孩子上一年級前,家長要怎麼做好幼小銜接?

問題sensei


我的孩子今年9月份上的小學,剛滿6歲就上學了,班裡最小的男孩。分享一下經驗吧。

孩子在幼兒園畢業前,沒有報過任何興趣班。畢業後,第一個興趣班是搏擊,隨後是足球。我的觀念:擁有強健的身體是活著的基礎。

報了一個月的幼小銜接,主要是調孩子的生活作息,結束後直接進入小學生活。前一個月孩子有些不適應,等到第二個月,孩子逐漸進入狀態,原來的注意力不集中等問題,慢慢改變。近期,老師說孩子表現越來越好。

而孩子也說,上小學真好,發跳繩、發棒棒糖、還發獎狀,越來越喜歡上學



孩子們的朋友


孩子剛上一年級,主要要做好兩個方面的銜接工作。

首先要轉變孩子的觀念,適應新的環境。孩在幼兒園時,一般以”玩”為主,兼學拼音識字和簡單的數學,很多孩子還保留著家庭習慣,沒有受到較嚴的紀律約束。到了一年級,環境不同,接觸的學生和老師不同,膽大的孩子就脫疆的野馬,到處亂竄。膽小的孩子,總是一個人耍單邊,不願意接觸新同學。對此,家長和老師們要教育孩子遵守紀律,和全班學生融入一起,樹立集體觀念,加強團結。把孩子們集中在一起,搞一些互動的遊戲活動,使孩子們互相接觸。時間長了,就會慢慢適應新的環境。

其次要做好拼音識字方的銜接工作。在幼兒園,只學習拼音和簡單的識字拼讀,到了一年級,課本上有很多字孩子們不認識。由於不識字,最少有三分之一的孩子不能獨立完成作業。對此,很多老師把拼音,識字貫穿到全一年級的教學過程中。作為家長,也不必著急,自已在家給孩子補補就可以了。教孩子從字母開始練習,每天學習幾個,做到會讀,會認,會默寫。如此類推,再韻母,最後拼讀,識字。切莫一邊學字母一邊拼讀,這樣孩子容易把聲母和韻母搞混淆,補習的時間更長。

由於孩子不識字,不理解作業麼做。所以家長在孩子在作業前,將題目念幾遍,幫助孩子理解題意,再輔導做作業,能收到較好的效果。

一年級年新生,只要適應了環境,做好了一年級和幼小几個方面的銜接工作,就能慢慢地融入到整個學校的群體中去,從而走上正軌。


程世儒


第一項、訓練專注力。

我個人覺得,幼小銜接工作中,專注力訓練應該是放在第一位的。幼兒園教育不以傳授知識為主,孩子不會聽課、不能控制自己的思維跟著老師走。這也是很多聰明的孩子,剛上一年級時成績不好的主要原因。老師的講授就像一個水源,專注力則是接收這個水源的入口。專注力差,老師講得再好,孩子沒往心上去,學習效果就可想而知了。

專注力訓練,要練三個方面:聚焦性、持久性、可移動性。

聚焦性,指的是孩子能把注意力控制在一點上,不受外界干擾。

持久性,指孩子能持續關注一件事。

可移動性,指在必要的情況下,孩子能“控制”專注力迅速轉移。

訓練專注力,主要有三種方法:紙筆訓練、遊戲訓練、正念訓練。這些方法,在我的文章多有介紹,有興趣你可以關注一下。這裡,重點介紹我結合這三種方法,自創的一種方法:寂聽法。我家小孩用過,效果不錯。

第一步:臨睡前,先讓孩子安靜下來,舒服地坐在沙發上,自然呼吸,同時,眼睛微閉,數自己的呼吸,一吸一呼算一次,共數30至100次(根據孩子情況,由少到多)——相當於古人的“靜坐之法”。第二步:待孩子數完呼吸,保護原樣不動。家長講故事或者是有趣的科學知識。讓孩子的思維跟著故事走。內容、長短可以根據孩子的興趣、接收程度適當調整。第三步:讀完一篇後,讓孩子睜開眼睛,由家長提問故事內容。最好是選擇、判斷、簡答題都有。然後,讓孩子根據故事提問,家長回答。可以帶點小遊戲,比如,爭奪“提高之王”、“答題高手”之類的。

這個方法,適合3至10歲孩子。從“靜心”、“聽故事”到“提問”,專注力的“聚焦性”、“持久性”、“轉移性”都得到訓練,既培養了閱讀習慣,還模擬了上課形式,可謂一舉多得。

第二項、培養習慣。

生活習慣。孩子上一年級,每天早上起床、吃早餐讓很多家長頭疼。家長要有意培養孩子的自我管理能力。讓孩子能在生活裡找樂趣,從自己起床、自己洗臉、刷牙、穿衣服、繫鞋帶,自己背書包等等細節出發,給孩子樹立一個“自己的事情自己做”的獨立意識,父母不要包辦一切。

