希金3
作为高中老师，我可以明确地告诉你：那些初中依赖辅导考出好成绩的孩子，到了高中，无一例外地会出现成绩下滑、水土不服的情况，严重者甚至出现厌学或者退学的情况，所以，不要把辅导看出治愈“百病”的“良药”，“补品”的宣传广告虽然做得很好，但是它依然不能取代吃饭。
在心理学中，有一个理论叫“剧场效应”，大体的意思是：一个剧场的人在看戏，如果第一排的观众不自觉地站起来了，第二排的观众就会被迫站起来看戏，下面就是第三排、第四排，依次类推，到了最后，全剧场的人都没有坐着看戏的，全部站了起来，如果前面有人占到了座位上，后面的人也会如此，那么剧场的座位，就不是用来坐的了，全剧场的人在疲惫中坚持着看这出洗。
受“望子成龙，望女成凤”思想的影响，家长在教育投资方面，近乎是疯狂的，在有的初中，辅导甚至已经成了风气，班级里绝大多数学生，都会去辅导，不管是成绩好的还是成绩差的，造成了成绩的“虚假繁荣”，但是到了高中，首先掉队的就是这部分学生。
一、初中辅导到底有没有用？
首先明确，在初中辅导多半是有用的！这是因为学生成绩不好，无非是两个原因：
1、不想学：孩子学习态度不会，处于初中这个阶段，容易贪玩，学习没有兴趣，交一些狐朋狗友，导致成绩不好；
2、不会学：刚进入初中，老师的讲课风格，学习的内容都有了一个新的提升，有的学生课堂效率高，适应快，有的学生则适应很慢，成绩逐渐落下。
这两种情况，在初中进行辅导，都是有用的！
因为学习态度有问题，他自己不学习，找个老师看着他学，给他找题做，然后讲题训练，做总比不做好。如果学习能力有问题，通过老师的讲解，也可以解决大部分问题，而最为关键的是，初中的学习内容多数是“是什么”类型的知识，这种知识的思维含量不高，通过反复练习，就能做好。
所以，对于多数学生，不管是态度问题还是能力问题，只要肯投入金钱和时间，在初中辅导都是有效的。
二、辅导是一把双刃剑，需要警惕？
但是，如果过分依赖辅导，这样的孩子到了高中肯定会掉队！这是因为：
高中的内容，不是辅导就能学好的，不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”、“怎么样”，需要学生不仅要想学，还要会学才能学好。
那些初中依赖辅导的孩子，有的是不想学，有的是不会学，但是在成绩刺激下，还能保持学习的，但是到了高中，问题就会暴露出来，学习态度明显出现问题，有的学校出现厌学情绪，有的学生在高一开学后不久就选择了休学或者退休，令人十分惋惜。
这个时候，家长往往是茫然不知所措的，想给孩子辅导，但是根本没有时间，因为高中时间太紧了；不辅导，孩子又不学或者不会，所以家长很难抉择。关键的问题是，即便是辅导，很多学生基本上也没有什么用处，最终也就放弃了。
如果从这个结果看，初中辅导成绩优秀又有什么用？
所以，无论是哪个阶段，家长一定要多陪伴孩子，养成良好的习惯，良好的学习态度，关注孩子在家庭和课堂上的表现，学会激励孩子，如果孩子成绩出了问题，花钱是解决不了问题的。
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助， 欢迎关注！
赢在高三
辅导班并非提高成绩的灵丹妙药，别的孩子上辅导班，不意味着你的孩子必须上。有很多上了辅导班但成绩依然没有任何改善的案例。
下边，我结合我孩子的案例来谈一下辅导班现象。
