一提到幼升小面試，一向樂觀的表姐就後悔不已。
她回顧起孩子的表現一臉發愁，“本以為文化課提前學就行，現在才知道還差太遠啊！”
原來是在面試的過程中，女兒表現的唯唯諾諾、顯得很不自信，明明是學過的知識也難以表達出來。提問中考官還想了解孩子學過什麼樂器和測試孩子對於簡單節奏的反饋，從未給孩子做過音樂啟蒙的表姐聽到這些很是遺憾。
確實如此，孩子面臨幼升小，除了學習文化課科目，美育教育也是很多學校和家長十分重視的方面。
因為孩子上學後不僅要面對知識的輸入，更會遇到專注力、人際交往、情緒表達等多方面的問題。
很多早教專家認為孩子早期對音樂的感知，就像學說話、說走路一樣重要，是基本的認知技能，尤其是0-6歲作為音樂啟蒙的黃金期，多讓孩子接觸音樂，對培養孩子樂觀的性格和自信心、社交以及情緒表達都有積極影響。
而且，音樂啟蒙不僅能提高孩子的專注度、創造力和想象力，還能提升孩子的藝術素養。
不過現階段大多藝術類培訓都處在停課狀態，怎樣在家因地制宜地接受藝術教育呢？
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