書寫習慣。執筆方法、坐姿、書寫規範,這些都要起早動手。

閱讀習慣。這個習慣越早培養越早受益,時間久了,對孩子的表達能力、理解能力都有影響。最好的方法就是:堅持每天晚讀。

第三項、培養學習興趣。

1、藉助趣味閱讀。前兩天,我有事出外,恰逢兒子生日,電話上,我給他說:“我要送你兩本書做為生日禮物。”兒子聽了很開心。其中一本是《馬小跳玩數學》,二年級版。拿回家玩了幾道題,兒子的興趣一下子上來了,每天回家,都逼著我和他一起玩,非常開心,還要我給他買全套。

2、在生活中引導。孩子通過觀察生活、看動畫片,對生活中的一些現象會產生興趣,這時,家長要適機引導。我家小孩上幼兒園時,有一天,他找來一根針、一張紙,還讓我給他弄來一碗水,他要按照動畫片上的教程,做一個指南針。做了很久,沒有成功,他氣餒了,不願做了。我鼓勵他:“你沒有成功,肯定是有原因的,你再想想,看是不是缺了什麼環節?科學家要取得一項成果,可能會經歷成百上千次的失敗,你這不算什麼。”他聽了繼續去做。過了一會,他驚奇地大叫:“爸爸,快來看快來看,我把紙壓到水底,針漂在水面上了!”我過去一看,果然。他被自己發現驚呆了,興奮不已。我就引導他:“你知道這是為什麼嗎?”

他就不斷探索,終於明白,水是有表面張力的。當時,他做指南針失敗的原因,我也沒告訴他,鼓勵他自己去探究。過了很久,他通過看動畫片,明白了指南針沒有做成功,是因為針沒有磁化。

3、及時回應孩子的發問,並加以引導。孩子在上幼兒園時期,會有一個特別愛問“為什麼”的階段。這其實是孩子開始接觸外面的世界,探究欲開始甦醒的表現。這個時期,是培養孩子“興趣”的最佳時機,可惜被很多家長忽視了。

孩子經常問為什麼,次數多了,家長就煩了。往往以“不知道”、“去看書”、“去問你媽媽”、“我忙完告訴你”這些話敷衍孩子。一次兩次不要緊,時間長了,孩子從家長身上得不到回應,沒有感受到探究的樂趣,探究欲就弱化了,對身邊很多事就熟視無睹了,沒有興趣了。

所以,面對孩子的提問,家長的回應很重要,哪些問題適合直接告訴答案,哪些問題適合帶著孩子去探究,哪些問題適合鼓勵孩子獨立探索,要分而待之。

4、必要的工具輔助。

比如,孩子開開心心看《超級飛俠》時,會問:“爸爸,香港在哪兒?巴黎在哪兒?”這時候,就需要一個地球儀來幫他認識世界,同時激發他的興趣。

再比如,當孩子開始背詩時,不明白“唐代”、“宋代”是什麼區別,就需要一個“中國歷史朝代表”來幫他。

當孩子問“樹葉是什麼組成的?”、“樹葉的裡面是什麼?”時,需要我們給他一個顯微鏡。

當孩子問“月球上有什麼”,有條件的話,可以給孩子一個天文望遠鏡。

其實,這些小工具鋪成的路上,很有可能會走出一個大科學家。

第四項、必要的知識儲備。

可以教孩子識字、寫字、認拼音。不過,這個不是重點,只要前面三個方面做好了,上了一年級,這些知識,孩子完全可以自己搞定。

希望可以幫到你,有什麼問題還可以私信我。


家庭教育方法派


1、幫助孩子調整升小學一年級心態。2、幼兒園階段培養孩子良好生活習慣(學習、作息)等,為以後打好基礎。3、孩子基礎學習拼音、數學加減都要掌握。


大橙vlog


幼小銜接必須要,到了一年級就知道厲害性了,一年級那個學習速度遠遠跟不上覆習速度,一天一節書本課,晚上回來複習不過來,第二天又學新知識,特別是拼音,很多小孩子完全是糊里糊塗,考試不及格,一年級在我們印象中是雙百分的,現在不及格的現象普遍。課堂學習速度太快,學生跟不上,家長白天上班很辛苦,晚上還要陪孩子寫作業,時間特別緊,五點放學,回來做飯吃飯,基本六點半,9點就要準備睡覺了,但現在作業也多,要小孩完全能理解自己做,可能要到10點半的樣子,再洗澡什麼的,基本要11點才能睡覺,導致睡眠不足,第二天起不來,上課遲到,上課沒有精神,聽不進課。現在公立的幼兒園國家規定不允許交太多知識和寫字,等到一年級還是一張白紙,如果資質聰明的孩子自然能跟上老師的步伐,對於資質平平的孩子,一旦跟不上,就麻煩了,所以必須要報幼小銜接班,那樣孩子提前學好拼音和數學,一年級很容易就能聽懂並且跟上,考試也能高分,這樣不僅老師表揚,家長高興,孩子自己也能輕鬆快樂的學習,一舉三得!