我孩子目前初二，他在小学5年级之前从来没有上过任何辅导班，小学5年级，处于小升初的压力，我们为他选择了语文、数学、外语三科辅导班，持续一年，前半年感觉效果显著，后半年换了老师，感觉效果不彰，孩子成绩反倒退步了。基于后半年的辅导班经历，在紧张的6年级，小升初的时间关口，我们没有冒险把孩子交给辅导班，而是选择了让孩子在家学习，家长监督的模式。这样持续一年，孩子最后还是以比较优异的成绩升入了理想中学。
小升初的暑假，我们又为孩子尝试了一个暑假的辅导班模式，语数外三科，这个辅导班一直延续到初一（上）期中考试前，观察孩子的三科科目成绩，英语语文很不稳定，数学尚可。基于此，我们又停了英语语文课外辅导班，改为：帮孩子制定学习计划，摸索学习方法，让孩子在家自学的方式。数学辅导班继续保持。
一年下来，孩子的语文英语成绩不但没有退步，而且还有较大突破，英语在班里在年级都保持了比较明显的优势，语文进步也比较显著，初一（下）几次语文考试成绩都比较出色。三科科目中，反倒是一直坚持上着辅导班的数学，成绩在初一（下）总是忽上忽下，比较不稳定。
基于此，我们初二把数学辅导班也停掉了。目前，孩子没有在外上任何辅导班，语文、数学、外语、物理全部采用的是在家自学模式。
我身边也有不少学霸，没有上任何辅导班，而是采取周末在家自学的模式，学习成绩没有受到任何影响。
回到这个问题，孩子到底要不要上辅导班？家长需要结合家庭条件+孩子特质而决定。父母让孩子上辅导班，出发点不应该是因为别的孩子都在上所以自己的孩子也得上，而应该是“孩子想上”+“孩子适合”+“父母没条件没时间没能力陪伴孩子学习”等综合因素的结果。
如果你自己的孩子正好具备以下条件：孩子自律，孩子自学能力较强，父母有时间有能力陪读，那么，上辅导班就不是一条必须选择的路径。
以上，供参考。
思并快乐着
先给您吃一颗定心丸。孩子不参加任何辅导班，一样能够学好，一样能够成为学霸。
上辅导班的孩子一般有以下几种类型：
第一、盲目追风行，看到人家都把孩子送去上辅导班，自己觉得心里不踏实，于是就盲目跟风把孩子送去上辅导班。
第二、学习成绩较差，家长没办法管理又辅导不了，只有把希望寄托在辅导班。
第三、学习成绩处于中等水平，希望通过辅导班的学习能够提升成绩。
第四、学习比较优秀，参加辅导班是为了巩固目前的学习成绩，目标是准备考一个比较好的学校。
要不要去参加辅导班，这完全要根据孩子的实际情况而定。
如果一个孩子学习不够自觉自主，没有良好的学习习惯，没有明确的学习目标学习，完全处于被动状态。这样的孩子，即便是参加了辅导班，也不会有多大的提高。
相反，如果一个孩子学习特别自觉自主，有良好的学习习惯，有明确的学习目标，有端正的学习态度，有坚韧不拔的学习品质，这样的孩子，完全没有必要去参加辅导班，他一样能成为真正的学霸。
我的孩子今年上六年级，我们从来没有给他报过任何补习班和辅导班，以后也不打算给他报任何补习班，或辅导班。
我和妻子一直都特别注重孩子学习自觉性和学习习惯的培养。目前，他的学习成绩虽然也不是特别的尖，但是一直能排在全年级的前20名（全年级246名学生），我觉得小学阶段，这个名次就已经很好了，我们再没有对他有过多的强求。
孩子与孩子之间的差距，到了初、高中阶段才能够真正的拉开。我们现在要做的就是给孩子蓄积能量，培养他的学习潜质和学习能力。有了这种学习潜质和学习能力，蓄积了足够的能量，到了初高中阶段，孩子才能真正的爆发出来。
因此说，不要因为给孩子报没报辅导班这件事而纠结。
关键要看您的孩子是不是那种学习自觉自主，有良好的学习习惯，有较强的学习意识，有明确的学习目标，有端正的学习态度，有良好的学习品质。如果您的孩子具备这些特点，就完全没有必要参加辅导班。
