1、体罚的影响
小月的妈妈是事业单位的员工，小月每天都会把自己做好的家庭作业交给这位年轻的母亲进行批阅。小月忐忑的把作业本交给自己的妈妈，这位年轻的妈妈在工作上正好遇到麻烦，心情一团糟，又看到自己的女儿不争气的考试成绩和一团糟的作业内容，气打不出来。而小月却只是乖乖的站在原地，胆怯的看着这位母亲，寻找着熟悉的惩罚工具——小木条。那根小木条是妈妈随手在地上捡的，每当小月犯错了，就会对她进行惩罚。
很明显在整个互动过程中，年轻的妈妈表现得是一种控制性互动，这位母亲不适当的使用了惩罚的手段。她错误的把惩罚和体罚混为一谈，以为采取体罚的方式能够给孩子带来改变。小月没有能力来进行抵抗，维护自己的尊严，但她明确自己的人格受到了侮辱。这种体罚对孩子产生的心理影响就是①愤怒：家长不值得信任；②报复：会在心理默默记住仇恨，期盼自己的长大；③逆反，不按你们说的做④萎缩：反正我不是好孩子
2、虎妈猫爸的影响
小月的父亲准备带她去看电影《飞屋环游记》，但小月却说：“我的作业还没有做好，作业不做好，我会被妈妈打的”而此时小月的父亲说：“别听你妈的，有我在，她不会打你”小月听到父亲的话，开心的笑了。
这是父亲对小孩的纵容，很明显小月的父母没有达成一致的教育理念，小月的母亲在尝试制定规则，使小月养成良好的学习习惯，而小月的父亲则是规则的破坏者，这样产生的影响就是，轻而易举的破坏了母亲的形象，削弱了母亲教育的力量。
3、过度奖励
小月的母亲出差不在家，懂事的小月把屋子打扫了一遍，又整理了衣服和床被，小月的爸爸看到后，很是开心，奖励了小月200元钱：“小月真是个好孩子，这是爸爸奖励你的，下次继续努力”小月开心的回到了自己的房间。
这件事情看上去合情合理，但也许会诱导小月得出两个结论
①做一点家务就可以获得物质奖励，下次妈妈不给我钱，我不做家务也可以理所当然，心安理得了。
②从本性来说是钱驱使了劳动的愿望，我（小月）不值得信任。其实，当父母想要表扬孩子时，不用事事都用物质来奖励。我们要从内心肯定孩子有好孩子的愿望，劳动产生于他们自己的意愿，产生于他们对家庭的归属感，他们乐于劳动，感到愉快，为家人所表扬，充满自豪，而这些都是交换价值所无法达到的。用金钱来奖励孩子会无形中打击孩子善良的愿望。奖励不仅仅只有物质奖励，还可以通过表扬、赞赏、肯定等方式来实现。并不是一点点小事，就要用金钱来奖励，在这个物欲横流的时代，只有动物才仅仅满足于物质的奖励，而一个人不可能事事都能获得物质的奖励，在一个真实的世界里，一个人想要在社会中立足，需要有很强的责任心，靠不断的努力来生存。家长在教育孩子的过程中，要注重激发孩子内心的力量。
