热门教育
学习兴趣的问题很简单也很复杂。我讲个故事，上世纪八十年代刚恢复高考不久，有兄弟二人计划试一试，当哥的认为做农活太吃力，自已体质弱点唯有读书上学是自己能做好的。弟弟身体强壮，也不太喜欢看书学习，觉得放放羊多自在。结果肯定是哥哥考上了大学，而弟弟继续放羊了。这就是什么叫兴趣，兴趣也能说是爱好。好了现在我就回答怎样提高孩子对学习的兴趣。一是家庭要祥和。给孩子营造一个宁静的环境，从小就要给孩子渎一些有益的故事或者名著，培养孩子的阅读兴趣。二是让孩子吃饱吃好，饿了让孩子读书别说兴趣了，连书也不想拿了。三是要和学校老师教育配合好，多鼓励孩子参予讨论。总之兴趣是一点一点培养出来的，它贯穿孩子的整个成长过程。想让孩子一下子就对学习产生爱好是不可能的。所以忠告做家长的己所不欲勿施于人。
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孩子的自学能力，对其成长有着不可估量的作用。在我脑中，有这样一段至深的文字：
“教书无非教人如何读书，给你们讲多少内容是无关紧要的。如果你懂得了如何读书，那么你就不在乎老师教多少。大学毕业也不过是学会读书的方法而已，真正的学问是靠你自己去学习的。”这是我非常崇敬的博士爸爸蔡笑晚先生说的一段话，出自蔡先生非常崇敬的大学老师之口。
自学能力的强与弱，拉开两个孩子之间的距离，自学能力的强弱，也成为衡量一个人成就大小与否的重要标志之一。
我们看见生活中有些孩子整天忙碌着在各种培训班上课，成绩却依然堪忧；有些孩子按部就班上学放学，也不见特别培养，成绩却稳稳当当。这其中，大大关乎“自学能力”！
那么，该如何提高孩子的自学能力呢？
作为家长我们可以从这三块着手：和孩子一起把基础知识打扎实；对孩子的每一次好奇探究，予以积极引导；鼓励和督促孩子坚定不移地去完成预设目标！
而具体落实到学习行动中，有4个关键点，值得我们引起注意：
1、自学课程——从最拿手的课程开始
2、自学方法——通读三遍，自领其义
3、自学技巧——好记性不如烂笔头
4、自学目标——培养思考能力，而不是答案
诺妈家有男宝
学习效率决定孩子学习效果，如何提高孩子学习效率是每一位家长、老师、学生最关心的问题。那么有什么方法可以帮助孩子提高学习效率呢？我觉得学习效率取决于课堂，课堂是学霸修炼之地。
第一，请看一位优秀学生高效学习的环节：
这是一张优秀学生的学习模型，从这张模型图我们发现，一个优秀学生学习经过预习、听课、反刍、作业四个基本环节；优秀学生在考试时都能够比较注重复习，某一项知识，常常会在单元检测、期中、期末检测、高考（或者中考）中再次复习到。也就是说，一个学生在掌握某一个知识点时，他们常常至少学习了8次。
一个知识点学习8次，熟能生巧，这也符合学习的心理规律。比如著名特级教师主张“重点知识反复学”，德国有一句学谚“重复是学习之母”，孔子也主张“学而时习之”。
著名心理学家艾宾浩期通过长期研究，总结出了学习与时间的关系，被称之为“艾宾浩期遗忘曲线”。
这张“遗忘曲线”其实也就是强调学习很重要，但是复习更重要。所以得高成绩的关键就是复习，通过复习，把短时记忆转化长效记忆，把知识变成自己的能力。
第二，提高学习效率最重要的是课堂听课效率，而提高课堂听课效率是预习。
课前预习的好处不言而喻，它能够帮助学生了解知识的重点、难点、疑点，上课时提高听课的针对性，做到有的放矢，增加学习的主动性。主动性听课给以给学生带来成就感，而被动学习只会让学生感觉到学习繁琐、困难。