从您的担心和顾虑上能够看出，您根本就不了解辅导班，实际上孩子去辅导班就是在刷题，老师在讲题，就是单纯的为了提高成绩而进行了强化训练，根本没有其他更深的奥秘。
只要孩子具备了学习习惯和学习品质，还担心他学不好吗？
教育探微
看到这个问题，我首先想到的是请家长先回答以下4个问题：
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1.你的孩子回家是不是主动完成老师布置的学习任务？
2.你的孩子除了老师布置的任务完成以后，他是不是还在做与学习有关的事？比如阅读喜欢的书、上网查资料、与你探讨问题等等。
3.你的孩子是否喜欢给你谈学校的事情？
4.你的孩子有没有提出自己要上辅导班？是否表明要上辅导班的原因？
如果以上4个问题，你的答案是肯定的，那恭喜你，你的孩子不用上辅导班了。如果你的答案是否定的，那么很悲哀，你的孩子上辅导班也没用。
从题主的提问中发现，题主是把孩子成绩的提高寄托在补习班上了。我个人认为，这是一个本末倒置的观念，应该把孩子成绩的提高寄托在提高课堂学习效率上。
课堂学习的重要性就是：上课没用心听，或者没听懂，课后花十节课也难补回。这就是那些成年上辅导班，而又收效甚微的根本原因。
学生在校学习的知识和技能，在补习班也学得会，在其它地方也学得会。可是，学生除了学习知识和技能以外，还有一个更重要而又是无形的东西：那就是思维的培养。
每一个学科都有每一个学科的思维体系，老师的学科思维体系，体现在他讲解和分析的每一个教学环节中。上课时跟着老师思维走的学生就学得轻松；上课时走神了，或者跟不上老师思路的学生，成绩就拉下了。思维这个东西，真的就是，过了这个村就没有那个店了。
这也是那些优生越学越有兴趣，越学效果越好的根本原因；也是那些看起同样在耍，实际成绩又好的学生的秘诀。课堂，是一个磁场，离开了这个磁场，学生的思维没有了方向。
辅导班再好，也只是一个外在的因素，起一个辅助的作用，关键就是缺少这个磁场。最根本的东西还是要孩子在课堂上吸收和消化，能自觉主动地去复习巩固，能自觉主动地在生活中去运用，去完善。
所以，家长应该想办法让孩子提高课堂学习效率。那么，家长在哪些方面协助孩子，提高课堂学习效率呢？
首先，家长要认识到：孩子才上初一，进入了一个新的学习阶段，一切才刚刚开始，一切都可以重新定规矩，一切习惯养成还来得及。对孩子的课堂学习充满信心，把这信心传递给孩子。
其次，家长要帮助孩子对一天的时间进行合理规划，明确每个时间段应该做的具体事情。孩子上初中了，在校的时间多，在家的时间少，所以，家长就要起好“幕后指挥”的作用，让孩子的每一节课都从容不迫。
第三，与任课老师联系，明确每一学科的要求，和主要学习方法，帮助孩子理出各科学习计划。特别是各科的预习方法，和复习巩固的具体措施。让孩子的思维有准备地进课堂。
第四，鼓励孩子大胆提问，不懂就问，不让问题堆积。让孩子在课堂这个磁场里，增加自身的磁力。
第五，多鼓励孩子。孩子做得不好的时候多引导孩子找原因；孩子做得好的时候，也要引导孩子总结取得成功的原因。坚定孩子在课堂学习过程中的信心。
所以孩子上不上辅导班不是关键，这不成为家长焦虑的理由，家长们关注的应该是孩子课堂学习的状况和效果。懂得了道理，并付诸实践，心里就不慌了。
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语文思维
做为家长，我自己的孩子也刚刚从初中升入了高中；做为青少年成长的长期关注者，看到了很多报班和不报班的孩子。也遇到不少新初一的家长和题主有一样的心理，在家长这种慌张的心理促使下，很容易产生亲子冲突。
