黎明蘭蘭
記單詞又快又勞，有幾種方法可以借鑑1、拼讀法。 掌握正確的拼法與讀音之間的關係，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節時讀作[ (]根據這條規則，go，hope，home，note等詞，不用費什麼勁就記住了。另外還有一條發音規則：在o之後，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據這條規則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們並不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發音規則還是很有用的。 2、諧音法。 儘管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學，對學習者正確掌握髮音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特點和記詞規律的初學者來說，採用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發音的依據，而必須按照單詞的標準發音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發音。 用諧音法記單詞的基本原理是，根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯繫到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯想的事物發生好奇的興趣，以此對大腦皮層產生突發性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。 前綴法 前綴記憶法就是藉助重要的外語構詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。採用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯起來記憶。 3、詞根法。 詞根是構成外語單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以，任何詞都有詞根，如果按照構詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和後綴，就會構成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。 4、後綴法。 後綴是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的後綴還含有不同的詞彙意義。
芭芭拉貝吧
字義、詞義丶近義詞對比、反義詞對照，使單詞得到正確的掌握與運用！
用戶840炊事班
其實學英語最關鍵的就是要過記單詞這一關。而記單詞是有一定的方法與竅門的，如果不掌握規律，拼命死記硬背，是很難記住並且很容易忘記的，背得快，忘得快。
下面我就結合自己多年來學習英語與作為三十多年教齡的英語老師，來與大家談談怎樣記單詞，學好英語吧。
英語是學習科學文化知識獲取世界各方面的信息，進行國際交際的重要工具，因此隨著改革開放的深入進行，特別是九七香港迴歸，英語越來越重要了。而英語作為一門語言學科，與其他學科一樣也有自身內在的規律性和系統性。英語的三個組成部分：語音、詞彙、語法都有自己的知識系統，正如語文最基礎的是學好拼音字母，然後拼讀字詞，最後再到句子文章，英語最關鍵的是26個字母，48個音標。按理說英語單詞都是由26個字母的不同組合而成的，應比漢字好寫好記，可事實並非如此，幾乎所有學過英語的人都多少有點怕記單詞、背單詞，然而要想學好英語，首先必須過好單詞關。那麼究竟如何記住單詞，學好英語，各人都有各人的竅門，而我認為最重要最關鍵的還是單詞的記憶方法問題，下面我就結合自己多年來學習英語和從事英語教學的體會，談談如何巧記單詞，學好英語。
一、充分利用學生的好奇心，激發興趣，加強記憶。
作為剛剛接觸英語的新生，一開始具有強大的好奇心和濃厚的興趣，老師必須緊緊抓住這一最佳時機，利用實物、圖片等直觀法激發學生學英語記單詞的興趣，比如上課時我帶一包水果進教室，先讓學生猜包裡是什麼？然後拿出實物，學生們可高興了！蘋果、桔子、犁子、香蕉，哇！好多好多！可是“誰知道這些東西用英語怎麼說呢？今天我們就來學習這些詞。”這樣學生在極大的好奇心驅使下，記憶效果最佳，不用多久，這些單詞就會全記住了。然後再教會學生拼讀這些單詞，最後背誦比賽，並將這些水果馬上獎給學生們吃，他們自然而然就會對英語有了興趣。但時間長了，隨著單詞的增多、內容的加深，這種方法就不太好了，有的學生說：雖然很想記住那些長的單詞，可偏偏記不住。於是就用相應的漢字注音，如“good morning”寫成“狗得咬人”“thank you”寫成“三克油”等五花八門，無奇不有。當然，一開始學單詞記不住時用這種方法既不能說不好，也不能說可取，但久而久之就不行了，不僅單詞記不牢而且連讀音也讀不準，因為過多的重複，不動腦筋的記憶會抑制思維，產生遺忘。所以除了死記硬背，還必須掌握英語單詞的規律，巧記單詞。
二、學好音標，根據音標巧記單詞。