舞之韻廣場舞


親子閱讀,閱讀,閱讀再閱讀。重要的事說三遍。

這樣可以無形中解決:

1.生字問題。解決了生字,語文這塊還擔心什麼呢?而且以後做題做試卷能自己讀題,不用依賴家長,家長也能輕鬆些。

2.專注力問題。閱讀,是將看到的內容在腦中轉化為自己想象的圖畫,幾乎沒有孩子不喜歡。孩子都會經歷一個讓你重複講同一故事的過程,閱讀時間也會越來越長,專注力自然越來越好。

3.閱讀理解能力的提高。這個顯然不管面對哪一科都是有利的,理解能力的提高其實就是學習力的提高。

4.豐富作文題材。所謂讀書破萬卷,下筆如有神。讀得多了,看圖說話小作文什麼的,起個開頭就能刷刷刷往下寫了,節省了多少作業時間啊。

暫時只能想到這些。總之,我的孩子在進入小學前一直堅持的就是這件事,什麼幼小銜接,拼音班都沒上,一年級時已能自己看書,學習基本不用操心。

希望我的回答對你有所幫助。


育兒閒話


根據孩子入學前準備的5個方面展開:

1、身體健康和運動領域

給孩子提供均衡的飲食,保證孩子充足的睡眠;進行必要的戶外活動;以便增強孩子的體魄,發展身體的協調性和靈活性。

精細動作的發展,我們可以在家讓孩子參與少量家務,以及收拾自己的玩具、做手工、畫畫、打球等,提高孩子的手部精細動作,增強手部力量,為寫字做好力量儲備。

2、學習方式領域

培養孩子的注意力,比如挑出不同顏色的豆子、剪紙遊戲、下棋等小遊戲。

培養學習興趣,幫助孩子養成良好的學習習慣。鼓勵孩子多探索,多實踐,保護孩子的求知慾。

3、社會性與情緒發展領域

教孩子一些基本的交際規則和技能。

比如,要有禮貌、尊重他人、公共場所不能大聲喧譁、不能隨意打斷別人說話、發生爭執除了哭還可以用協商、合作方式來解決衝突。

教孩子表達自己的情緒。

比如,讓孩子多練習“我不開心(開心)……是因為……我想(怎麼辦)”這個句式。

培養孩子的基本生活技能。

教孩子自己穿脫衣褲鞋襪、刷牙洗臉、擦鼻涕等基本的一些生活技能。

對孩子進行安全教育,幫助孩子認識一些常見的安全標識:小心觸電、禁止下水等等。

4、言語發展領域

培養孩子閱讀興趣和閱讀習慣,父母以身作則,效果更佳。

多跟孩子溝通交流,提升孩子的語言表達能力,比如,講故事、讀繪本時,可以引導孩子自由發揮,或講述繪本內容。

言語發展,有利於孩子在課堂上充分展示自己,敢於回答問題。

5、認知及一般知識基礎領域

通過陪伴遊戲、生活中引導等方式,增加孩子的識字量,比如繪本、路標、超市包裝上的字等等。

培養數學思維,比如,用物件數數,分辨大小,體驗加減法的實際意義。

適當引導學寫簡單的字,很多孩子在剛入學時,都會出現握筆姿勢不對、力量不足的情況,所以容易手累,無法堅持,平時多鍛鍊孩子的手部力量,就具有明顯的優勢。





大果小果媽媽


現在的教育體系,幼小銜接必須重視,除非孩子接收能力強,家長給力,可以全天照顧孩子輔導作業,上了一年級的家長,分兩派,孩子成績好的覺得幼小銜接無所謂,孩子作業每天寫到11點多的家長會覺得沒上幼小銜接是個失誤,其實不管上不上,關鍵是孩子的接受能力,就算上幼小銜接也是一學期或者一年內孩子可以跟上,二年級就未必了。所以孩子在1-3年級一定要抓緊,訓練孩子的自覺性,邏輯思維。所以不光是幼小銜接要重視,1-3年級同樣也應該重視。


檸檬姐Veer


學習上可以適當教一些一年級書籍上的內容,生活上更多的關注孩子心性的變化,比如孩子對哪些事物開始感興趣,可以朝良好的興趣方向引導!也要逐漸培養孩子的生活習慣教會孩子開始獨立思考,獨立解決一些事情


快剪手阿健


孩子上了一年級了,作息時間、學習內容、教學模式也跟著幼兒園的不一樣。所以這個時候需要家長幫助孩子快速的適應小學生活。

首先是作息時間,從離開幼兒園開始為他制定小學的作息時間,什麼時候起床、什麼時候睡覺等等,督促孩子養成習慣。

其次是教學方法,家長可以多跟老師溝通,基本瞭解小學教育的老師教學模式方式方法等等,在輔導作業的時候可以事半功倍,而且有利於孩子學習。


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