有一个关系不错的家长在孩子刚上初一时，也是如此，不过每次见面她都会表示：烦死了！孩子成绩不好怎么办？给他报补习班，一点儿效果都没有！
多次的聊天中，她逐渐明确自己的这种着急心理一点儿用都没有，反而造成了越来越紧张的母子关系，她自己必须改变，我劝她不要过于干涉儿子的学习，只要给予他鼓励和认可，把话正着说。她表示看到儿子的那个成绩，自己控制不住地着急，有时候就是控制不住自己！
这种情况很能理解，多次聊天我让她自己有意体会一下：自己着急、心无所属的时候，是不是容易冲着儿子发脾气？自己一发脾气是不是儿子表现更差劲，自己更加生气？这样的搞得家里气氛很不好，自己做事更加没有心情？
她承认这一点。我要求她试着去观察一下儿子是不是也做事更没有心情？去体会一下儿子心情是不是更差？
人在心情急躁的时候是很难把事情做好的。她逐渐地对此有了深刻体会。有了这种认可，我建议她改变一下自己的说话方式，有意识稳定自己的心态。如果不过于紧盯儿子的学习，自己心情是不是好些？再来观察儿子的变化如何？
后来，她告诉我自己在有意识地调整自己说话方式、心态，不管儿子那么紧了，他反而知道努力了。后来告诉我自己把儿子的补习班给停了，因为报了他也不好好学，每学期扔那么多钱真的是没有任何意义，他需要时再给他报吧。
等到初三，这个妈妈再见到我，告诉我儿子现在可知道学习了，尽管有点偏科，但是他现在可知道努力了，中考，这个孩子也取得了还不错的成绩，进了一所区重点。
家长的心态稳定是孩子成长和学习的定海神针。
辅导班只是需要的时候能起到作用，如果用的不合适会适得其反。
还有一个比较熟悉的家长，小学是否报辅导班，我不知道，但是我知道初中一直报了辅导班，据说在班里成绩也算前几名，等到初三的时候，更是周五晚上、周六日都报了辅导班，我疑问孩子这样一味地上课、学习，没有了休息调整的时间、没有了反刍消化知识的时间，效果不一定好，妈妈告诉我再坚持一下，中考后就可以休息了。当然谁家的孩子谁做主。再见就是中考后，问她孩子去了哪所学校？从言谈语气神情中看得出孩子的中考成绩不算理想，错失了自己心意的学校。
当然中考成绩不算很好，这不能归错于辅导班，可是否可以说辅导班并没有起到家长原本希望的作用呢？从这个例子中有一个词可以充分地表达：过犹不及。
孩子为什么报那么多辅导班呢？
不是孩子成绩不行，最大的原因是家长不自信、把不自信传导给了孩子，花钱买罪受。
再回到题主的问题上，“孩子刚上初中，什么辅导班都没有报，心里慌慌的”，这是家长的心态问题，不是辅导班的问题。是家长不自信、对孩子不信任、不了解的问题，如果想解决这个问题，一定要从自己身上找办法：
学习家庭教育，让自己尽快地成长起来，扩大自己的视野、开阔自己的心胸。
多了解自己的孩子，让自己更多地了解青春期孩子的心理和成长过程。
经营好亲子关系，更好地认识孩子功课学习的优劣方面，形成自己更切近实际的认识，以便于能给予孩子真正有效的帮助。
更多地了解一下辅导班的意义和作用，了解自己孩子在校学习的基本情况，再来权衡是否有必要给孩子建议辅导班的事情。
做到这里，题主的问题也就真正解决了。
快乐庭院
是家长慌还是孩子慌？
家长慌，那就是典型的从众心理和焦虑作祟，家长认为孩子不上补习班就会跟不上，而自己不给孩子报补习班，则会被贴上“不负责”、“心大”以及“以后有你后悔的”的标签。
但记住，这是家长的个人心理问题，跟孩子没半毛钱关系，不要拿“为孩子好”来说事，以爱之名行操控之实。
孩子慌，那说明了孩子对自己所处的新环境、新挑战缺乏信心，可能包括学业上的不自信，以及与同学们的攀比心理造成。