学生被动听课，还有可能因为走神、开小差，漏掉重要知识点；主动听课，更利于提升学生的注意力。主动、被动是差生和优生最重要的分别！
其次，课堂听课要专注，本着先听为主，记录为辅，积极举手，踊跃发言。
听课不能仅仅表现在记课堂笔记上，而是要努力听懂老师讲课的内容，与过去所学知识进行勾连，融会贯通，建立“知识树”。记录也只是记下自己没听懂的，有疑惑的，课后再去思考和整理，请教老师或者同学，弄通弄懂。
课堂上还有一种提高效率的途径就是积极举手发言。参与课堂，不仅显示出学习的主动性，而且更主要的回答问题时，如果有错误能够得到老师详细的点播和讲解，帮助自己克服错误。在错误中学习，是一条非常有效减小错误发生的学习方法。
结束语，端正的态度，良好的习惯，正确的方法是学习获得成功的三件法宝。一个学生只有抓住课堂才能提升学习效率，形成良性循环，才能越学越有信心。反之，学生课堂学习效率不高，听不懂，题目做不上来，只能越学越灰心丧气，最后沦为学困生，甚至丧失学习的兴趣，那就不是教师、家长和学生愿意看到的事情了。
青衫李探花
任何兴趣爱好的学习，孩子一开始都是有非常高的兴趣的，然而随着时间的流逝几乎每一个孩子在学习的过程中都会出现学习的倦怠期，这是正常的。
你的孩子学钢琴学了一年，坚持每天练习，这是非常好的习惯。但是在一年的练习中，孩子一开始对钢琴的热爱以及兴趣也在每天枯燥的练习中，逐渐的被磨灭掉。这个时候家长及老师应该要考虑一些更多的激励方法来帮助孩子巩固学习的热情。大致的方法有以下几种：
第一，定期让孩子参加阶段性的教学成果音乐会。
一般中大型的钢琴教学机构都会有阶段性的教学成果音乐会，建议让孩子一定要参加！鼓励孩子定期参加这样的阶段性的钢琴教学音乐会，在这样的音乐会中，可以让孩子体会到表演的自信。
第二，带孩子现场观赏一些高端的钢琴独奏会。
钢琴独奏会是孩子观摩并欣赏高级别的钢琴演奏的一个非常好的机会。在钢琴独奏会的现场，还是可以体会到钢琴演奏家演奏钢琴的魅力，同时感受到环境的影响。经常带孩子欣赏这些钢琴独奏会对孩子的钢琴学习兴趣是非常有利的。
第三，利用电视网络等媒体，让孩子看到同龄的小朋友，或者是其他的一些明星的钢琴演奏。
充分利用电视网络等媒体，让孩子观看到同龄的小朋友演奏一些钢琴乐曲，以及一些明星的钢琴演奏，进一步激发孩子的钢琴学习兴趣。
第四，抓住一切机会，让孩子表现出他的钢琴才能，并获得周围人的赞誉。
小型的家庭聚会，或者是外出就餐餐厅有钢琴的时候，可以邀请孩子上台表演钢琴，同时请周围的人给孩子鼓励和表扬，进一步激发孩子学习钢琴的兴趣。
钢琴学习是一项需要长期坚持的学习，学习的过程是非常枯燥的，只有长期坚持下去的孩子才能更好的取得成绩。而坚持下去是有方法的，用心的家长可以找到很多方法来激发孩子的学习兴趣！加油！
我是宸妈，小学高级教师，国家二级心理咨询师。懂点教育，懂点心理，懂点艺术，喜欢我的头条欢迎关注。宸妈碎碎念
什么是学习能力？
通俗简单的讲，就是听、说、读、写、算、认知、分析、判断、推理、想象、演化、操作、表达、再认识，评价、创造、交流、思考等方面的能力。
培养孩子学习力有五个要素：
1.态度端正；
2.珍惜时间；
3专注如一；
4.自觉性高；
5博览群书。
在这个五个要素中，前四个要素属于学习习惯，而博览群书则是提升学习能力非常重要的因素。
如何提高学习能力？
除了要培养孩子养成良好的学习习惯外，特别要注重培养孩子的阅读能力和阅读习惯。阅读习惯好，能博览全书，阅读能力特别强的孩子90%以上学习能力都很强。
