真明慧全脑
小学学习成绩不能完全代表学习能力。
小学阶段的文化课学习内容比较简单，因为小学阶段不只是学习文化课，培养的是孩子德智体美劳多方面发展。而小学的成绩只是以文化课成绩为主，所以不能完全代表学习能力。
也有很多孩子在小学的时候成绩非常的好，然而到初中或者高中以后就会有变化，成绩一落千丈。因为初中高中学科增加而学习难度也增加。还有许多孩子，头脑比较聪明，但是学习能力并不强，不能把自己的智慧发挥到最优。
还有一些孩子在小学时学习成绩并不是特别的突出，但是到了初中或者高中学习成绩突飞猛进，这个学习能力可能是从小培养的，但是在小学并没有展现出来。
其实学习成绩不能完全代表他的学习能力。学习能力也不能代表一个人的全部。
一线谱
你好，我是一名教师。你的“小学成绩等于学习能力吗？”我来回答。学习成绩不等于学习能力。学习成绩是检验学习内容的结果，好与坏不能单纯的用来决定学习能力的强弱。学习能力包含的范围比较广，是自主学习能力、注意能力、理解能力、独立思考能力、学习方法、学习习惯等多种能力结合的综合能力。学习成绩好不一定有好的学习能力，但有较强学习能力的孩子，成绩一定不错。
孩子的学习能力强不强，家长平时也可以从孩子的日常中观察到。学习能力强的孩子一般都有这些表现。
1.注意力集中。和人交流时，都能认真听并能听明白对方说话的内容，在描述事物时能表述清楚，语句比较通顺流利，做事情会专注的完成，不会半途而废或边做边玩。
2.学习主动、自觉。在家自觉主动的完成作业不需要家长督促或陪同，在遇到难题时懂得自己想办法解决，如不会读的字或不懂的词还有其他问题会利用字典、网络等工具解决，自己没办法解决后求助同学、老师和家长，总之就是不让它成为不解之谜。
3.好学、勤问。除了完成老师布置的作业还懂得预习新的知识，并试着用自己所学到的方法去解答预习的内容，不懂的地方记在笔记上，上课认真听老师讲或向父母请教，懂得这样做的孩子学知识肯定事半功倍。知识是无穷尽的，有些孩子为了学到更多知识还会阅读很多课外书籍提高自己的知识量，这也是好学的体现。
4.掌握学习方法和技巧。学习能做到融会贯通，不靠死记硬背。如学习乘除法知道一句口诀可以解决多少道算式，解决每一类应用题都可以用哪种公式；懂得写景、写物、写人、写事作文怎样写，学习这些文章怎样学等等。
总的来说，学习能力不是单一的一项内容，还有创新能力、想象能力，自我控制能力等，学习能力强的孩子都不会让你省心。要想培养孩子的学习能力，除了老师外，家长们更要多费功夫，从小培养孩子养成良好的学习和生活习惯。遇到孩子有作业拖拉、学习依赖性强和做事不专注等不良行为要耐心的去引导、纠正，不要听之任之也不要过度责骂。教育是一个漫长的过程，只要用心经营，就能静待花开。
凤凰涅磐228
小学阶段的学习成绩并不代表学习能力。
原因有以下几点：
- 其一，小学的成绩主要以背诵记忆为主，考察的多是基础能力，理解能力的考察并不多。
- 其二，小学阶段主要是学习习惯的培养和养成，培养孩子学习能力的基础阶段。
- 其三，小学只是开始阶段，它往往主要是对孩子的学习能力的一个打基础的阶段，这个时候所学的知识主要是为了帮助初中和高中以后学习理解打基础。
- 其四，小学阶段由于孩子年龄较小，他各个方面的能力还正在发展阶段，不能够定性。
所以在小学阶段会发现一个比较普遍的现象，小学阶段女同学的学习成绩往往比男同学的成绩要好，是因为女同学普遍比较听话，能够按照老师的要求去做，而且比较认真，所以他的成绩普遍要比男同学要好，而男同学普遍好玩好动，对记忆性的东西男同学往往不愿意像女同学一样花大量的时间去做，因此男生的成绩比女同学要低。所以我认为小学阶段的成绩并不能代表学生的学习能力，学习能力是一个不断发展的过程，小学阶段定性为时过早。
