招生就业
我认为主要应从以下几个方面入手： 一、词汇复习 词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段，考生应该把所学的单词、短语、过去式、过去分词(不规则)等，过一遍筛子，从而达到查缺补漏的目的，同时也为词语运用和单词拼写这两道大题奠定坚实的基础。 词语运用题就去年考题而言，只要考生能在阅读短文的同时，根据文意，将词或短语的序号填入文中，使短文意思完整，就可以了。也就是说在填词的过程中，只需将原词填进去，而不需要作词形上的变化。这就要求同学们在总复习时做到： 1.要加强基础知识和基本技能的学习训练，掌握大量的单词和固定短语搭配。 2.要重视语言的上下文理解，把语言放到真实的语境中。 3.要了解英语语言的背景知识和文化知识，尽可能用英语去理解英语。这样才能在解答此题时，得心应手。 单词拼写试题则不同于词语运用题，它不仅仅是单纯地测试单词拼写，而是把单词放在句子中和句子有机地结合起来，旨在考查单词的运用技巧。因此在复习和考试中，解此题应注意以下几个方面： 1.如果所填的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，则要注意它的单、复数形式。 2.如果要考查的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意的是那些特殊的形式，像：bad,badly,ill所共用的比较级、最高级形式worse,worst;像little的比较级、最高级less,least等，更应该引起考生的注意。 3.如果是动词，则要注意其单数第三人称的形式，还有过去式，过去分词等变化，以及其非谓语动词的运用。 4.如果是人称代词，则要注意使用的是主格还是宾格。 5.如果是物主代词，则要注意是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式。以及反身代词等的用法。 二、语法复习 1.对动词的复习： 从历年实测的情况来看，动词或与动词相关题目的考查,占相当的比重。因为动词的变化多，而且是句子的核心部分，所以同学们在进行单项或知识点复习时，务必把动词和与动词相关的部分作为复习的重点。首先是动词的时态和语态，不但要把常见的基本概念搞清楚，而且有必要做大量的相应练习。这样才能在实际应用中少出错或不出错。 2.对从句的复习： 在复习从句时，特别要理清时态在从句中的用法，如状语从句(这里主要谈时间状语从句和条件状语从句)时态的用法是，当主句是一般现在时、一般将来时、祈使句时，从句要用现在时。当主句是过去时时，从句则要用过去时态。如： ①i won"t take part in the party if i"m not invited. ②when the weather is fine , many families go out for a walk . ③all the students went out when the bell rang. 而since 引导的从句比较特殊，它的主句一般用现在完成时或一般现在时，从句则用一般过去时。如： ①it is 3 years since i came to the company. ②i have known him since i came to middle school. 宾语从句时态的用法则是当主句是一般现在时时，从句的时态可根据从句的时间状语来选择任意时态。当主句是过去时时，从句则只能用过去时态的某一种(客观真理等则只能用一般现在时)。如： ①i can"t remember if i have seen him before. ②betty thought that trees improved the air. 在复习宾语从句和状语从句时，还要掌握准确判断宾语从句与状语从句的方法。例如：①i want to know if the final exam will come in june? ②i"m sure i will pass the listening test next month if i practice it carefully. 以上两个句子中都有if,但是由于if的意思不同，构成的从句也就不同，①是宾语从句，②是状语从句，①的if作“是否”讲，②的if作“如果”讲，也就是说if作“是否”讲时，构成的句子肯定是宾语从句，那么句子时态则要跟宾语从句的原则走。if 作“如果”讲时，构成的句子肯定是状语从句，那么句子时态则跟状语从句的原则走。这一点对考生区分宾语从句还是状语从句是十分重要的。
小智教育
想中考英语词汇复习效果好，请按如下介绍的几种较为实用的中考英语词汇复习方法进行复习！
英语复习离不开词汇复习，词汇复习是初三英语复习的一个重要组成部分，大多数同学都知道词汇复习的重要性，在词汇复习上花了不少时间和精力，可就是收效不大。究其原因是没有掌握一定的复习方法，因而走了不少的弯路。下面向同学们介绍几种较为实用的词汇复习方法，供同学们参考，希望对同学们有所帮助。