阅读，特别是有深度，有广度的阅读，不仅仅能扩大孩子的知识面，更重要的是能训练和培养孩子的分析力、判断力、思考力，而这些都是学习能力的核心要素。
阅读能力的提高能最大化的促进分析理解力的提高，而分析理解力就是最强的学习力。也可以这样说，阅读力，即为学习力。
孩子在小学阶段，不仅仅要关注孩子的学业成绩，更重要的要培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。只有孩子喜欢阅读，博览全书，进行海量阅读，才能从书籍中吸纳智慧，培育情志和形成能力。
牛津大学一项调查显示：快乐阅读的孩子更有可能会取得良好的学习成绩，在工作上会有更出色的表现。
许多研究都发现，孩子的阅读能力与学习成绩有密切联系。学生的阅读面广，阅读有深度，有厚度，有持续度，学习的能力就越强。
有研究表明：如果一个孩子有浓厚的阅读兴趣，并且把读书当做一种享受和快乐的话，这个孩子的学习能力一般都会比爱爱阅读的孩子高出很大多。
我在陪伴孩子成长的过程中，其实也有很多遗憾，但最令我欣慰的是培养了孩子浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
从孩子咿呀学语开始，我就开始对他进行阅读兴趣的培养，把他抱在怀中读给他听，等他慢慢认字后，我就指着字边读边让他看。再后来，他慢慢能独立阅读我仍然还坚持亲子共读，孩子也特别喜欢和享受亲子共读的时光。
每天再忙，我都要抽出时间来陪孩子一起阅读。我们家最多的东西是书，我们给孩子送的最多的东西还是书。他马上就要上六年级，目前的阅读量已经远远超过同龄孩子。他目前的学习之所以很轻松，不补课，不加学，成绩还不错，最主要的一个原因就是阅读培养了他较强的分析理解能力。
他对书的兴趣，已经远远超过了对电视、电脑、手机的兴趣。只要有好书看，他就会非常高兴，非常投入的享受读书时光。
他自上小学以来，“两个坚持”雷打不动。
坚持每天晚上写完作业，自主阅读一个小时左右的书雷打不动；
坚持每天早上洗漱完毕后，背诵一首诗词雷打不动。他现在已经能熟背464首诗词。
总结：我们在培养孩子学习能力的过程中，除了要着力培养孩子良好的学习习惯，更重要的还要培养孩子阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。
因为，阅读能力就是学习能力。
教育探微
学习能力是个终身能力，不仅仅孩子在上学时候需要，工作了之后同样需要。
首先带着问题去学，这样就是带着目的在找答案。有明确目标的行动才不会像无头苍蝇一样乱撞，而是朝着既定的目标前进。
其次，带着思考去学。每学到一个知识点，就带入到生活中来，比如今天看书学习了沟通技巧，那么回顾曾经经历过的场景，当时是怎么沟通的，学习了这个知识点之后应该怎么沟通。在大脑中过一遍，这样有助于加深巩固（这点启发来自拆书帮）
再次要系统的学.，这也是前面反复提到过的把零碎的知识点串联起来，达到认知的升维，假如我想研究快速阅读，那么我就把市面上能找得到的阅读书籍都找出来研究，找到共通之处，对比差异之法。
最后制定行动法则，所有的想法不付诸于行动都是空谈，那么制定合适的行动法则就显得尤为重要，不要激进一口吃个胖子，也不要过于悲观觉得做不了，对自己有合理的认知，制定适合的计划，比如想早起锻炼身体，那么拆分目标，每天早起五分钟，逐步增加，适应之后再开始加入锻炼身体这个目标。而不是一开始就让自己早起就锻炼，这样很容易放弃。
知识如果只把它当知识，就永远都存在纸上或者脑子里，只有付诸于学习行动，才能真正的变成我们的能力。
