如今的學校教育多為應試教育,我們該如何提升教育教學質量

  學校是一個相對封閉的系統,主要就由兩類人組成:教師和學生。要提高學校的教育教學質量,就要調動教師的“教”的積極性和學生“學”的積極性。

如今的學校教育多為應試教育,我們該如何提升教育教學質量

  如何調動教師“教”的積極性?一、可適當來點物質刺激,在績效工資的分配上要向那些熱愛教育工作、積極肯幹的教師和教學效果好的教師適當傾斜,讓他們在經濟上不吃虧,感覺有奔頭。二是實行人性化管理。要尊重每個教師,尊重他們的工作方式,尊重他們的勞動成果。在教師或其直系親屬紅白喜事、生病時,校長或學校的其他主要負責人在時間允許的情況下,要儘量到場祝賀或慰問、弔唁;在教師遇到困難時,學校要儘量為教師排憂解難;在學校的規章制度與實際情況發生衝突時,要做到原則性與靈活性的高度統一。“水至清則無魚,人至察則無徒” 。三是加強對教師教學方式的引導。每門學科有各自的學科特點,理科性的科目(如物理、化學、生物)需要理解,文科性的科目(如政治、歷史)需要記憶。中考有一本考試標準,可引導這些科目的教師在吃透考標的基礎上進行教學,考標上要掌握的(包括識記、理解、掌握、運用)要講清、講透,考標上沒有的,要少講、甚至不講。

如今的學校教育多為應試教育,我們該如何提升教育教學質量

  如何提高學生“學”的積極性?一是加大校園文化建設,向廣大師生傳遞正能量。二是鼓勵教師和學生交朋友,拉近和學生的距離,讓學生樂於接受教育。三是每期都可以開展一些豐富多彩的課外活動。如語文競賽、數學比賽、物理競賽等等。競賽方式可以多樣化。如語文競賽可以採取語文基礎知識競賽、朗讀比賽、作文比賽、漢字聽寫大賽等方式;歷史競賽可以採取歷史知識搶答賽,也可以採取紙質的歷史比賽。對競賽的優勝者要進行隆重的表彰。

如今的學校教育多為應試教育,我們該如何提升教育教學質量


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