《禮記·中庸》有云:"凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。"打無準備的仗必輸，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預習這個關鍵環節。今天東師學堂將與您一起分享一下關於預習的兩三事，文章最後分科目探討預習的方法。
一、課前預習的益處
- 發現不足。預習可以在上課前發現自己的不足,在上課時重點關注這部分的知識,使它成為聽課時的“拌腳石”，對課堂學習有很大的補充作用。
- 理清思路。預習有利於梳理課堂內容思路，有計劃、有重點對課堂內容進行攝取，明確哪些知識作為重點進行消化和理解。
- 提升質量。預習過程中瞭解課本內容的清重點、難點所在,再聽課過程中，帶著問題去學習，不僅可以提升學習的樂趣，還可以提高學習的效率和學習的質量。
二、如何培養小學生的預習習慣
1.樹立正確的預習觀
培養學生預習習慣之前，要樹立正確的預習觀。要把預習看作是對課堂教學的準備，可以使課堂上的交流更深刻、更充分。
2.認識預習的重要性
要讓學生認識到預習的重要性，只有認識到學習的重要性才能形成正確的學習動機，才能端正學習的態度，通過預習可以形成強有力的學習信心，更主動自覺的進行學習。
3.激發預習的興趣
在學習過程中“興趣就是最好的老師”。預習習慣養成的過程中，要充分挖掘學生的潛能，增強學生的參與意識和輕鬆愉快的環境中自覺地養成預習的習慣。當一個學生養成了良好的預習習慣後，在課堂學習過程中會有事半功倍的效果，提升自信，越自信越有興趣，更有利於對於學習的自覺性。形成一個良性循環。
培養學生的預習能力就是為了培養學生的自主學習能力，從學生的長遠發展來看，終生學習能力才是關鍵，學生僅僅依靠課堂學習形成能力是遠遠不夠的，只有把課堂學習向課外學習延伸，才能更好的發展自身能力。
三、關於預習方法
預習習慣是學習過程中的第一步，因此學會預習尤為重要，下面就為大家介紹預習的幾種方法。
- 任務目標法：主要適用低年級小學生的預習，通過老師再課堂布置下節課上課內容，將任務佈置給學生，讓學生帶著任務進行預習，不僅有利於養成良好的預習習慣，也對日常課堂教學質量有所提高。
- 預習筆記法：對於學科中的概念性的課程，可以通過記筆記進行預習。在預習過程中，通過簡單的記錄，加深自己對學習內容的理解，同時，也可以對預習內容的重點、難點進行劃分，著重記錄學習過程中不理解的問題，帶著問題進行第二天的課堂學習。
- 溫故知新法：這種方法是比較實用的學習方法，將預習和複習有機的結合在一起，在總結學習過的知識點過程中順理成章的對新知識點進行預習，溫故而知新，效果非常不錯。
四、 分科目預習方法
（一）語文
- 熟讀課文，這是進行語文預習的基礎，通常需要3—5遍可以將課文讀熟，根據學生自身情況進行把握。
- 劃出課文中不理解的詞語，通過查閱資料的方式重點進行預習。
- 分段總結段落大意，並將各段大意彙總後形成自己對課文的總體認知。
- 提出問題，根據文章內容進行提問題，同時並總結出答案，同時在下一節課中與老師講解的進行比對，尋找不足。
（二）數學：
- 概念預習，概念是數學的基礎，每一個概念都是對特定對象最合適的表述，預習過程中我們要把概念在理解的基礎上記下來，並能以自己的方式將概念表述出來，可以加深學生對概念的理解和運用。
- 例題預習，每節課的例題都是對知識點的直接體現，通過預習，將例題做對、做懂、做透，就可以熟悉知識點，加深對課堂內容的理解。
- 公式預習，小學階段幾乎所有的公式都要牢記下來，因為這是在今後數學學習的基礎中的基礎，在理解的基礎上熟記公式，才可能活學活用，做到舉一反三。
- 難點預習，這是數學學習預習過程中的關鍵，在預習中不懂的問題，一定要認真對待，不可以不懂裝懂，如果自己無法解決，在課堂學習中一定要認真聽老師的講解，再有問題，課後也要找老師進行補充學習。這樣才能做到不遺漏學習中的知識點。
- 練習題，課後練習，是對知識點預習的補充，認真將課後練習做好，在課堂老師講解過程中進行比對，對了的題加深理解，錯了的題，找出不足，並記錄在錯題冊中，以便在課後複習過程中重點關注。
（三）英語：對於英語方面不是特別擅長，用我自己的理解僅供產考。
- 聽。聽單詞、聽短句、聽課文。
- 說。簡單對話，通過預習將單詞課文內容表述出來。
- 讀。大聲朗讀，包括單詞和課文，清晰發音。
- 寫。能夠默寫預習的單詞，進一步引申至課文的默寫。最後形成自我寫作的方式熟悉英語知識點。
- 查。在英語預習過程中，遇到不會的知識要通過字典等工具書進行查詢，培養自學英語的能力。
關注東師學堂，下一講我們一起探討如何複習，謝謝大家！
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