青梵悦读
我认为，想要提升孩子的学习能力，首先要培养孩子自主学习的热情。那么就要尊重孩子的独立性。
１、给孩子独立操作的机会
孩子小时候，最好多放任孩子自己玩。家长只要在身旁，保证孩子的安全的卫生即可。太过于“勤快”的家长，孩子一般不喜欢动脑。比如说，孩子要喝水，但是水瓶打不开。很多家长看孩子拿起水瓶，就赶紧帮忙把瓶子打开。这种行为看似对孩子非常好，但实际上，这样的家长抹杀了让孩子自己去探索和尝试的机会。如果家长“懒”一点，那么孩子就自己去研究如果才能将瓶子打开。而这个过程，既锻炼了孩子的动手能力，也锻炼了孩子的探索求知能力。而“懒”一点的家长，孩子会更聪明，而且主动学习力会更强。
２、不要急于教给他“正确”的操作
小孩子刚开始使用工具或者玩游戏的时候，并不能像大人那样熟练的操作。很多家长就会手把手教孩子去做。其实这样会阻碍孩子动脑和学习的热情。以后孩子就不喜欢动脑和主动求知了。
比如说，玩乐高积木的时候，孩子并没有按照图片的模式去摆放。家长马上纠正孩子，这个摆错了，得像图片里的那样放在这里。
很多事情，对于大人来说已经形成了规矩，但是对于小孩子来说，他们并不需要按照大人的规矩来做。扫把他们不一定必须用来扫地，也可以用来当飞行器。你尊重孩子的想象力，才能保留孩子对学习的热情。
很多小孩子上学之后，对学习的热情很低。家长就逼迫他们学习，其实这种行为只会适得其反。孩子的学习能力是否能够提升，不再于方法，而在于孩子是否想学。只要他想学，他就会去寻找方法学。所以希望家长把注意力放在孩子的学习热情上，而不是仅仅在乎学习方法。
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益菲读书
怎样提升孩子的学习能力？
1、鼓励能提高学习能力。小时候的我，身体发育不是很好，体弱多病，又加上父母生下我们兄弟姐妹六人，导致异常贫穷——上学不起。我被推迟一年上小学，正是这一年的差别，让我比别的同学的接受能力稍强点，经常受到语文李老师的表扬，诸如“这位同学以后会很有出息！”“国家的发展以后就要靠这样的人了”。李老师自己高小毕业，但是课堂上很幽默善于调节气氛，能调动大家积极性。我们每个同学都很喜欢他，也很“怕”他。就是这位可爱可敬的李老师的表扬，让我从小就认为我比别人更“聪明”。 于是，为了保持老师眼中的“聪明”，我上课异常专注，每每老师讲课，我竖起耳朵，生怕少听了一点什么，怕自己不知道而别人知道，怕我的“聪明”被别人抢走了！正是我这种认真，使得我课堂表现比别的同学更“优秀”。老师有问我必答，而且基本上都又快又准！成为了我们同学心中的“好学生”，那时没有“学霸”之说。
启示：多年以后，我在工作中并没有表现特别的能力，所以我才知道小时候自己的“聪明”，是老师的表扬与鼓励的结果，让我的学生时代保持了一种良好的状态。
2、信任能提高学习的效率。正因为我家里贫穷的原因，让我们家庭成员之间都非常信任。比如说在学校，父母一定认为我们也会像在家中一样懂事不"犯事"，是一个好孩子不可能撒谎，更不可能上课做小动作成为“惹事精”。确实也是这样的，我从一年级到大学到研究生阶段，都没有“逃课”一节（这也成为了我一生的“遗憾”）。如果学校要交资料费什么的，父母也从来不会怀疑我是要买零食或打游戏骗他们的钱。我的成绩退步时，父母很清楚我会在下一个阶段中努力找回自己的位置，根本不需要提醒，更不需要做什么思想工作。
启示：没有把时间浪费在无谓的事情上而消耗精力或伤害情感，增加自信心直达目标，可以极大的提高学习效率。
