陌上花開137140014
上山去看風
我覺得這個問題我最有資格來回答了。作為一名小學語文教師兼班主任，我們的網課從2月24日開始，到現在應該有兩個月了。
回顧這兩個月的上網課狀態，給我的一個印象就是:網課如大型翻車現場，眾生百態，多少家庭因為上網課每天雞飛狗跳。
回顧自己這兩個月上網課的情況，真是感慨萬分。
剛開始上網課，好多學生不能準時進入課堂。挨個點名劃考勤，就得用將近十分鐘的時間，老師只能乾著急。我們用的是雲視訊課堂，電腦上每一個學生狀態都一目瞭然。
你看看那每個學生的狀態:有披頭散髮，剛從床上爬起來的。有吃東西。一邊吃一邊上課的。有坐在屏幕前哈欠連天的。 還有那動不動就黑了屏的說是掉線了的。
多次在上網課之前我都強調，上課一定要有儀式感，穿戴整齊是最基本的要求。這些強調的差不多了，你再看看上課的時候，更是讓你頭疼。
我們在共享PPT的時候，我一邊看著PPT講課，一邊還要把學生的視頻挨個不停的翻。只是為了監督他們在上課時的情況:有的學生一邊看著視頻一邊手裡在擺弄東西。要做筆記的時候，有個別學生坐在那兒發呆，還得老師提醒。要不就是在共享的PPT上亂畫，我還得趕緊把禁止學生標註這一欄給關了。
小學生的自制能力差，尤其在家待了這麼長時間，各種各樣壞的習慣都顯現了出來。
我覺得，雖然上網課的效果，和我們的課堂上教學效果相差甚遠，但是，這樣的網課是必須要上的。至少，疫情沒有解除，能讓學生在老師的帶動和監督下學習，而不是居家，白白荒廢掉這漫長的兩個月時間。
所幸，我們這個地方疫情不嚴重，五一過後，學校就要正式復課了。目前，我們語文已經線上學習了四個單元。在學校要求之下，我們這個星期都要進行線上的複習。因為開學的第一天，我們就要進行全區的語數英的檢測。這也是全區教研室對我每個學校學生線上學習情況的摸底。
當然，那些疫情嚴重的地區，暫時開不了學的，還是得繼續上網課。但是一定要在上網課的過程中，不斷的調整改進教學方式，以取得最大的教學效果！
紫陌飛雨
到底要不要上網課？網課還要繼續嗎？
2020年突如其來的新型冠狀病毒，讓學生的學習方式發生了翻天覆地的變化，雖然現在有些學校已經安排復課，但是多以初中高中的畢業班為主，其他的年級尤其是小學生，很多時候復課還是遙遙無期的。還是等待疫情的防控狀況。
到底要不要上網課？為什麼要上網課呢？
這是沒有辦法的辦法，因為如果沒有疫情的話，這個時候學生應該都在學校裡安安靜靜的學習，但是因為疫情讓學生們被迫不能去學校，所以教育局提倡停課不停學，採取了網上教學的方式，學生們就被迫的接受了網課。
所以這個時候家長對網課的態度也很兩極化，一種認為網課其實挺好的，不用去線下聚集在上課，對於孩子的健康有一種保證，另外一種覺得網課就是浪費資源，浪費時間，孩子上課效率並不高。
但是在不上課的情況下，網絡教學確實是一種很好的輔助手段，因為每個家長的知識水平不一樣，知識構成不一樣，有的家長可以綽綽有餘的輔導孩子的功課，但是有的孩子卻不行，尤其是在老少邊區比較貧困的地區，家長都外出的情況下，讓爺爺奶奶輔導孩子也是不現實的，所以這個時候王克是一種很好的介入媒體方式，只是說孩子不適應，所以沒有辦法從網課中學到相應的知識，這個過程中，需要轉變的不僅是孩子的學習方式，也有家長的教育和督促方式。
希望你不要那麼的焦慮平息下來，網絡學習也是學習的一種方式，而且在未來來說是一種很好的教育方式，所以這個時候慢慢的教孩子去適應，哪怕剛開始他只是接受了10%，慢慢的能提升到15%，20%多給孩子鼓勵，在你的鼓勵下也許孩子會學得越來越好。
