研究項目：一道行程問題奧數題。
題目： 在400米環形跑道上，A、B兩點的跑道相距200米。甲、乙兩人分別從A、B兩點同時出發，按逆時針方向跑步。甲每秒跑7米，乙每秒跑5米。他們每人跑100米都停5秒。那麼，甲追上乙需要多少秒？
研究人員：二楊、陳、胡、李。
研究方式：分別思考——交流碰撞——形成共識——總結反思
研究成果：正確解題方法，行程中走停問題解題思路。
研究過程記錄：
1. 李老師直播行程問題刷題，有的例題太難，為集思廣益，尋找多種解決路徑，於是招兵買馬，組織組內集體教研。
2. 發佈研究項目。要求：
獨立研究，完成任務時間為半小時（包括擬訂研究方案、設計解決問題思路、驗證策略是否恰當，撰寫研究報告等）過程。除最後研究報告需手寫外，其餘可以寫在大腦裡。
3. 教研員獨立開展工作，研究項目啟動實施。
4.交流成果。
簡要概括如下：共提交了四份研究報告，其中一份夭折。有效研究報告三份，三種解決方案各不相同。
5. 討論，驗證。各研究人員闡述研究設想和過程，與其他幾位展開對話討論。下面三種解法是錯誤的，記錄如下：
6. 通過討論研究，發現前三種方法都有誤，主要問題有共性，就是對跑100米休息5秒這個條件討論不充分且不正確。形成第四種統一意見，如下（為胡老師正解）：
感受：
1. 行程問題板塊真難。要解決問題，怕麻煩和少根筋都不行。
2.我這一碗水太淺了，魚都溺不死，需要繼續進活水。
3.集體力量大。（一滴水只有融入江河裡才能流向大海！）
4. 向身邊優秀的同事學習！
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