《妈妈，你好吗？》是本亲子主题的绘本，讲述的是一对母子之间的故事，充满幽默，饱含爱意，无论孩子还是成人，都能从中读到自己的影子。
这本书获得日本绘本大奖，还入选了国内中小学生（小学3年级）分级阅读书目，是值得一读再读的优秀绘本。
这故事是借助一封信展开的：
母亲节这天，老师给要求学生给妈妈写封信表达谢意，单亲家庭男生“我”，写不出感谢的话，写出了想说的、对妈妈积累的很多不满。
通过对妈妈一系列的抱怨，“我”和“妈妈”的性格都跃然纸上，也刻画出出母子二人相依相扶的温暖，让读者感受到母子间浓浓的深情。
《妈妈你好吗？》文字作者是日本作家后藤龙二，获得过很多日本儿童文学奖项，他主张表现现实生活中活生生的儿童，本人也常深入学校、亲近观察孩子，这本书的创作灵感就是来源于他看到的一篇小学生作文。
这本书的封面很童趣：
一张占满封面的白纸上写着书名“妈妈，你好吗？”，你以为这是来自孩子的亲切问候？显然不是。
因为左上角用蜡笔画出的妈妈叉腰分腿，看起来气势汹汹，而右下角的小男孩双臂环抱胸前，一副气鼓鼓的样子。
封面简直就是“母子日常”神还原：哪个男生的母亲没经历过儿子的“不服气、不甘心”？哪个儿子没经历过母亲的严厉或者唠叨？
即使我家孩子是女儿，我们都觉得彼此就是封面上“调皮小孩臭妈妈”，黄色的背景，不就是妈妈和孩子共同的怒气嘛？
故事的起因缘于语文老师，母亲节快要到了，他提出每人给妈妈写封信表达谢意。
是不是很熟悉？看来，无论中国还是日本，老师们出作文题都是一个套路：母亲节要给母亲写信、父亲节要给父亲写信，哈哈。
“我”的同桌写“感谢妈妈给我做饭”，嗯，这个固然需要感谢，但对于四年级的小学生来说，这样的感谢显然不够深情，我已经有种不详的预感，“我”的同桌将写出一篇流水账式的作文。
可是“我”不一样，根本写不出这种“有情义”的话，因为一提起母亲，“我”脑海中浮现的都是一副凶狠的样子，于是，决定写“想说但一直没说过”的话。
是的，都是抱怨的话！几乎就是一部控诉母亲“暴行”的血泪史：
妈妈爱唠叨。无论给儿子说什么话，不分场合，都要加上口头禅“听明白没有”，让“我”很是难为情。
妈妈给“我”报了很多兴趣班，“我”总是累的疲惫不堪，一进教室叫趴在课桌上。
妈妈老说我的房间是“猪圈”，总是很随意清理“我”的房间，把“我”的“宝贝”当做破烂扔掉。这也是让我最最生气的事情。
既然最生气，当然要说的详细些：
被扔掉的恐龙画、跑鞋、发霉的长颈鹿玩具、蓝色的石头、有虫眼的橡子……那些在妈妈眼中的“破烂”，在我心里全是“珍宝”，因为每一个物品都有一段珍贵的记忆。
那个最最最不想被扔掉的，就是有虫眼的橡子，因为那是和妈妈一起捡的。看似抱怨的回忆，却清晰勾勒出一个深爱孩子的母亲：
上二年级时，“我”害怕被老师罚，躲进学校后山，妈妈旷工来找我。一向凶狠严厉的妈妈，居然没有生气、也没有责怪“我”，反而说“晚霞很漂亮啊”，然后和“我”一起捡橡子，回家的路上还买了冰棍。
那是一次美好的记忆，“我”橡子和冰棍的小棍一直都好好留着，可是，居然一下子都没啦，都被扔掉了，再也找不回来了，太伤心了。
“我”发出请求：“以后能不能别管我，我的房间让我自己做主？”
由此，我们能看出，故事中的小男生内心是多么细腻，情感是多么丰富，对妈妈的爱是多么浓烈——妈妈固然有这样那样的不好，可记得最深的、最在意的，却是妈妈的好（爱）。
所以，尽管抱怨连连，“我”还是决定送妈妈礼物：一朵象征母爱和祝福的康乃馨、一打手写洗碗券。
作者喜欢且擅长表现现实生活中的儿童，所以，故事中的“我”，也是每个妈妈的小孩：
妈妈总认为男孩子调皮、不省心，但其实他们都是小可爱，只是妈妈们缺少倾听。
另外，《妈妈你好吗》也反应出职场单亲妈妈的艰辛。线索埋在那个长颈鹿玩具里：
“那是圣诞老人送的礼物，那时“我”还是个小宝宝，爸也还在家”，全书从头至尾，爸爸都没有出现过，即使“我”躲到学校后山“丢失”，也只有妈妈来找。
当妈不易，当职场妈妈单亲妈妈更是艰难，让所有苦难都有价值的最好方法，就是孩子和妈妈相亲相爱、不离不弃。
倾听孩子，是每位妈妈需要掌握的技能。
