四五十岁的老教师,为评高级职称不顾身体去上课,当班主任值得吗?-教师成长之路的回答-悟空问答

K梦雨儿


虽然这一问题功利色彩浓厚,但是我看到大家比较关注,所以我就结合个人的认识分析一下。我是一名初中老师,37岁评上的副高。我认为:不管目的是不是为了评高级,四五十岁的老教师上课是一定要上的,这是一名普通老师的基本职责,但当班主任就另当别论了。

一、课一定要上的原因

不管评上了高级还是没有评上高级,作为一名老师,课是必须要上的。因为高级、中级、初级还有不同的岗位设置比例(如下图),不同级别的职称岗位都需要竞聘上岗,并不是说评上高一级的职称之后,就一劳永逸。以副高为例介绍一下职称的等级,副高级职称分为专技五、六、七级,第一年评上副高之后,聘的是高级教师三级岗位专技七级,然后三年一聘,上课应该是必要的条件,如果不满课时量,是不能聘到专技六级的。也就是说,如果你想聘到专技六级的话,那么就必须上课。当然了,不同的地区续聘制度有可能不一样,以当地续聘制度为准。

二、班主任可当可不当

如果四五十岁的老教师年轻的时候已经当过多年班主任,已经满足了晋升高一级职称的班主任年限要求,那么就不需要再努力干班主任了。毕竟班主任这一工作一方面比较累,整天忙于班级管理事务、班级量化评比、学生信息统计等等。如果只上课不当班主任,不用考虑班级管理工作,相对来说还是比较轻松的。另一个方面如果个人班级管理能力不足,这会影响一个班学生的学习成绩,由此可见,班主任的在学校中起到是举足轻重的作用。如果认为自己个人能力强,可以当,如果自己确实能力有限,最好是别当,以免耽误了全班孩子。

三、评高级的其他准备

即使老教师坚持上课当班主任,也未必能够顺利的评上高级职称,还需要很多方面的长期积累。比如说,在中级职称任职期内所获得的优质课、公开课、论文获奖证书、荣誉称号等,这些最好是市级荣誉,相对容易通过高级职称评审。还有至少发表2-3篇论文、有一项结题的课题等。比如我在评高级的时候有两项市级荣誉称号、市优质课一等奖、一项省级课题、2篇发表论文,所以顺利的通过了评选。坚持上课和当班主任只是评高级职称的一个方面,如果个人没有以上所列举的获奖证书,有可能通不过职称评选。

总之,不管干什么事情都要量力而行,什么时候加速,什么时候踩刹车,要依据个人情况决定。


教师成长之路


四五十岁的老教师,为评职称不顾身体去上课,当班主任值吗?

这问题多少有点儿奇葩。

四五十岁就是老教师了?上课身体就受不了了?

四五十岁,正是年富力强干工作的好时候,学校的重要岗位诸如各学科带头人,毕业班课程,中层领导,多有这个年令段的人兼任,怎么可就老了呢?

我身边的老师,直至退休的最后一期也还都在教课。(如果学校人手较足,最后几年是可以少教甚至不教课的。)大家也并没什么怨言。

为评职称不顾身体去上课,去当班主任值吗?

这话听起来多少有点儿別扭。难道当教师最重要的是养身体?教课当班主任就一定以牺牲身体为代价?

一个老师,为了评职称才去上课,去当班主任,说这样的话不光是个人的悲哀,也是教育的悲哀。

身为教师,(有病不能坚持工作的除外)难道不评职称就不上课不当班主任了吗?这显然是不可能的事。如果一个教师为了评职称才去上课去当班主任,必然处处装模做样,想让他讲好课,管好学生几乎是不可能的。这样的人当老师,真是既可怜又可悲。然而更可悲的是被他教育,被他管理的学生。

既然当了教师,就要对待起学生和家长,千万别去混,別去亵渎教师这个称号。

评职称对教师固然重要。因为它直接关乎着教师的实际地位和生活质量。而且评职称对普通教师来说确有不少难度。(甚至还存在一些儿不合理现象)但我们只能去努力争取,决不能为此而懈怠工作。如果觉得自己吃了亏可以走人。

所以四五十岁的教师,要有一颗平常心,正确看待职称评定问题,只有踏踏实实地工作,才不愧人民(你的工资是纳税人的钱。)重托,也才能够成就自己成为一名合格的教师。


天凉好个秋A


四五十岁的老教师,为评高级职称不顾身体去上课,去当班主任,我认为这样做不值得。我从以下几个方面分析我的观点。

第一,健康的身体是做好工作的基础,身体如果垮了,为了评上高级职称坚持上课,这样做往往是得不偿失。没有健康的身体,就没有精力去备课,课备得不充分,就不能教好学生。俗话说:不打无准备之仗!带着病恹恹的身体,以及没有准备好的教案,站在讲台上,不但收不到好的教学效果,还白白浪费学生的大好光阴。

第二,如果自己没有管理班级的能力,只是为了评高级职称而担任班主任,是一种不负责人的表现。 班主任不是谁都能胜任的,我认为最好找有精力,有管理能力,有责任心的教师担任。如果一个教师,从来没管理过班级,为了评高级职称而担任班主任,由于能力和精力的限制,会出现班级管理混乱,到头来学生和家长怨声载道,那将是误人子弟的一种表现。

第三,为了评上高级职称不顾身体去上课,去当班主任,是利益的冲动造成的。如果身体不好,应该请病假修养,治疗。如果为了个人利益硬是坚持上课,把利益放在第一位,这样的结果往往导致教师累倒在讲台。我们学校就有这样的例子。一个五十多岁的教师,为了评高级职称担任四年级数学兼任班主任,本来自己有心脏病还坚持每天上课。有一天下午,她正在上课,忽然心脏病复发,累倒在讲台,学校领导赶紧打120救护车,又联系了该老师的爱人来学校。幸好救护车来的及时,才没有酿成大祸,否则,后果不堪设想。

第四,老教师为学校付出的多,贡献大,如果身体条件允许,也有工作能力,可以为了评高级职称而去一线教课并担任班主任。我们这里评高级职称的标准是除了连续五年及以上担任班主任,还必须有在农村支教一年的经历,否则,不准许参评。我们一个大姐,身体素质很好,有精力,五十二岁那年主动申请到偏远农村支教,在那里担任语文兼任班主任,她风里来雨里去,她从不间断,坚持上课,那年她所教的班级成绩在全县名列前茅,受到领导和家长的好评。后来,她也顺利评上了高级职称。

综上所述,我认为,四五十岁的老教师,为评高级职称不顾身体去上课,去当班主任,我认为这样做于己于人都不利。如果健身健康,精力旺盛,是可以的。

大家好:我是临溪抚琴,小学高级教师。业余时间喜欢读书、码字,擅长回答教育类、亲情类问题,欢迎阅读!欢迎关注!愿我们共同交流学习!(文字皆为本人原创,版权所有,侵权必究!)(图片来自网络,联系删除)


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