如果你遇到这样的情况：
状况一：孩子学习钢琴已经一段时间了，进度却进展的很缓慢或丝毫没有进展；
状况二：老师暗示您或明白表示，孩子不适合往音乐方面发展，未来的成就预期可能不高，甚至继续学琴、教学都有困难……
这个时候你可能会问：我的孩子有没有“音乐天分”、“音乐细胞”可以培养吗？没音乐天分还要继续学钢琴吗？
《学音乐孩子更聪明》一书的作者Sharlene Habermeyer，曾在书中写道:
我五岁大就开始学钢琴。七岁时，钢琴老师告诉爸妈，让我继续学琴不只浪费她的时间，也浪费他们的钱。
“两年了她还不会看音符；在音乐上她永远无法达到什么境界。”她语重心长的解释。
在决定停止我的音乐课程前，妈妈问爸爸的意见，爸爸反问:“她喜欢音乐课吗?”“喜欢!”妈妈说，“非常喜欢。”
“那就让她跟着别的老师学。”爸爸简单的回答。
谢谢他们的决定，当时我太小，还不了解停止音乐课的后果。我的父母看我弹钢琴很快乐，觉得喜爱音乐比熟练音乐技巧更重要。
虽然作者表示她的老师并没有判断错误，她真的不是音乐神童，也没有大师级的演奏技巧，但她后来读到大学的艺术学位，并对于音乐的弹奏和喜爱不曾间断过，音乐更深深的牵动她的生活。
首先问问孩子爱不爱音乐
如果您让孩子学习音乐的目的就是希望孩子成为音乐家，那么，您可以毫不犹豫地立即停止孩子的钢琴课程。
如果你只是希望让孩子有音乐的体验，才安排孩子参加钢琴课程。那么请你务必认真的考虑这样一个问题：孩子喜欢学音乐吗?
即使孩子的进度比同年龄的儿童缓慢很多，甚至老师也表明孩子在音乐方面不具特殊潜力，如果您的孩子本身并不因此受挫，仍然乐在其中，那么我们其实应该站在孩子的角度来思考这个问题。
天分并没有标准
天分的标准该如何定呢？由谁来定呢？即使是智力测验或性向测验专家，都无绝对的把握和资格来判定任何人具有天分与否，更何况，判定的标准在哪里?
如果孩子已有六分天分，但在父母或老师眼中，至少要八分才算天分，孩子若喜欢音乐，是不是也要被摒弃在外，无资格进入音乐的世界中学习呢?
甚至即使孩子处处显露不出半点天分，却仍然对音乐有满腔的执着和热爱，您认为这样的孩子该不该给他(她)学习音乐的机会呢？
更何况，即使是有天分的孩子，也不是每一个在学习的最初阶段，就一定崭露头角，有些是经过许多年毫不起眼的默默学习之后，才突然绽放出她(他) 的才华，让众人跌破眼镜的例子不是没有，可能比一开始就受到瞩目的还更多呢！
每一个孩子都是独一无二的
每个孩子都有其独特的发展模式，没有任何两个孩子是一模一样的，即使是双胞胎也是独立不同的个体。
孩子对音乐十分有兴趣，但学习状况却落后，也许是孩子正以自己独特的思考方式在摸索了解音乐，旁人用传统的标准判断，未必真能了解孩子。孩子的能力发展速度，快慢因人而异，早熟或大器晚成的例子，应该屡见不鲜吧。
只凭一位老师的看法不尽然是绝对的，也许问题还可能出在老师个人的教法及风格上，或使用的教材不适合孩子。
当音乐学习进展不顺利时，钢琴课是不是浪费钱，要看您对学音乐的价值定义是如何，也要看孩子从中获得的是什么，以及自己有没有努力激发孩子的学习潜力。以下几点希望能帮助家长更好的做决定。
开始了就不要轻易放弃
如果家长经过长期考察，慎重考虑，充分沟通之后，决心要带孩子学钢琴，并因此买了钢琴。请你尽量陪孩子坚持下去，久一点，再久一点，不要轻易放弃。
因为共同决定之后的坚持，还事关承诺、目标、毅力，等更多的意义。
了解学习钢琴的基本规律
随着正式学习的开始，需要专注的上课和长期的练习，渐渐地，孩子的热情会逐步下降，尤其当新学的曲子遇到难点时，孩子的兴致会降到第一个低点，这个低点怎么跨过去？家长的作用就至关重要了。
是给予孩子支持鼓励，并切实的帮孩子想办法解决问题，还是粗暴的责骂并进一步施压，决定了孩子是否能克服困难。
如果选择前者，家长协同孩子战胜第一个低谷之后，孩子会获得成就感，热情又逐步回升，慢慢达到新的高点。
如果家长选择第二种做法，施压或斥责，孩子很难跨越这个低谷期，即便艰难地从技术上越过了，孩子的热情也会被消耗。
可以慢，但不要停
孩子太小，注意力时间不够，没关系，我们每天可以少弹一段时间，一小时不行就半小时，半小时太长，改成十分钟。一个刚启蒙音乐的几岁孩子，即便每天只弹十分钟，也可以让他慢慢形成习惯，找到感觉。
学琴和学所有的技能一样，欲速则不达，细水长流最好。
如果是练习难度上遇到困难，这时候，家长除了精神鼓励和陪伴，还可以想一些切实的解决办法，比如将曲子分解再分解，每天只练一小节；左右手协调不好，就每次只练一只手；如果总是弹不过关，甚至可以换一首难度更低的曲子。
我们可以把孩子学钢琴想象成孩子刚学走路的状态，总是从跌跌撞撞开始，走两步，退一步，迈几步，歇一会儿，伸手让家长扶一把…..这是一个较长的辛苦的过程，我们不能刚开始就要求孩子健步如飞，也不能因为孩子长时间走不稳，就剥夺他学走路的机会。
做孩子永远的加油站
学琴的过程，就是在高峰和低谷的波动里徘徊前行。父母的关爱，就是孩子低谷时的加油站。
不要攀比，你家孩子几级了？我家孩子拿奖了！每个孩子都是不同的个体，要去的方向各不相同，起跑线是荒谬的，支持孩子尽力做好自己的部分，就是最好的孩子。
我希望有一天，孩子成年了，以某项技术谋生，却在闲暇之余，翻开琴盖，辅导孩子学钢琴，在遇到烦恼苦闷的时候自己能弹一曲，语言的尽头是音乐！然后想起当年他小时候，妈妈是怎么陪他一起克服困难，循序渐进，不放弃的练习精神。
那时候，也许我都不在了。他却还记得我曾经说过的：
“没有千锤百炼，何来绕指柔音！没有毅力和克服困难的精神，怎么会做成想做的事！”
祝福所有的孩子都能体会到艺术之美，通过学习艺术把自己塑造成一个精雕细琢，创造美，感知美的人！也希望所有的父母，不忘初心，多学习，多思考，给孩子正确的爱和帮助，成就他们变成最好的自己。
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