在这种情况下，不妨让孩子上个辅导班，缓解孩子的心理压力。
初中的孩子，其心理变化波幅比较大，许多孩子的抑郁躁狂就是在这个阶段埋下种子，他们需要关心，需要被认同，他们更认为自己的需求需要被正视。
而他们同样面临着新的学习环境、学习节奏的转变，无所适从是正常的表现。例如小学只有三科作业，初中了有7科，原本在小学吃香的学习节奏和学习方法，到了初中可能完全不适用。
但不能盲目给孩子报班，他缺乏自信，不代表他没那个实力；他需要跟上同学们的风气，不代表什么风气我们都得去跟。
与孩子沟通，在他认为没自信的科目上报上那么一科，稳住他的心理，给他一个月的时间，让他自行对比没补习的科目，是不是真就跟不上了？补习的科目，是不是真就达到他的期望了？
前后一对比，孩子自然能明白是自己没自信，还是自己没能力了。
淅爸育儿记
我觉得你是纯粹的心理作用，没有上过任何补习班最后成绩优秀考上理想中的大学大有人在。所以，补习班并非就一定可以促使孩子进步，你也不必有心理负担。
在之前，补习班只是成绩差的同学为了追赶上来的一种途径，但是不知道什么时候开始，补习班变成了学生的万能药，学习优秀的同学是为了更上一层楼，学习差的同学是为了把成绩赶上了，无论哪一个成绩段，都可以报名辅导班，其实这是一下畸形的教育心理。
补习班的优点：
第一：可以使学生查漏补缺，更好的学习课本上的文化知识。
第二：上补习班可以有一个良好的学习氛围，比孩子自己在家学习的效率高。
第三：可以让孩子利用更多时间去学习，更能牢固的记忆知识点。
补习班的弊端：
第一：长期上补习班的孩子容易产生依赖心理，导致课堂上不注意听讲，知识点留在补习班去学习。
第二：容易让孩子产生骄傲心理，“反正补习班我都学过，课堂上不学也行”。典型的捡了芝麻丢了西瓜心理。
第三：学习是劳逸结合过程，一直给孩子施加学习任务和压力，容易让孩子产生厌学心理。
其实补习班并不一定适合所有的孩子，对于一些基础较差的孩子可以适当的报名一下补习班，争取把之前落下的课程补上来，但是对于成绩可以的孩子来说，补习班往往起不到好的作用，甚至有可能让孩子成绩退步，所以家长没必要因为孩子没有上补习班而焦虑。不读补习班孩子一样可以很优秀，一样可以考取理想中的大学。
星期久
对孩子上学的问题，心里该不该慌的依据是什么？难道不是应该说？孩子学习成绩不好，在班上落下了跟别人差了一大截，学习跟不上，什么都不懂，会心慌吗？跟有没有报辅导班有什么关系？
悟空里面经常会看到一些问题，总是在问别人怎么怎么样？我没有，我怎么办？遇到这样的问题的时候，我特别想问一句：我们是为别人活吗？我们生活的依据就是别人吗？我们自己的生活难道没有一个衡量参照的标准吗？
孩子的学习怎么保证？当然能够进入一所好学校，这是第一所保证；第二个保证就是他上课的听课效率，如果听课效率不行，那学习也没办法保证，悟空里面也经常会看到一些家长说我的孩子晚上做作业做到几点，他是不是很勤奋啊？她的学习是不是能有保证啊？我很明确的告诉他不能，如果说用时间来计量的话，是没办法计量你的结果的，至少不确保；第三个保证就是他有良好的学习习惯，在上述基础上，他能做到有规律的预习复习，做作业无障碍，还有些多余的时间可以做一些课外拓展，看一些课外书，做课外拓展的时候，选择那些，带有一些难度的，拔高型的，不要全篇都做，基础的会的可以放过。
另外的话，虽然现在规定初中义务教育阶段不给排名次，但是我看到很多学校里面其实还是给排名次的，每次考完试以后，孩子在班上的成绩，甚至在年级的成绩究竟怎么样？他有没有掉队？或者进步了名将人上升了？你所知道的那些在课外上辅导课的学生是不是跟她比她更厉害？这些都是参照依据啊，如果这些都没有问题，那你急什么急？