英語是拼音字母與漢語的示意文字截然不同，記憶單詞最根本的也是最難的是要先記住它的讀音，然後根據讀音去記字母。因此必須首先掌握26個字母的讀音和48個音標，然後根據字母、字母組合在不同的單詞裡的發音規律去記憶單詞是解決單詞音和形的關鍵。
1、如按同一字母、字母組合不同發音歸類：
[ei] face, name, take,plane, gate
a [æ] apple,map, bag, thank, catch
[a:] ask,glass, class, answer, father
[i:] be,we, me, she
e
[e] pen, bet, help, best
[ai] bike,like, my, sky
i(y)
[i] lift,pig, family, baby
[əu] whole, home, old, rose
o
[ɔ] not,box, from, doctor
[ ju：] use, student
u
[ ʌ ] sun, up, but, must
[ u:] school,room, too
oo
[ u ] look,book, good
[θ] think, thank, three
th
[ð] with,those, these
2、按同一發音，不同字母、字母組合歸類：
ea tea, meat, read
[i:] ee see, bee, feel, meet
ie field, piece
ir first, girl, thirty
[əː]
er her, person, certainly
ear early, earth
[iə] ere here
ear , engineer,pioneer
near ,hear, clear
are hare, care
[ɛə]
air chair, chairman, repair
三、掌握有關規則，巧記單詞。
英語單詞無論是自身的構成還是與其他單詞之間都有一定的規則，只要記住有關規則，就可舉一反三，掌握許多單詞了。比如，（1）名詞分可數名詞與不可數名詞。不可數名詞沒有複數形式，可數名詞的複數除了一些特殊的外，只要記住一般的加s或es，以輔音+y結尾的詞要改y為i，再加es等。（2）動詞的第三人稱單數形式 s或es方法同上，動詞的現在分詞一般為直接加ing，以重讀閉音節結尾且最後只有一個輔音字母的要雙寫再加ing，（3）再如：名+名＝名 class，room，＝classroom, foot, ball ＝football, news，paper，＝newspaper 動+er ＝名 work，worker, write,writer, sing,singer.形+ly = 副quick,quickly, slow,slowly等，只要記住一個單詞，其他相應的一併記好。
四、按分類法記憶單詞。
1、按名稱分類：
動物：cat, dog, elephant
人物：worker, teacher, student
食品：meat, fish, rice, bread
飲料：milk, tea, orange
國家：China, Japan, America, England
2、同義詞、反義詞分類：
同義：clever----bright, good----nice, like----love
反義：big----small, go----come, heavy----light
3、同音異形異義詞分類：
where----wear, too----two, see----sea, I----eye,meet----meat, our----hour
五、以豐富多彩的教學手段，創設情景，讓學生積極參與表演，全方位記憶單詞。
中學生活潑好動，不能老叫學生按各種規律去記憶單詞，長此以往，又將枯燥無味。因此老師要採取不同的方法，激發學生的興趣，如，放錄音、錄像，讓學生置身於那種場合，製造一種非講英語不可的氛圍，創設不同情景，讓他們在實踐中掌握英語單詞，另外，課堂上還可教學生參與表演，比如扮演教師、工人、農民，這樣印象深刻，學生也許永遠就記住了teacher、worker、farmer這些詞，因為他們曾扮演過。如叫學生直接參與關門關窗，從而記住Open the door. Close the window .這些詞，讓他們在視覺、聽覺、感覺等多方位得到統一，加強記憶。
六、教唱英語歌曲，巧記單詞。
如今學生對歌曲都很喜歡，通過歌曲來激發學生的記憶，寓教於樂。比如一開始26個字母順序學生很容易搞錯，數字更是枯燥無味，但是一放進歌曲去記，學生就來勁了，而且永遠不會忘記。“The ABC Song”“ The Number Song”熟練後還可換詞填詞，多記單詞，這樣讓學生在歡愉中掌握單詞。
七、備好小單詞本，隨時隨地鞏固記憶。
德國心理不艾賓浩斯創立了著名的遺忘曲線，先快後慢，先多後少的遺忘規律。因此合理組織及時和經常的有效複習，是防止遺忘，鞏固和掌握知識，培養能力的重要手段之一。所以有的學生記得快，也忘得快，只有自己備本小小單詞本，放在口袋裡，利用清晨、睡前、睡後甚至上廁所的時間，總之只要有空就拿出來看看、背背，今天記一點，明天記一些，持之以恆，積少成多，反覆溫習，加強記憶。
綜上所述，只有巧記單詞，才能又快又牢固，才能學好英語。當然各人可根據自己的實際，採取不同的方法，堅持不懈，記好單詞，學好英語。
