文清老師育兒課堂
可以分類說說：
第一類：聽話乖巧的孩子。這類孩子不用家長操心，只要老師把課程表和時間表一發到班級群裡，孩子就能按照上面的要求上網課。按時上傳作業，很省心。老師喜歡這類孩子。
第二類：有點小淘氣，忘性大的孩子。這類孩子要家長提醒，才能按時上網課。有時一玩就忘了，作業不能按時上交，要老師發信息或打電話才可以交上。老師不喜歡這類孩子。
第三類：家長管不住或者不管理、習慣差的孩子。網課不上，作業不做。老師打一次電話，只管一次，甚至電話打了也不會上。家長說管不了，或者不接老師的電話，群裡發的消息裝作看不見。這樣的孩子老師也沒有辦法。
其實啥樣的孩子，背後就有啥樣的家長，老師說多了人家不高興。只有三緘其口！
月亮灣的河水
有4點主要的感受和大家分享：
一、能全面感受老師的教育教學水平。
孩子們兩個多月的網課學習中，可以說家長們天天聽老師講的每一堂課，老師的所有狀態都被家長看在眼裡，記在心中。所有的家長對孩子所有的任課教師都會有一番評論、定位。
二、能全面瞭解孩子們的學習情況。在學校時，家長們幾乎瞭解不到孩子們在課堂上的學習情況，這網課期間基本上都有家長陪著上課，家長們就可以關注到孩子學習上的所有情況：上課專注、認真嗎？和老師互動嗎？知識落實到位嗎？作業按時、認真完成了嗎？還有哪些方面需要用心幫扶等都會了解到。
三、能體會到在校學習時老師的不容易。網課期間有部分孩子，由於家庭教育不到位，至使孩子任性，不聽話，不學習，孩子所學知識落實不下去，群裡的上傳作業總缺失，評價優秀總上不了榜……這些讓家長心力憔悴，無可奈何。所以，尤其是這部分家長很難過，希望快點開學，正如好多家長說：在家這一個孩子都管不了，老師面對幾十個確實不容易。也正如網上一句潮的話所說：孩子在家無理取鬧，正是老師在校暴跳的原因。
還有就是課堂是新生事物，幾乎所有的老師都是零起步，一面要上好課，還要不斷提升運用雲課堂，講好雲課的能力，還需要天天盯著電子設備批改作業、試卷，備課等，這實屬不易。
四、能體會到孩子們的辛苦。首先，網課期間，孩子們看電子設備時間過長，視力或多或少都會受到一定的影響；其次，孩子們在家不能進行充分的體育活動；再次，所有學科的作業都得網傳，不合格還需重傳；再次，孩子們有些孤單，沒有小夥伴的暢談；最後，雲考試也正在進行中，孩子們的這些經歷很不容易。
（互相學習，互相交流，感謝大家！）
燦爛陽光1976
我是老師，我自己要給學生上網課，作為家長，每天也要提醒孩子上網課。當老師的感受就不提了，作為家長，我希望自己家的孩子能抓緊時間學習，跟上老師講課的節奏，像在學校一樣保持良好的學習習慣，但是人是有惰性的，家長有時自已都做不到，更別說孩子了。
所以我很能體會到家長抓狂的心理。第一孩子能按時起床聽課，按時打卡的很少，家長把電腦打開，手機上線，孩子可能還在被窩裡。第二聽網課時，家長在旁邊，就看到孩子心不在焉的，就會很生氣，忍不住說上兩句。第三聽完網課，家長希望孩子做一些練習鞏固一下，孩子則會拿著手機玩遊戲，或是又倒回床上補個覺。
總之家長身體累，心累，認真負責就會感覺自己隨時處於會爆炸的臨界點，如果假裝看不見，又擔心老師點名被提醒，於是只能退而求次，只希望孩子把老師佈置的任務完成了，其他的想做什麼就做什麼，自己不管不聞得了。
