她叫鄭術焱，一名普通的縣城實驗小學校長。35年如一日，在教育教學的崗位上，她埋頭耕耘，不斷求索，用自己的愛心和智慧總結和創新了小學教育的新方法、新途徑，形成自己獨有的辦學理念、獨有的教育教學理念，踐行綠色教育、實現多元發展。在贏得社會各界讚譽的同時，為教育藝術天地增添了新形象、新成果。
學生們做手工
早在2003年，鄭術焱率先提出“兒童的智慧藏在手指上”這一見解後，她親力親為，著手探索、大膽實驗。學生的DIY手工課從編織“中國結”開始。沒有任何經驗可借鑑，她買來六件成品，一根根拆線、記錄、復原，一步步摸索，終於找出基本技法，再加入自己的創新設計，寫成系統教材，然後再手把手教會老師們。
一針一線都是情，每一件成品背後都有一個動人的故事，每一箇中國結裡都凝聚著老師和孩子們的共同智慧。言傳身教，精益求精，春風化雨，潤物無聲。學生們在這樣的教育中潛移默化養成務實、團結、勤奮等諸多優秀的品質，為日後成為社會有用人才奠定了堅實的基礎。
漂洋過海的中國結
鄭校長和“中國結”課程從校內走向全國，從國內走向國外，學生作品被保定學院教授帶到美國參加交流，受到國外同行一致的讚美。
隨著“中國結”的成功，鄭術焱把目光投向遠方。圍繞學生動手能力的培養，她先後對串珠、摺紙、衍紙等系列DIY手工課程進行研發，推廣、深化、總結、提升。
美國同行對中國結讚不絕口
1500多名學生，耗時150多天的“校園實景模型”是一件規模浩大的DIY手工創客作品，整座模型由45萬多顆多彩的亞克力光珠組成。這件匠心獨運的作品，融入了學生的愛心與恆心，他們通過體驗、實踐的方式，無論是心靈，思想，都感悟著學校校園文化的獨特魅力；品味著“知我校園，愛我校園”的逐夢情懷；在潛移默化中成長著，成熟著，實現著“心有校園，圓夢校園”的志向和追求。
1500名學生參與的校園實景模型
文峰塔是900年以前建築的古塔，取“文星高照、登峰取帝”之美意，成為冀東地區歷代學子頂禮膜拜的聖地。鄭術焱冥思苦想，巧妙設計，終於幫孩子們設計出高2米、用珠6萬多顆的文峰塔草圖，又和孩子們一起製作完成模型。該模型在河北省特色手工藝品大賽中獲優秀獎後，鄭術焱又開動腦筋，讓固化的實物靈動起來，賦予它新鮮的元素，讓它成為學校教育的又一個生動載體。融入科技元素，成為智能教育的載體。把文峰塔加上智能傳感系統，作為創客作品《智慧城市》重要組成，獲得京津冀粵港澳國際青少年創新創業大賽二等獎及第一屆樂聚杯中國青少年人工智能創客大賽二等獎。
已經有四層底座的文峰塔模型
每年“六一”學校舉辦一場莊嚴的“告別紅領巾，十年夢想封存”活動，畢業班的孩子把夢想鄭重封存在新一層底座裡，相約十年後啟封。這個活動讓母校對孩子們多了一層牽掛與守望，讓孩子們的成長行囊多一絲信心和力量。每年添加一層文峰塔的底座，每層底座都封存著一屆所有畢業生十年後的夢想。現在塔底已有四層，共藏著1200名學生的小秘密。
珍藏夢想的畢業生
哲學家說，一個蘋果切開，裡面有多少粒籽，誰都數得清楚。可是，把這些籽種下去，能長成多少棵樹，能結出多少蘋果，共有多少籽，誰又能數得清楚？
教育就像埋種子、種樹一樣，需要勤肥勤水，持之以恆的培育，更需要甘苦自知的守候。三尺講臺育桃李，滿心期待的都是學生們健康成長，長成棟樑。
鄭術焱和學生們一起做手工
17年來，鄭術焱堅守“兒童的智慧藏在手指上”這一理念，堅持讓學生動手，從“中國結”起步，不斷拓展。2016年，她創立縣域第一個機器人創客實驗室，學生們在全國青少年人工智能賽、中國WRO青少年機器人競賽、河北省創客大賽中多人多次獲獎，9名學生成為唐山市“首批青少年科技後備人才”，8名教師獲省部級優秀指導教師。而她主持的《DIY手工課程對孩子心理影響的研究》，作為教育部十二五規劃課題立項並結題，被評為優秀課題。
教育無小事，處處顯精神，正是百折不撓的精神支撐著鄭術焱堅守自己的教育理念，實踐著小天地裡的大作為。
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