一、 利用构词法复习词汇。
英语中有些词是在原词的基础上，加前缀和后缀派生出来的词汇。
（1）由前缀un-（“不”）构成的单词有：happy（快乐）— unhappy (不快乐、不愉快)，like（象）— unlike（不象），usual（平常的）— unusual（不平常的），true（真实的）— untrue（不真实的、假的）等等。
（2）由后缀-er（人）构成的词汇有：work（工作）— worker（工人），teach（教）— teacher（教师），farm（农场）— farmer（农民），drive（驾驶）— driver（驾驶员、司机），speak（说）— speaker（发言人、扬声器），read（读）— reader（读者），write（写）— writer（作者）等等。
（3）由后缀-y（… …的）构成的词汇有：sun（太阳）— sunny（晴朗的），rain（雨）— rainy(多雨的），wind（风）— windy（多风的），snow（雪）— snowy（多雪的），cloud（云） — cloudy（多云的），health（健康）— healthy（健康的）等等。
（4）有后缀-ly（… …地）构成的词汇有：quick（快的，迅速的）— quickly（迅速地），slow（慢）— slowly（慢慢地），kind（友好的）— kindly（友好地），happy（高兴的）— happily（高兴地），等等。
（5）有后缀-ful（… …的）构成的词汇有：care（小心）— careful（小心的，仔细的），use（用途）— useful（有用的），hope（希望）— hopeful（大有希望的），thank（感谢）— thankful（感激的），help（帮助）— helpful（有帮助的、有益的），forget（忘记）— forgetful（健忘的）等等。
二、 利用同音词复习词汇。
在人教版初中英语教材中出现了许多读音相同而意义不同的词，将其归纳起来集中复习，可以起到事半功倍的效果，如：for（为）— four（四），no（不）— know（知道），new（新的）— knew(know的过去式）（知道），see（看见）— sea（海），right（对）— write（写），our（我们的）— hour（小时），by（被、由）— bye（再见）— buy（买），meat（肉）— meet（会见），I（我）— eye（眼睛），son（儿子）— sun（太阳），two（二）— too（太、也）等等。
三、 利用同义词、近义词复习词汇。
在复习这类词的时候，要特别留心他们的用法及各自的区别。如：bring, take（拿、带）；listen, hear（听、听见）；fast, quick（快）；get to /reach /arrive in(at) (到达）；look /see /watch /read（看）等等。
为帮助同学们复习，现仅以listen和hear为例。listen不及物动词，表示“有目的，有意识地听”后接介词to。hear及物动词，表示“听到的结果”。如：
I often to the radio in the morning .我经常在早上听收音机。I heard a sound in the next room. 我听见隔壁房里发出一种声音。另外，hear后接从句，还可构成hear from(of)短语，限于篇幅不在这儿一 一列出了。
四、 利用反义词复习词汇。
我们所学的反义词有很多。如：right（对、正确）— wrong（错），Yes（是）— No（不），black（黑）— white（白），left（左）— right（右），old（旧）— new（新），young（年轻）— old（年长，老），here（这儿）— there（那儿），front（前面）— back（后面），up（上）— down（下），good（好）— bad（坏），light（轻）— heavy（重），early（早）— late（晚），poor（贫）— rich（富），fat（胖）— thin（瘦），thick（厚）— thin（薄），fast（快）— slow（慢）等等。
五、 把名词分类归纳复习词汇。
英语教科书和语法书将词汇分为实词和虚词共十类，在此基础上我们还可以把词汇分为家庭成员、交通工具、学习用品、人体器官、食物、动物等类别。
家庭成员的词汇有：grandfather（〈外〉祖父），grandmother（〈外〉祖母），father（父亲），mother（母亲），uncle（叔、伯、舅），aunt（姨、姑），child（孩子），son（儿子），daughter（女儿），brother（兄、弟），sister（姐、妹），boy（男孩），girl（女孩），parent（父、母）等等。
交通工具的词汇有：car（小轿车），jeep（吉普车），bus（公共汽车），bike（自行车），plane（飞机），ship（轮船），boat（船），motor（摩托），spaceship（宇宙飞船），satellite（卫星）等等。
