慘案！教師不好當。2019年10月24日，四川眉山市的仁壽縣城北實驗初級中學，初三的一名男生顏某，用磚塊對黃濤老師頭部狠砸了9下，當時如果同學不拉，老師當場要被砸死，之後黃老師被送往仁壽縣運長醫院ICU進行搶救。令人痛心的是，黃濤老師於2020年2月14日離世。
在醫院工作的同學經常戲謔說，還是你們做教師的舒服，每天面對陽光少年，每天看到的是學生們開心的笑臉。不像我們每天見到的愁眉不展，唉聲嘆氣的呻吟。
想想也是的，現在的學生無憂無慮，不愁吃穿，也不愁玩，更不要分擔家庭的困難，當然每天伴隨著快樂。和這樣一群陽光燦爛的孩子的孩子在一起當然是幸福的。
而事實又怎麼樣呢？看看最近發生的事保準都會說教師不容易。
1、2018年11月19日早晨，在青島市南區大學路小學門口，一位二年級女老師被一老年男子推倒在地並對頭部進行毆打成重傷。老傢伙對女教師一邊打一邊大罵“你這樣的就該揍”。
2、今年5月，貴州龍里縣某中學兩女生暴打一小學女生，事發後警方介入調查，處理結果是，校長和班主任停職。
3、今年5月26日，在長沙市某託管中心被學生家長及幫手（一名男性）暴打，男子用膝蓋死死地按住了老師的脖子和手腳，學生家長把女教師內衣裙子撕開，用尖頭皮鞋猛踢女教師下體，致女老師出現小便失禁。
4、今年6月4日下午3時15分，江蘇常州金壇區一小學女學生繆可馨在上完兩節作文課後，跳樓身亡。事件起因是小學生疑因作文被老師批“傳遞負能量”，目前語文老師已經停職。
5、6月6日山西中北大學大二學生時某補考中作弊被發現，離開考場不久後墜樓身亡，監考老師一度被指責。
社會對教師的期待已經到了空前的高度，按理教師是“傳道、授業、解惑”，是靈魂工程師，而現實對教師的要求是，既是教學達人，又擅長思想工作，又要攻於心理諮詢，更重要的還要善於忍讓，而對於教師本身來說，最好還會擒拿格鬥以及防身術。
總之，無論老師被打，學生髮生意外，或者學生鬥毆、老師都逃不脫干係，都是老師活該，因為老師有個為人師表的緊箍咒，有一件為人師表的道德帽子扣著的，這是社會要教師時刻必須捍衛的高尚形象
教師也是弱勢群體，有權嗎？沒有，有錢嗎？也沒有。
教師會什麼？也就是一份職業，也就有點知識而已。除了會教書什麼也不會。全社會都在尊師重教，其實這個尊重是基於考試這個評價標準的，是尊重分數，尊重升學。而矛盾的另方面，對於家長來說，什麼是天下第一重要，當然是孩子。教師要對學生嚴格要求，但過於嚴厲學生又不牴觸不接受管理，教師就在這兩難之間。
社會和學校對教師的期待和評價是教學質量。
校長看什麼？就看教師的教學質量，就看你所擔班級有多少高分，平均分多少，看重點中學、重點大學的升學率，這是硬道理。至於教師採用什麼教育手段，這是自己的事，校長只看分數，教師要把握好度，在不造成師生衝突的前提下，既要有成績，還不能嚴厲過度。
貴州省黔東南苗族侗族自治州黃平縣一名48歲的楊老師，是英語老師，2017年10月19日下午2時許，因為學生校園霸凌行為，象徵性懲戒肇事學生，捅了婁子，2017年11月21日，黃平縣教育和科技局下發“關於給予楊某某記過處分的決定”。
教師是社會人，卻有著比社會人更多的限制。
教師有知識有文化，就靠這養家餬口呢？但教師不能參與有償家教，不能到社會辦學機構兼職，試問，為什麼允許這些民營社會辦學機構存在呢？
既然允許存在，教師用自己的知識和教學技能幫助他們更好開展教育工作不是更好麼？換一種理解是不允許教師兼職，那就只能說明這種辦學機構的存在是不合理的，事實也是如此，要麼公辦中小學教育質量有問題，需要社會辦學機構來完善嗎？
撇開教師參與兼職，作為社會人，教師出自己的時間去做別的，幹體力活，或者利用自己業餘時間送送外賣總可以吧？也不行。為什麼呢？大概是這樣做有損了教師形象。
四川巴中一名34歲的中學男教師五一假期沒有休息，也沒有出去旅遊，而是騎著電瓶車穿梭於大街小巷，當起了外賣員。這下可不得了，也上了熱搜，議論紛紛，最後這個教師只好把外賣辭了，再不辭差不多不說開除，至少也會被舌頭壓死或被口水淹死。
還有一個讓教師受苦受累的教師職稱，
說實在的，有多少教師是熱愛教育事業，沒統計過，可能有的， 但絕大多數教師都是謀生的飯碗，既如此，不是因為熱愛教育，那麼熱愛做班主任嗎？熱愛加班加點搞學術論文、搞研究性課題嗎？開什麼玩笑，這些都是評職稱加分條件，那麼那些論文和課題對教育教學有用嗎？要麼哄鬼哇。
有人一針見血地指出教師職稱就兩大特點，一是行政性，二是功利性。既如此，這些東西與教學能力有關係嗎？半毛關係也沒有，但教師咬著牙忍辱負重地去爭取。而行政領導就不一樣了，他們對加權的綜合榮譽有解釋權，而課題只要參與，至於上課麼就更簡單了。
我的大學老師許多年前得了重病，我去看望他，他說他這場要病是在評高級職稱的時候落下的，那幾年沒日沒夜地做研究做學問寫論文，最後身體垮了，他說想想真不值得。
唉，其實吧，教師只要把心態調整好，其它都捨下。
就像馬老師說的：“我來到這個世界不是為了工作，我是來享受我的人生的。”
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