另外，我特别不赞成家长把那种焦虑的情绪传达给孩子，现在的家长没事干的时候经常会跟别的家长闲聊，拿自己的孩子跟别的孩子比较，然后一比，总觉得自己的孩子只要不是第一，似乎都跟别人差了一大截，那你也想想你自己读书的时候是不是都是一直排名第一？如果不是，就不要如此要求孩子。题主连续用了两个怎么办？这种焦虑的情绪是最要命的，如果再把这种焦虑的情绪传给孩子，让孩子产生厌烦心理，如果你还自己还控制不住唠叨，那学习就麻烦了
家长所要做的就是做孩子的定心针，当孩子自己因为学习出现焦虑，或者说他感觉不好的时候，我们怎样来安慰他，鼓励他，而不是孩子还好好的，你就莫名其妙的如此，那我要说的是，如果说出现成绩下降的情况，责任全在你，你就自己后悔去吧。
苏小妮
孩子刚上初中，因为没报辅导班而心慌，有这种焦虑的家长一方面是担心自己孩子没别人学的多，怕被别人甩后面去了；一方面是从众心理作怪吧，看别人都补课，怕自己家不报班跟不上潮流了！但是，人各有异，我们做任何事情不能头脑发热随大流，要看孩子是否需才是啊！现在学生学习竞争激烈，不少父母都是盲目地给孩子报各种补习班，觉得这样就心安了，但钱花了，时间去了，到底有没有效果恐怕就难说了。
一、什么样的补习班有效果？补习是否有效果除了学生要用心学之外，选对老师是非常关键的。1、如果补习班的老师不能根据学生知识水平的具体情况定制个性化的补习方案，只是辅导做学校的作业或者刷题，这样的补习是没有针对性的，对学生而言就是学校课堂的重复，是不会有多少效果的。2、另外，优秀的补习班老师会先给学生梳理知识体系，打好基础先，然后再做题，教方法，擅长总结经验和解题技巧。所补知识如果不成系统，零零散散，学生脑中没有知识框架，是很难从根本上提高成绩的。3、如果有条件可以选择一对一或者一对二的补课形式，那种多人班补课个人感觉几乎没用，有那时间还不如去把老师课堂讲的所有知识点和题目啃透。
二、什么样的学生适合报补习班？学霸和学渣都很少有补课的，去补课的孩子一般都是成绩不上不下的居多，有提升空间但自己又无法突破瓶颈的，想通过补课的途径更上一层楼，这类学生如果有优秀的老师精心辅导，实现逆袭是有可能的。如果没有合适的老师，那就自己多努力些，有时间可以反复复习老师讲过的知识和题目，打好基础后，再去做更多的题。
三、培养孩子独立自主的学习能力才是提升成绩的最佳方法。孩子升入初高中之后一定要学会自学，寒暑假可以提前把新课本预习完并尝试自己做笔记提炼重要知识点，这样等到开学后上课就会既轻松又高效，也能增加学习自信和兴趣。如果孩子缺乏学习的主动性和自主钻研的精神，一直都是被迫学，那么学习对于孩子来说就会是一件无趣甚至痛苦的事，自然好不到哪里去。另外，学习方法也很重要，方法对了，事半功倍，任何一门课的学习都要先掌握书本基础知识和理论知识，然后再活用这些知识去做题，可以尝试每一个解题方法在课本上是否都能找到对应的理论依据。
总之，个人还是认为靠补习不如靠自己，补习班若是没效果反倒给孩子增加了学习负担，给家长增加了经济压力，是否要报班还是要理性对待的。
小清新的学习日记
我的亲身经历，我家孩子也是刚上初一，以前小学阶段我们都是放养，除了一直上舞蹈班，从来没有补习过，所以孩子压力也不太大，最后小升初就没有考到好的初中了，后来暑假报了个班，补数学和英语，补习班老师不知道用了什么方法提高了孩子的学习兴趣，但是一定要找靠谱的补习班，不然就是浪费时间浪费金钱了。
