数学教师爱新疆
教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗？
教师还没开学，只不过是没有到学校里的课堂对学生面对面的教学，实际上老师们早就上班教学了。
今年是个特殊的寒假。因疫情暴发，为使疫情不扩散蔓延，更为了孩子们的身体健康，本应2月中旬开学上课的，结果确一再延迟开学。为了让孩子们停课不停学，各地在上级主管部门的统一安排下，进行了线上教学。很多老师面对这一新鲜的授课方式，一时也无法适应，很多人都是从头再来，从新备课，从新改变教学方法。他们所投入时间和精力是平时在课堂上所花费的要多得多。线上教学，无法直面孩子，不能有效的督促孩子认真听课。作业不能当面批改。课后老师们还要通过电话来了解孩子们的学习情况，督促孩子认真完成作业及时上传给老师批改。很多老师忙到深夜才能休息。但是为了孩子因疫情不落下学业，老师们都无怨无悔的上好每一节的网课，认真批改孩子们的每天作业。老师们在这个假期中付出了很多。讲句小气话，他们的电话费比平时多出了几倍呀。他们不求赞扬，只需理解和认可！
通知写3月份的教案合情合理。在正常年份的寒暑假中，老师们并没有完全在家休息，而是把办公地点从学校搬到家里而已。假期中老师们都要备好下学期的课的，最少要备好3周以上的课时，同时还要考虑，制定各项工作计划。开学后能够有足够的时间和精力去教学和帮助教育孩子。你说老师们在假期中不备课，不做足开学的各项准备工作能行吗？故领导要求老师写好3月份的教案是合理的。也是更好的为安全开学上课做好充分的准备工作。
姜长永
教师没有开学，通知写三月份的教案，合理要求！
虽然老师们没有去学校上课，但在家上网课也是上课。网课教学也需要写教案。这是因为：
【1】网课从2月10号已经开始，我们学校从一开始上网课，学校就要求每一位任课老师都要同步写出教案。每一位老师把写的教案拍照发给组长，组长统计记录后发给学校教导主任！统一返校后面交！否则视为旷工。
【2】老师写教案的目的就是合理有效规划本节课的学习内容，学习目标，情感价值，知识的重难点，分几个课时以及讲课过程，板书、布置作业，课后反思等教案内容。
不打无准备的仗。老师也是一样，给学生讲知识首先把本节知识进行梳理，制作课件，写出教案，有了明确的目标，才能上好这一节课！
当然，现在教案可以是电子版也可以是手写板。我们学校要求时是手写电子版各自准备一套。
电子版的便于保存，但上课不太实用。而手写板的对老师的钢笔字有一定的要求，必须写清楚，不能潦草！便于学校检查和课堂使用。
所以，只要是上课了，无论线上或者线下，都必须写出教案！这是对学生的负责，也是对自己工作的负责！
幸福密码128771819
怎么这么多合理不合理啊？咋不提假期给你发工资是否合理呢？
作为老师，这个时期，更应该想到自己的职责所在，疫情期间老师的工资是照发的，而且自从线上教学以来，应该说实际上我们的假期早就结束了，只不过教学的方式由教室内的集体授课改为线上教学而已，所以说意识到这一点，就不应该对于学校的要求有任何其他的想法，提到教案我想说以下几点:
1、教学方式的改变，不会影响到对于老师备课的要求！
应当说，线上的教学模式对于多数老师来讲都属于新鲜事物，我们都是摸着石头过河，所以应对这种新的教学模式，我们的备课非但不应该有任何的停滞，反而更应该进行细化与创新，我们都清楚，充分的备课是上好一节课的前提，正所谓预则立不预则废，只有老师在课前认真的就所要教授的内容做到熟练把控，才能在教学过程中做到游刃有余！
尤其是现在的网络教学模式，对于老师的备课就提出了更高的要求，因为毕竟不是在教室里面，我们可以面对面的对学生做到有效监督，学生们是不是认真听课了，是不是能够被自己上课方式所吸引，这就不是单纯的准备授课内容这么简单了，其实应当说，线上教学对于老师提出的要求更高了！
2、认真写教案是辅助教师上好一堂课的必备程序！
不管是新手教师，还是有经验的老教师，认真写教案其实是一种负责任的态度，不打无准备之仗，谁也不敢保证自己不经过事先的准备，一定不会出现卡壳的现象！而且更重要的是，通过认真的写教案，我们能够更加详细的了解上课的流程，理清上课的思路，能够弄明白一节课里面的重点和难点是哪些，从而能够做到有的放矢，主次分明，这样的课堂效率也才会提升，学生的学习效果也才会更加的明显！
3、写教案是教师的基本功，是衡量一个老师教学水平的重要凭借！
很多教师不愿意写教案，认为写教案对自己来讲就是额外的压力，其实这样的想法是绝对错误的，这只能说明你还没有真正的站在教学体系性的角度去审视写教案的重要性，换句话说，不写教案不上课，就等同于不动笔墨不读书，是一个道理！写教案是整个教学活动过程中不可或缺的一部分，而不存在可有可无！
很多老师，尤其是教龄比较长的老师，喜欢直接拿以前的教案来上现在的课程，说实话这是相当不负责任的做法，以前的教案面对的是以前的学生、以前的自己、以前的教育环境，而现在不管是教学的对象，还是自己的认知水平，显然都已经完全不一样了，如果还是禁锢在原有的旧的套路里面，那我们的教学水平就只能是一潭死水，而没有任何创新和提升的可能性！
综上所述，疫情期间，在线授课，只是形式上的改变，而教学的本质并没有发生任何的改变，教学流程当中该有的，一样都不能少，甚至特殊的授课形式对于我们教案设计提出了更高的要求，这些都是我们在准备教案的过程中，应当考虑和予以设计的！
