谁的大碗面
看图写作文，其实就是考孩子的观察能力与想象能力，但拿到一幅图需要认真仔细的观察其中的时间，地点，人物，动态，刚开始大略看一下然后再引导孩子细分。
1.时间与气候观察：根据图片辩认，从星星、太阳这、月亮中分析是白天还是晚上，从太阳和云朵中分析是晴天还是阴天，从太阳的高度分析早上，中午还是晚上。从植物的变化以及人物的穿着以及图中出现的动物去分析是什么气候。
2.地点观察：先观察是室内还是户外，室内的话，根据室内的摆装饰摆设来确定一个具体的地点。室外的话，观察一下，有没有什么标志性的建筑物及标语，再根据图片的环境确定一个地点。
3.人物观察：根据图片中人物的穿着打扮一直动作去分析他的身份。
4.动态观察：根据图片中人物的面部表情来观察她的喜怒哀乐，从人物的面部表情，以及他的肢体语言中判断正在发生的一件事。
结合自己的观察添加一个主题，可以加一些对话以及人物的心里变化，最后再加上一些自己的想法，感悟。
草木一卒
您好，我是一直从事一线教育工作多年的学校老师，很高兴能遇到这个问题，写作一直都是大部分人比较畏惧的事情，当然小朋友更是如此。
这个问题我真的是感触特别深刻，因为我们班一开始这类孩子占三分之二，开始我也一度头疼，每次语文只能考个八十分，前面的基础部分都做得特别好，就是最后面看图写话动不了笔，一般情况都是零分，我就特别着急，一直摸索着怎样引导，而且这么多年看图写话一直都是语文教学要研讨的重要部分。
看图写话是低年级就开始的学习内容，这是为以后高年级写作文做铺垫打基础的，所以第一步就得走稳了。下面我就来分享一下如何引导小朋友学习看图写话的经验：
首先我得站在孩子的角度去思考，找到他们觉得困难的根源。
1、低年级的孩子，理解事物还处在一个抽象阶段，并不能真正领悟到看图写话的本质，也就是并没有完全懂得看图写话到底是干什么。
2、自己想的很丰富，但不会用书面语言输出。口头语言转换成书面语言，需要一个过程，而我们的孩子太小，他们也还在启蒙阶段、摸索阶段、发现阶段，还没有驾驭语言的能力。
其次来分享一下如何引导的方法：
一、学会观察
观察是第一步，也就是学会看，看不是随便一看，要会看出一些门道，能够获取一些信息。而我们的小朋友看到就是一片茫然，没有目的、没有头绪，不知道如何下手，那我们该如何引导他们学会观察呢？从以下几个方面;
1、全面观察
帮助孩子弄清楚图的类型，单图还是双图，单图的话重在帮助引导观察的顺序，从上到下、从下到上；从左到右、从右到左；从近到远、从远到近；或是从中间到四周等等，对画面整体有个初步的了解。
2、重点观察
当我们对画面有了一个整体性的了解之后，在局部观察，首先从画面中的主要人物形象进行观察，如形体、相貌、服饰；弄清楚人物的性别、年龄、身份；从任务的动作、表情、神态推测出人物的思想，以及他在干什么、想什么等等。其次要观察周围的环境，弄清楚发生在什么地点、什么时间。
因为是单图，故事情节并不是很清楚，我们还得引导孩子进行想像，还要让孩子明白场景才是这幅图叙述的关键。
如果是多图的话，得引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图变成一个完整的、内容一致的故事，通过自己的想象给故事的人物添加更丰满逼真的形象，以及更曲折、动人的故事情节。
二、重注日积月累
1、知识积累
看图写话是一个综合性的学习项目，不像其他的某一个知识点，掌握了就会运用了，而看图写话考察的比较灵活，需要有大量的知识库去整合，所以每天都必须坚持积累一点，如好词、好段、好话、好图等等。
儿童从小就要多听故事，爱阅读，这样才能接受较多的刺激，对他的语言积累和发展有绝对的帮助。推荐一些喜闻乐见的图书吧，如童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事，唐诗，多读一些经典。读书的时候要引导孩子，认认生字、画出优美字词句，并记下来，逐步养成良好的读书习惯。
2、生活经验的积累
我记得我在教同学们写动物的时候，我们班好多同学都不知道兔子是四条腿；鸭子是两条腿；熊猫爱吃竹子；更分不清清楚葱和蒜......