学习用品的词汇有：book（书），dictionary（字典），pen（钢笔），pencil（铅笔），ruler（尺子），eraser（橡皮）等等。
人体器官的词汇有：hair（头发），head（头），eye（眼睛），nose（鼻子），ear（耳），mouth
（嘴），arm（手臂），hand（手），back（背），heart（心），leg（腿），foot(feet)（足）等等。
食物类的词汇有：bread（面包），cake（蛋糕），egg（鸡蛋），water（水），milk（牛奶），tea（茶），meat（肉），pork（猪肉），beef（牛肉），vegetable（蔬菜），pea（豌豆），potato（土豆），tomato（西红柿）等等。
动物类的词汇有：cow（奶牛），horse（马），cat（猫），bird（鸟），dog（狗），elephant（象），pig（猪），chick（小鸡），cock（公鸡），hen（母鸡），sheep（绵羊），duck（鸭子），tiger（虎），monkey（猴），panda（熊猫）等等。
六、 利用串珠法复习词汇。
它指的是在同一词的基础上，将与其有关的词汇或词组象串株子一样串起来，这主要用于复习固定词组。如：
get, get back, get on, get off, get up, get ready for, get ready to …
look, look at, look after, look for, look up, look like …
put, put down, put in, put up, put on, put away …
take, take away, take off, take out, take out of, take down …
七、 结合实际应用复习词汇。
它指的是把词汇放在句中，结合听、说、读、写、阅读、做题进行复习，不仅可以学到单词的意义和用法，掌握必要的语法知识和习惯用法，而且还可以培养一定的语感，同时使自己受到思维方法的训练。
以上只是向同学们介绍了几种较常用的词汇复习的方法。词汇复习的方法是灵活多样的，只要同学们在词汇复习中注重听、说、读、写全面训练，我想同学们在词汇复习中定会收到理想的效果，创出优异的成绩。
初中英语速成
我是一名英语教师，我很高兴来回答你的问题，其中很多建议也是我多年的教学经验，而且实施有效，希望对你有帮助。
第一，分析考纲，确定方向
中考英语词汇复习，首先要阅读当地的历年的考纲，分析考纲里面词汇变化。国家颁布课程标准里面，要求中考有1600个左右的单词，但各地地教材版本不同，他要求也有所不同。比如我们合肥市就有几个版本，有的地方是新课标版本，有的是北师大版本，有的傻逼牛津版本，每一个版本词汇量是不同的，词汇也有差异。很多在牛津版本里面的单词，新课标版本就没有。比如说，available这个词，新课标就没有，但2009年安徽中考就考到这个词，因为安徽中考纲要里面，英语考试说明里面词汇部分就罗列到这个单词。所以，一定要认真分析本省的中考说明，看到那些词汇，是你平时学习中没有遇到过的。
第二：抓住重点，集中突破
分析完考试说明词汇部分，你就发现，真正需要你复习的词汇就不多了，总不能那些常见的单词，比如：apple，baby，bag，ball等等，还要费劲去复习吧！我曾经罗列一下，有700-800个是常见的，熟悉的单词，这些词就相当于我们汉子里面的大，小，多，少，人，口，手这些词，不需要特别记忆，复习，因为已经成为我们英语基础的基础了。这样就好办了，集中力量突破这高频词。
第三：举一反，形成网络
现在到了关键的时刻了，突破这800个高频单词就是中考词汇复习的核心任务。我是知道，知识只有形成了网络，才能成为自己的储备。单词学习也是这样。比如，你需要用到confident这个单词，但你又记不住了，或想不起来了，怎么办？只有多使用，多形成和confident有关的单词。这样记住一个就记住一大片。我说成：“背一个，记一窝”。需要教师辛苦一点了，我每天早读都花15分钟带领学生们读词汇表，这样大声朗读也有助于排除肺里面的废气，提升自己的正气。我采取的是头脑风暴的形式。就拿encourage为例吧，我我就这样带领学生读，encourage，encourage sb to do sth ,encouragement , 加上一个书本课文里面的句子，加深学生记忆，encourage这个单词出现在新目标教材八年级下册unit 9 里面。it also encourages government and social groups to think about ways to improve toilets in the fuyure.这样不仅仅复习了encourage这个单词，还复习了其他的词汇的用法，形成了一个立体的网络，也没有增加学生的记忆负担。
总之，词汇复习，要做到字不离句，句不离文。希望我的方法对你有帮助。
