文/心蕊
編輯/心蕊
前些天去哥哥家串門，侄女瑤瑤正做著作業，突然情緒崩潰的摔筆，抓起手邊的草稿紙馬上開撕。嫂子在一旁很是淡定的解釋："別搭理她，肯定是題又解不出來了。一天上演好幾次，上次數學考試成績退步，心情低落了好幾天，怎麼勸說也沒用。"
著不禁引發了我的思考，瑤瑤的數學成績一直不錯，考差了一次，心態居然如此失衡。由此可見，許多孩子普遍存在著一遭遇失敗就氣餒，抗挫力能力十分薄弱。
許多家長都擔心孩子不強的承受能力和耐挫力，會對他們的未來成長有著很大的負面影響。
孩子為何一遇失敗就氣餒？
1、父母的溺愛在影響
蒙田曾說過："用溺愛態度培養出來的人，是自私自利到所謂透頂了的人。"
現今，許多家庭都是獨生子女，每一個孩子在家中都享受這掌上明珠的待遇。對於孩子的要求，父母和長輩都盡最大程度滿足。父母對於孩子的過度保護，缺乏面對困難的經歷，讓孩子缺少獨立處理問題的能力，所以當孩子遇到失敗，往往很難做到情緒的合理調節。
家長往往無意識的縱容著孩子的不良行為，久而久之，孩子的不良習性容易根深蒂固。這種溺愛讓孩子過於以自我為中心，對於自身缺點視而不見，不糾正就不會有進步，不進步戰勝困難的幾率自然降低。
2、 父母不恰當的誇獎
在父母眼裡，孩子都是最棒的。很多父母總是不切實際的對孩子進行表揚。孩子把垃圾扔到垃圾桶裡，這本就是力所能及的事情。父母就大肆誇獎，"寶寶，你真的好勤勞，十分有衛生觀念。"
這樣的誇獎下，孩子會認為保持衛生只需要動動手扔掉垃圾，勤勞就是主動的扔下垃圾。孩子很容易對於事物產生錯誤的認知。
認為許多事情都能夠輕而易舉的完成，其實不然。當孩子信心滿滿的去挑戰，自以為可以成功，以失敗告終是顯而易見的，與此同時極大的打擊到自信心。
我們所知道的許多偉人，他們的成功並非都是一帆風順的，同樣是憑藉著一顆堅定的心直至獲取成功。
提升孩子抗挫力，該採用何種方式？
一、巧用"雲-雨-傘"理論
家長可以嘗試解鎖"雲-雨-傘"理論，巧用其原理幫助孩子正面失敗，培養孩子有一顆堅定的心。
"雲-雨-傘"理論具體所指：
雲：代表著孩子成長中所遭遇的多種問題和挫折
雨：代表著與孩子一同分析問題，一同思考
傘：代表著解決特定問題的關鍵方法
善用"雲-雨-傘"分析開頭瑤瑤這一案例。首先，瑤瑤遭受了數學成績退步的挫敗，導致寫數學作業時都沒有信心；其次，和瑤瑤分析數學成績退步的原因所在，最後，應該思考從哪些方面提升數學成績，幾何失分大，就多在這塊下點功夫。
二、發散思維，逐一擊破
有困難是壞事也是好事,困難會逼著人想辦法,困難環境能鍛煉出人才來。---徐特立
追求安逸的孩子往往將困難視如洪水猛獸。他們不願意面對困難，也不想承擔伴隨困難而來的失敗。所以面對困難，他們首選逃避，潛意識中他們暗示自己無法戰勝。所以放棄思考，直接退卻、不作為、
其實，有的困難往往沒有孩子想象之中大，因為孩子缺乏主動的去思考困難的可突破點，所以戰勝困難好像顯得有些遙不可及。
家長要引導孩子發散思維，找到困難的攻擊點，將一個大困難拆分為許多個小困難，逐個戰勝。當孩子取得階段性勝利時 ，就會有更大的信心繼續攻破。
例如孩子在馬上就要月考了，卻還有大半本書沒有複習。家長可以建議孩子先尋找必考點突破，再按主次逐一複習知識點。不可囫圇吞棗，想著都過一邊，最後可能只剩下模糊不清的記憶點。
三、培養孩子獨立解決事情
在陪伴孩子的過程中，許多家長習慣性給到孩子無微不至的照顧。但，與此同時已經漸漸讓孩子失去自我動手能力的意識。
所以家長要鼓勵孩子獨自面對困難，自己去感知困難。從小事做起，學會完成一些小任務。克服一些小困難，例如自己完成收納、自己打掃等等。
當孩子遇到苦難退縮時，作為父母，學會鼓勵孩子："嘗試換角度去思考，不要放棄，多嘗試幾次肯定能夠解決？"
有的時候孩子只是一時的畏難，其實不是能力不足。多給孩子體驗逆境的機會。多鼓勵給到孩子信心，讓孩子有動力去解決。適當的放手讓孩子在困境中探索、成長。父母要選擇做孩子強有力的後盾，不是一直將孩子庇佑在羽翼之下。
四、適當的挫折教育
兒童心理學家研究表明：對孩子進行有針對性的挫折教育能讓孩子感知困難，自發的產生解決困難的思想和行為。而當家長採用面面俱到、事事包辦的教育時，孩子遇到困難，更多的是不作為，等待他人幫助。
所以家長可以可以給孩子創造一些困境或任務。可以在情人節帶孩子去街上賣花，體驗金錢的來之不易，也可以讓孩子感知社會的多樣面貌
帶孩子進行戶外活動，例如露營。當孩子想要放棄，鼓勵孩子自己動手扎帳篷，孩子感覺到困難想放棄之際，鼓舞他："你不想睡在自己搭建的帳篷之中嗎，自己搭好的帳篷肯定睡得更加香甜。"
當孩子面對失敗，感到氣餒是正常的表現，父母應該給予慰藉和鼓勵，不要讓孩子一直被挫敗感籠罩。爭取引導孩子應對困難，培養孩子一顆堅定的心去迎接逆境中的挑戰。
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