韓煜，2016年畢業於北京師範大學，現任西安高級中學數學教師。
說來很奇妙，我與教育從小有著不解之緣。我父母都是高中教師，我小時候就住在他們單位的院子裡。也許是在學校的環境裡受到耳濡目染，我一直很喜歡老師這個職業。高考報志願的時候，我爸媽和我的老師們本來不支持我報考北師大，覺得我的分數去北師有點虧。但是我自己執意要報，他們選擇尊重我的意見。最後很幸運，我以陝西省當年報考北師大的最高分被數學科學學院錄取。現在想來，我依然很慶幸自己當初的選擇。在這所有著深厚的歷史底蘊和人文氣息的學校裡，在環境的薰陶下、在名師的引領下、在優秀同學的陪伴下，我們沉澱出了特有的氣質和風格。
每個人如何度過大學的方式都是由自己決定的，我們可以平時悠閒然後期末突擊踩著及格線拿到學分就行，也可以每天學習和實踐讓自己充實度過。但是在這個遍地都是學霸的環境裡，想不上進都難。四年裡，無論是專業方面還是教師基本功方面，我們都獲得了很多成長。
首先是在專業知識學習方面，數科院老師們深厚的專業功底、嚴謹的思路還有人格魅力，都讓我們想要認真學好每一門課。還記得那些為了數學分析和高等代數佔座的日子，滿屋子的學霸都爭著坐前排，能坐第一排就絕不坐第二排。後果就是，早晨8:00的課，我們在7:00前就得到教室，要不然就只剩後排座位。北京的冬天，六點多起床後匆匆洗漱出門，然後在黎明前的黑暗中狂奔，路過夾腸餅或餅卷菜的窗口買個餅和豆漿，然後繼續奔向教室，從而開啟一天的學習。數分大概是所有數科院同學的痛，老師講兩個小時的課，我們課後至少得花4個小時去複習，然後再花幾個小時完成作業，看到教材上“證明留作習題”的字樣都是瑟瑟發抖的。在日復一日的積累中，從剛開始聽不懂老師講的內容懷疑自己的智商，到後來為自己能逐漸聽懂而內心歡呼；也在日復一日的積累中，我們的專業知識都變得比較紮實，收穫了各級各類獎學金的榮譽，這些都成為大四找工作時我們的資本。
其次是在教師成長方面，北師大的教育學和心理學都是全國頂尖學科，每一位老師都有自己對於教育的獨特見解，讓我們受益頗深。“未來教育家”和“寸草春暉 ”作為師範生社團裡的領頭羊，每年會組織很多的實踐隊伍，讓我們這些小菜鳥有了真正走向講臺的機會。我加入了“寸草春暉”社團，三年中先後走過湖南、雲南、四川等多個地方的學校，從普通部員到部長，從支教隊的一員到支教隊的組織者，那些為籌劃支教隊、寫策劃熬過的夜、水土不服還有被蚊蟲叮的滿身包，現在看來都是自己最寶貴的回憶。每到一所學校，當地的老師都對我們毫無保留的指點。在這樣的實踐中，我們站在講臺上，從最初的說話緊張，到後來的遊刃有餘。以至於包括我在內的很多北師學生，在大學畢業剛參加工作的第一年，學生就說我們經驗豐富，完全不像一個新老師。感謝北師提供的教育的理論課程和教學實踐的平臺，讓我們能從容度過初為人師的日子。
自從走出母校的那天起，校訓“學為人師，行為世範”就深深刻在每個北師學子的心裡，尤其是走向教師崗位的北師人。我們學院一位老師曾經說過：“從北師大走出去的老師，你們以後如果不成為各地的教學骨幹，你們都對不起母校的培養。”這既是鼓勵，也是鞭策。我們會銘記校訓，並用一生去踐行，在各自的工作崗位披荊斬棘、乘風破浪，努力成為母校的驕傲。
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