3启蒙为学习做好准备。在我没有上学之前， 我的二姐已经考上的初中，成为家庭一大骄傲的事，因为同伴有只有她一人能考上初中（那时小升初的小考，就是筛选优秀学生进入初中学习）。记得二姐常常教我们一些简单的算术，比如7+5＝？ 13－8＝？我们几个没入学的弟妹会抢着回答，我们不仅能算对，我们比的是谁更快！这些启蒙训练对我的算术帮助非常大，记得三年级之前数学基本上都考100分，完全是二姐启蒙训练的结果。直到今天，我也比较爱好数学这门学科。相反，语文这门学科我的启蒙教育不够，成绩一直都不算太好，也许有人看到这里会说我是理科思维。但是如果语文启蒙教育做得好，我认为我也会很有兴趣的。因为工作之后，我对语文还是很感兴趣，这可以证明我语文也可以学得好。
启示：正反两方面例子说明，每一个小孩进入一个学科的学习之前，都应该做好准备工作，使学习更加顺利更加快乐！在我今天实际的教学之中发现，凡是能做好课前预习的学生，成绩都很好，都是班上的“佼佼者”，考上985学校，211学校的特别多，因为他们的学习能力强，学习状态好，表现很轻松，成为了良性学习的典范！
别的方法我也不多谈，因为今天看到许多答主都写得很好，说得都很对，方法也有效，所以今天我就从我自己学习的成功经历说起，肺腑之言，看大家能不能从中得到启示，希望如愿！
师范生活
我的孩子总是丢三落四，上学时经常忘记带学习用品，家里的东西也到处乱放，总是找不到；我的孩子背课文、背概念特别困难，背很多遍都记不住……孩子的记忆力为什么总是不好？家长们应该怎么办？
邻居的孩子说好好学习，长大要做对社会有用的人，我问我的孩子为什么要好好学习，他告诉我是为了我。一位妈妈感到很无奈……每一个孩子的学习动机都有所不同，那学习动机是否对孩子的学习起到一定的作用呢？家長应该怎样培养孩子的学习动机呢？ 测测孩子的记忆容量
快速念出以下数字，让孩子复述，看看孩子能否完整正确地复述出来。
看看您的孩子能正确重复多少个数字，数字的个数能在一定程度上反映孩子记忆的容量。如果想提高难度，还可以让孩子倒着复述，例如第一道题，您念“1 9”，让孩子重复“9 1”。
孩子记性差不是脑子笨是没有掌握好方法
记忆是智力的重要组成部分，它影响学习和生活的方方面面，是我们完成学习任务不可缺少的条件，是进行交流与互动等的基础。在小学阶段，孩子的记忆力是如何发展的？ 我们又应该怎样提高孩子的记忆力呢？
关于记忆力的发展规律
孩子的记忆从无意识、机械记忆逐渐发展为有意识、理解记忆。与学前孩子相比，小学生的记忆力有了较大的提高。当给予适当的线索和提示时，他们可以记住大量的信息。小学生开始更多地记住信息的核心内容，而不是信息的精确细节。从三年级开始，有意识的记忆开始占据主导位置。与机械记忆相比，小学生的理解记忆逐渐增加，大致在三、四年级转化为主导地位。由于孩子处于记忆快速发展的时期，有时候家长们也会惊讶孩子居然记住了这么多东西。
孩子的记忆容量接近成人水平 记忆容量主要指人在短时间内能记住多少东西。有一些小测试可以评估孩子记忆容量的大小，如快速（一秒一个）念出一小串数字，然后让孩子重复这些数字。有研究显示7岁孩子的工作记忆已经增加到5个数字，但是7-13岁期间，工作记忆仅增加了1.5个数字。成人的工作记忆是7±2个组块。这说明，到了7岁，孩子的工作记忆已经很接近成人水平了。
