心平氣和27414
所謂學困生，就是上課的內容不懂，所以家長在孩子學習網課之前一定要做好課前的預習準備，對課本當中講到的知識點如果有不懂的地方要圈出來，這樣在上網課的時候老師在講到不懂的地方，要格外地聽講。如果還是不明白的話，一般老師都會在網課之後對今天的知識點做一個總結，所以這個時候你可以讓你的孩子把剛才還聽不懂的地方向任課老師提問，幫助其解答。
第二就是疏導好學困生的心理認知，不要認為自己的一時不懂就自暴自棄，學習不是一蹴而就的事情，不要氣餒。積極面對問題，心態要好，你不會別人也不一定會啊，勇敢一點。一般新課的內容都是在以前學習的基礎之上進行強化和加深的，所以你之前的學習可能也有不理解的地方，所以可以通過簡單的追根溯源的思路，從以前的知識點入手，把過去的知識弄明白了，然後在銜接新的知識點，那樣在理解上就容易多了。
學習強調舉一反三，不要撞向南牆不回頭，要懂得變通，換一個角度考慮問題，你就會發現這節課真的沒有那麼難。
希望我的觀點給您帶來一點點幫助。
大碗細勺
疫情下如何對"網課學困生"進行心理疏導？
“學困生”，應該是中國教育背景下一個比較獨特的標籤，是指學習困難，成績差的學生，今年疫情爆發，學校不能按時開學，但可以藉助網絡開展教學活動，又有人把在網絡上分心走神，學習狀態的學生，貼了一個標籤，叫“網課學困生”。雖然這種說法不可取，不科學，但確實有一些學生，網課的時候消極，注意力不集中，一會喝水，一會去廁所，需要調整改變。
調整這類學生的心理狀態，可以改變他們的學習狀態，這些學生，往往有想學學不進的潛意識的條件性厭學情緒，通過在學習的時候，讓他們感受到成功帶來的價值感個樂趣，培養他們的學習動力，厭學的學生，並不是智力不好，而是在學習中遇到困難，形成了學習障礙。
心理輔導，主要通過消除焦慮情緒，提升學習效率，而不是講那些空洞的大道理。
