“學霸”是一座未經開發的寶藏,如何讓“學霸”之風蔓延開去?

俗話說:“物以類聚,人以群分。”古代孟母為了能讓孩子在好的環境中學習,一連搬遷了三次,直至最後在一所學堂旁安居。可以看出環境對人的影響有多大,優秀的人身邊也都是學霸級別的。

近來高校“學霸扎堆”的現象屢見不鮮,媒體也對此津津樂道、樂此不疲。武昌理工學院同班同寢室“5人小組”,一年裡成功拿下4項國家專利。華南農業大學的學霸情侶3年拿3萬獎學金,雙雙保研成功。川大最牛女生寢室6人全保研,相互鼓勵共同進步。各地高考爆出學霸扎堆寢室、班級、學校的新聞更是不勝枚舉。

這麼多新聞,說明了什麼?說明了“學霸扎堆”現象向同宿舍傾斜、向情侶間傾斜、向同班傾斜?不,越來越多的“學霸扎堆”現象告訴我們:“學霸”是一座未經開發的寶藏!誰率先開採,誰便是衛冕之王。

“學霸”是一座未經開發的寶藏,如何讓“學霸”之風蔓延開去?

學生:珍惜身邊的“學霸”,學他個淋漓盡致

有人說:優秀其實很簡單,抓住一個優秀的人,跟著他學就是了。

“學霸”就是這個可以助你成為優秀者的“貴人”。

同學們,請擦亮眼睛,練就一雙火眼金睛,揪出離你最近的“學霸”,跟著他狂學!

根據我對學霸多年的分析觀察,學霸常有以下一些不典型特徵:上課從不翹課,且總往第一排老師鼻子下的座位上湊;白天一整天不知去向,宿舍許多“腐敗”的活動均不參加;晚上總是在宿舍快要關門時,才急衝衝趕回宿舍……

進入大學的學子,本來都有一顆“向學”之心,這顆心需要“時時勤拂拭,勿使惹塵埃。”然而大多數意志力不夠堅強的學生,在自由散漫的大學生活中迷失了自己。這時候,學霸的激勵,就顯得至關重要了,可以喚醒迷途中的靈魂,能夠指明前進的方向。

諸位,大家在強烈譴責大學制度的弊端時,不要忘記:光譴責是沒用的,向身邊的“學霸”靠攏才是王道。

“學霸”是一座未經開發的寶藏,如何讓“學霸”之風蔓延開去?

學校:利用校內的“學霸”,驅散不良學風的“霧霾”

“好一窩”,至多好了幾個人,發揮開去,“好一群”,“好一班”,“好一校”,那樣“學霸”的作用才能被髮揮到極致。

近年來不少高校慵懶散漫的學習風氣廣受人詬病,“學霸扎堆”現象的出現給了學校一個扭轉不良風氣的契機。

全校遴選“學霸”、“學霸宿舍”、“學霸班級”、“學霸學院”,把“學霸”“揪”出來,讓“學霸”亮於陽光之下,讓“學霸”從“少數派”變成“多數派”,成為一股巨大的向心力,讓所有學生向學霸學習的潛力發揮出來,滾雪球似的,學霸必將越來越多!

“學霸”是一座未經開發的寶藏,如何讓“學霸”之風蔓延開去?

或許有人說,“學霸”本來就是鳳毛麟角,怎麼可能有那麼多的“學霸”呢。可是八維教育可不這樣認為,八維教育堅持人人都能“高效快樂成才”的理念,堅信人人都能成“學霸”。最大限度開發學霸的榜樣力量,讓“學霸”之風蔓延開去,這是八維人人成才的秘訣所在。

在八維文化裡有一句“知識很簡單,學習很快樂”堅持以學生的興趣為出發點,以強化訓練、學習與嚴格管理為基礎,採取單科精進制教學法,也就是讓學生在每一階段集中全部精力主攻專業領域的某一方向。通過採用“成就驅動教學法”激發學生的學習熱情與興趣,促使學生寓樂於學,快樂學習、快樂成長、快樂成功。

“學霸”是一座未經開發的寶藏,誰能搶佔先機,誰就必能最大限度地利用其威力,扭轉乾坤!


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