孩子逐渐学会使用分类、组块的复述方法 不断地重复信息有助于加强短期记忆，从而促进短时记忆转化为长期记忆，提高记忆效果。这种记忆方法称为“复述记忆法”。随着年龄的增加，孩子复述的方式会有所改进。低年级（如7岁左右）：懂得使用简单的复述方法，如背诵诗词时一遍遍重复。此时，孩子还不太会使用“聚类”等复述方法。高年级（如12）岁左右：孩子学会使用“聚类”附属方法，而且这种方法已经变成自动化的一种记忆方法了。
进入中年级后，孩子开始懂得使用组织这种记忆 通过组织这一记忆方法，把需要记忆的内容之间的关系进行梳理，便于记忆和提取，从而提高记忆效果。组织记忆方法包括列提纲、作对比、类比、线联系等。随着时间的增长，孩子对于组织记忆方法的运用会越来越熟练。低年级：与学前孩子不同，孩子逐渐开始使用组织这一记忆方法，但仍需要依赖成人的指导。中年级：在他人的提示和指导下，孩子懂得使用不同的组织记忆方法。高年级：孩子能自发地运用组织记忆法。
在成人的指导下，中高年级的孩子会使用精细加工的记忆方法 理解后极易比死记硬背更有效，记忆效果更持久。研究显示，对信息进行精细加工的一个好办法就是思考。在思考的时候，引导孩子将信息与自己相关的事物联系起来，将需要记忆的信息变得有意义，从而促进记忆。在使用这种记忆方法时，小学生仍会有些吃力。中高年级的孩子可以在指导后，在某些具体的学习任务中使用精细加工的方法，但却不太能迁移到其他学习任务。例如：孩子在记忆数学定律时能先理解后记忆，但在背诵具体古诗词时却不一定懂得使用这种方法。
在学会记忆方法的初期，记忆效果并不会很明显 一般认为，记忆方法的使用有助于孩子提高学习成绩。但在许多情况下，孩子使用记忆方法和成绩的改进并不完全同步，即成绩的提高常常滞后于方法的使用。因此，在孩子学习某记忆方法的初期，成绩并未提高也是正常现象。不同记忆方法的效果也会因人而异。因为记忆方法的使用还涉及孩子其他能力的发展情况，例如信息加工能力和速度等，这提示孩子需要总结适合自己的记忆方法。
了解孩子的记忆水平合理启迪
根据孩子的记忆水平提出合理的要求。由于低年级孩子以无意识记忆和机械记忆为主，如果此时家长要求孩子背诵过于复杂的篇目（如文章等），可能会造成孩子的负担。低年级孩子主要使用复述的方法，其他记忆方法不必要求孩子必须掌握，以免增加孩子记忆的负担，反而容易出错。
引导孩子处处留心经常回忆
让孩子成为生活的有心人，同时也锻炼孩子的记忆力。例如，问问孩子“昨天去博物馆你还记得看到什么了吗？”“八口处放着什么雕塑呢？”……带有线索式记忆的提问有助于孩子记忆和提取记忆中的信息。
使用体验式的方法教给孩子新的记忆法
首先，使用举例的方式，像孩子清楚介绍各种细节；然后让孩子体验、感受记忆方法的效果，提高孩子使用记忆方法的主动性和积极性。对孩子掌握新记忆方法给予充分的肯定和鼓励。尤其在孩子掌握新方法的初期，因为记忆方法的效果并非立竿见影。
教给孩子具体的使用复述的方法，帮助记忆
让孩子学会使用复述的记忆方法，不同的复数形式有不同的效果。
简单、直接的复述，在背诵文章段落时最实用。
用自己的语言复述。不必拘泥于具体的文字，只要能正确表达相同的意思即可。而且使用自己的语言复述，还能加深对内容的理解。
概述式的复述。概括需要记忆的内容，再复述。例如让孩子概括老师当天课上所讲的内容。
聚类复述。将相近、同类的内容组块进行记忆。
中心词记忆。在背诵课文，尤其是长篇文章，适合使用中心词的记忆方法。具体做法如下：将记忆资料划分几部分，可按照自然段，也可按照中心思想进行划分；对每部分的内容提炼一些能概括所有内容的中心词，数量不能太多，也不能遗漏内容。可使用原文的词语；将中心词按照文章顺序排序，调整中心词使其之间可串联，包装能借用前一个中心词回想起下一个中心词；记忆中心词，并思考它们之间的联系，可考虑为每一个中心词提出一个问题，加深理解；将每个中心词与相对应的的文章片段结合在一起记忆、记熟；将文字整体背诵，先回忆中心词，再按顺序回忆全文。