现在的孩子没有走到我们实际的生活中去，每天都生活在真空中，所了解最多的就是动画、玩具等。但这些都不接地气，特别是动画现在都人物化了，同学们误认为真实的世界就是那个样子的，导致这些方面的经验匮乏。所以要多带孩子体验生活、多带孩子走出去看看，多积累生活经验、多长见识。
三、好习惯的培养
1、多想
要培养善于思考的好习惯，看到一幅图，一个个精致的人或物，单调、乏味，这时候就要帮助孩子发挥他们神奇的想象能力，让精致的画面动起来、活起来，抓住一个想象点、一景一物、一举一动展开想象，结合动画片儿、过家家等孩子们感兴趣的话题，让图中人和物的情节故事丰富多彩起来。
比如一幅关于保护森林的看图写话，我们就可以结合孩子们喜欢看的动画片儿《熊出没》，引导他们展开想象。这时候你想让孩子停止想象都难！
2、多说
要从小就培养能言善辩的技能，这个时候我们已经展开了想象，根本停不下来，接着就要鼓励孩子说出来，把他想到的情节，都可以用自己的语言说出来，现在科技发达，我们就可以用手机等可以录音的设备，把他说出来的都录下来，然后和孩子一起整理，取其精华。
3、多写
图我们观察清楚了、故事情节我们也想好了、要表达的语言我们也说出来了，接下来我们可以组织语言，下笔开始写。
刚开始我们不用写的很详细，把我们想的线条写清楚就很不错了，写出“时间、地点、人物、干什么"就行了。随着孩子的知识量的增加、表达能力更强，思维能力更缜密，逐步的可以要求孩子写的更完整、更具体、更生动。
从一开始学写写作的时候，一定要养成好的写作习惯，格式要规范、语句要通顺、无错别字、会用常用的标点符号、自己多检查。
总之，对于低年级的同学学习看图写话，进行作文起步训练，我们不能操之过急，欲速则不达，得慢慢引导、慢慢培养，任何事物的发展都是需要过程的，孩子的成长也是如此。我们要多引导他们阅读、善于利用身边的各种资源、充分挖掘孩子们神奇的想象力、经常要带领孩子实践、体验、从各个方面积累写作材料，让孩子乐观、乐想、乐说、乐写。
希望我的回答对您有帮助，我是一直从事并热爱教育工作多年的一线学校老师，如果对教育问题有什么看法，欢迎大家和我探讨，共同成长。
鹿里学社
看图写话，这个是小学生的作业呀，小孩子生活经验少，很多字都不会写，很多词语都不知道啥意思，更甚至，都不认识，词汇量极其不丰富的情况下，怎么合理描述一个事情？写不好，不会写，不知道写什么，就在正常不过了。
我的教育方式是多让孩子接触一些事物，平常多带孩子出去玩儿，孩子天生的好奇心，经常提一些幼稚的问题，所以需要耐心的解答，尤其遇到诗词歌赋之类的短片，要耐心的讲解，并且用土话进行翻译给他听。比方说 鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。我给孩子的解释是，没文化的人描述这个事儿就是是这么说的，一只鹅仰着脖子在长满绿苔藓的水里扑腾。😂😂😂😂孩子笑的很开心，在这个基础上再去解释，项代表脖子，项上人头等等关联词语。引发孩子学习的兴趣。另外，语文成绩想要好是非常难的。课外进行大量的阅读是必要的，成语故事，寓言故事啊等等，培养孩子阅读的喜欢，当然，任何书籍都是带拼音的才行。
我现在每天六点半就会叫孩子起床晨读，养成习惯就行了。这是个漫长的过程，家长需要耐心，不要急于求成。当孩子接触的事情多，阅读的多，脑子的词语，事件，素材有所积累，才能逐步提高用词语表达自我的能力。
希望对你有所帮助。
