不给续聘，最明显的结果就是，评上高一级职称的教师就提高不了工资。这与我们很多很多地方评聘一体的做法是完全不同的！到底是什么原因，我们是不得而知的。
- 第六条是说，“担任哪一级教师职务，享受相应的职务工资待遇”。什么意思？就是讲，评上高一级职务，就应该享受高一级职务工资即岗位工资。那么，有些地方不给你聘，你就没有对应的岗位，也就没有对应的岗位工资了。
目前，大部分地区都是实行评聘结合的职评措施。只有个别地方还是评聘分离的状态。
什么时候能实现评聘一体呢？
这个恐怕就要看当地的实际情况了。如果经济条件允许和各方面都满足一定的条件，或许会在不远的将来就会实行。也是不好说的事情！
评聘一体的职评办法还是广大教师希望看到的一种职评策略！
中小学教育者
在我们江苏省涟水县，中级一律10级，副高一律7级，我56岁36年教龄的乡村教师，2018年评为副高，但县人社局以单位无高级岗位两年了还没聘任，现在每月打卡工资只有4521元，泪奔呀，天天喊教师工资不低于公务员，我一个副高就这点钱，你们看高吗，恳请疫情后国家省市智导组来我们江苏涟水县督查问责吧。
用户67137659270
新的事业单位分③类，有参照公务员管理的，大部分是走职称晋升，都有相关要求，具体人事科有
Wangchao
过去职称评聘是一体化的，现在分开能提现公平，避免高职称的去做低职称的工作。像高校的系主任拿系主任的报酬，一旦当了科长，就拿科长的报酬。管理岗位现在正试点职务职级并行，事业单位改革的方向。
傲霜枝A
一句话的事：事业单位的教师职称现已评聘合一了。
手机用户59055281070
我所在的吉林市现在还是评聘分开的，教育义务教育阶段和高中是评聘结合的！即你评上了高一级职称就能聘到这个岗位，工资就能兑现！分开的你评上了职称，但是没有这个岗位，你就得等着聘，！
啊嚏老师
[抠鼻]浙江省现在是评聘结合。有空余岗位，才能申报高一级职称。否则等着吧。不能评职称