李妈妈的育儿观
如何能提高孩子的学习效率？
孩子的学习效率的提升，需要从系统方面来进行改善，分享一下个人孩子学习效率改善的计划，通过这个计划，小孩的独立学习意识提高了，综合成绩也有飞跃提升。
下面我从三方面来分享还想学习效率提升的方向，仅供参考。
一、孩子学习兴趣的培养
1、孩子的学习压力大，需要转化：
小学阶段，我没有太多管孩子的学习，现在很多学校对知识的开发比较超前，幼儿园在学小学知识；小学在学初中知识；初中在学高中甚至大学的知识，学生学习压力大，每天看着他们学习的课本、练习、作业时，回想我们儿童时代的学习，是多么的轻松。 进入初中阶段后，以前是学校要求学，逐步培养孩子自己要求学习。
2、孩子学习兴趣培养，需要方法：
我用了一个《学生行为积分管理表》，把孩子的学习行为、学习兴趣、学习奖励综合到一起，对他每天的行为：包括学习、睡觉、复习、作业、交通等，都进行积分量化，然后这些积分他可以买玩具、可以交换时间玩游戏、逛商场、买零食等。
二、孩子学习方法的培养
1、尊重学校老师的教学方法
充分尊重学校的教育体系，对各学科的教学进度进行了解，因为学校教育是一对多的大众化教育模式，很难兼顾孩子个性化的学习需求，这样需要家长制定——对孩子进行定制化的个性提升计划。家长切记而不是跟风式的补习。这样孩子反感的同时，效率也很差。
2、识别孩子个人学习的基础
可以与班主任了解孩子的成绩现状、任课老师了解孩子的上课表现，同时了解平均成绩，目标学校的录取分数线等数据。当然，不要太刻意重视孩子的成绩，孩子健康的人格发展，比较高分更重要。
客观认识孩子的学习现状，不要盲目批评，可以多做赏识型的赞扬，让孩子学习的信心更大，不要对孩子学习过程中的不足过多指责、批评。要进行建设性指导帮助，制定个性化的孩子成绩提升计划。
3、培养孩子独立学习的方法
孩子独立的学习方法培养，有很多方式，传统的预习、复习、总结是比较基础的，可以结合儿童行为积分，对孩子的独立学习行为给予肯定，刺激其持续保持，并形成习惯。
独立学习的方法，可以与笔记方法结合：
（1）课本笔记——就是在课本上，做记号、做记录；
（2）专科笔记——每科目单独一本笔记，用于该科目知识要点的系统学习；（书本+参考书）
（3）预习笔记——可以通过导图笔记，进行各科目的预先了解，把握重点难点、疑点；
（4）复习笔记——通过对专科笔记、预习笔记、课本笔记进行汇总，整体性学习巩固；
（5）模版笔记——针对复习、预习、开始过程中的题型进行模版化处理，形成笔记。
三、孩子学习成果的激励
1、精神激励
精神激励就是对孩子的各种学习行为，给予各种精神语言刺激，以鼓励、赏识型语言为主，以批判、体罚语言刺激为辅。不能一味说好话，完不成任务，也可以体罚。
2、活动激励
儿童的青春萌动期，很难长期专注某活动，要适度给予孩子活动奖励，让孩子不要成为一个书呆子，可以通过旅游、逛街、亲子游、夏令营、玩游戏等方式，丰富孩子的日程活动
3、物质激励
这里就是给予孩子吃的到、玩得到、用的到的各种物质奖励，甚至可以奖励现金，存入孩子的个人账户。社会都是物质性的，我们让孩子要养成，付出就有收获，一份汗水一份收获。天下没有免费的午餐，让他们珍惜物质，不断通过学习活动交付物质，养成独立生存的意识。
