如今，隨著科技創新、行業需求增加以及政府利好政策扶持等，IT教育行業發展得如火如荼，但中高端的技術研發人才仍愈發稀缺，促進IT教育行業進一步發展。在教育部的《製造業人才發展規劃指南》中就指出，由於預期中國未來十年新一代信息技術行業將快速增長，軟件及信息技術服務行業將存在巨大的人才供需缺口，預計人才供需缺口在2020年將達到750萬人，並預計在2025年繼續擴大到950百萬人，總需求預計將達到2,000萬人。
根據弗若斯特沙利文報告，若以收入計算，中國軟件及信息技術服務行業的市場規模從2014年的3.7萬億元（人民幣，下同）增至2018年的6.3萬億元，年複合增長率為14.2%，並預計在2023年達到12.6萬億元，自2018年起的年複合增長率為14.9%。同時，按註冊學生總人數計算，中國民辦IT高教行業的市場規模則從2014年的約45.26萬人增至2018年的約64.24萬人，年複合增速為9.1%。受中國未來IT行業發展向好的推動，預計2018年至2023年的年複合增速將為11.0%，上行空間充裕且增速提升。
在巨大的IT行業人才供需缺口下，民辦IT高教第一股東軟教育（9616.HK）也因此成為今年港股教育行業繼華夏視聽教育後又一個備受關注的新股，認購期間即獲得超過300倍的認購倍數，其中基石投資者認購股份約佔總髮售股份的43.2%。與華夏視聽教育專注於傳媒藝術教育+影視製作務的業務模式相仿，東軟教育自成立起就深耕於其具備傳統優勢的IT教育領域，目前已形成了以全日制學歷高等教育服務為基本業務，同時輔以繼續教育業務、教育資源與數字工場業務為兩翼的數字化人才教育服務生態體系，業務價值稀缺。
持續孵化IT高教服務領域的核心競爭力，龍頭地位穩固
東軟教育原是老牌IT龍頭東軟集團（600718.SH）的教育分支，始於2000年成立的大連東軟信息學院，並於2003年陸續成立了成都東軟學院和廣東東軟學院的前身，目前能夠提供本科、專科及專升本課程。依託於東軟集團輸出的聲譽及技術支持，東軟集團已開發了一個全面的IT相關專業集群，涵蓋對IT人才有高需求的眾多行業領域，如計算機科學、電子信息、數字媒體、信息管理服務及健康醫療科技等。根據弗若斯特沙文報告，於2018/2019學年，就中國民辦高等教育機構提供的IT專業數量及IT專業在校學生人數而言，東軟教育在中國所有民辦高等教育機構中分別名列第一和第二位。2019/2020學年，在東軟教育的36,066名在校生中，有將近45%的比例都報讀了IT專業。
於2019年12月，大連學院的計算機科學與技術、軟件工程及數字媒體技術三個本科專業更被國家教育部認定為國家首批一流本科專業建設點，獲批數量在所有民辦高校中位列第一，也是這三個專業唯一入選的民辦高校。據瞭解，在最新開展的2020/2021學年，圍繞著“IT+健康醫療科技”領域，大連學院及成都學院又分別開設了多個新興熱門專業，包括醫學信息工程、人工智能工程及大數據管理等，持續挖掘IT教育領域的需求趨勢。
以上的多個“第一”和“唯一”，都印證東軟教育在IT高教服務領域強勁的核心競爭力。在東軟集團的支持下，東軟教育還開展了廣泛的校企合作，實現學生不出校門即能感知行業產業環境，目前已與百度、IBM、聯想、HP、Intel、Concentrix、埃森哲等700多家企業開展了深度合作。鑑於卓越的教學水平，2018/2019學年三所學校的畢業生初次就業率均超過92%，顯著領先於各自所在省份的平均水平，也推動學校的招生分數線水漲船高。2020/2021學年，大連學院的高考理工、文史錄取分數高於遼寧省的本科控制線59分及32分，成都學院及廣東學院各專業的錄取分數線也均高於省內本科控制線的14至32分不等。
繼續教育業務範疇廣泛，疫情期間線上平臺獲人社部首批推薦
依託於三所大學的品牌示範效應及優勢資源，東軟教育延伸出了成人高起專、成人專升本、成人教育網絡化等學歷繼續教育業務，以及高等教育自學考試助學業務，截至2020年6月30日共有超過4,500名學生就讀以上繼續教育課程。同時，東軟教育還承接由政府、企業和院校等委託開展的各類非學歷短期培訓業務，現有國家、省、市各級政府等機構認定的培訓資質30項。2020上半年，東軟教育共簽約了17個機構客戶的培訓項目，實施項目參與學員達10,839人，其中的10,573人均成為線上學員。疫情期間，東軟教育的智慧教育平臺線上培訓累計服務267家企業的9,039名員工，公司也因此被人社部認定為首批推薦的50家職業技能線上平臺機構之一。
2020年3月，東軟教育收購了天津睿道90.91%的股權，進一步將繼續教育業務範疇擴展到了個體客戶。根據弗若斯特沙利文報告，就2019年面向個體學員提供的IT培訓服務所產生的收入而言，天津睿道於全國IT和互聯網職業技能培訓提供商中排名第七位，每年能夠吸引超過4,000名個體客戶參加其短期的培訓課程，平均每位客戶產生的收入約為16,000元。
搭乘數字經濟東風，教育資源成功應用400餘家高校
在中國信通院最新發布的《中國數字經濟發展白皮書(2020年)》中顯示，2019年我國數字經濟增加值規模已達到35.8萬億元，佔GDP比重達到36.2%，佔比同比提升1.4個百分點，2019年數字經濟發展對GDP增長的貢獻率達到67.7%，成為驅動我國經濟增長的核心關鍵力量，也昭示數字經濟賽道發展的紅利。
一直以來，東軟教育的三所大學統一貫徹落實TOPCARES方法學及混合式教育模式，以此指導各校專業建設與課程體系建設，開發相應的教育教學內容，並保證教育教學質量標準的一致性和可複製。藉以強大的應用研究與開發團隊，東軟教育可以將三所大學經過實踐驗證的先進教育理念、方法、模式、體系、標準等數字化、產品化、平臺化，以O2O、輕資產、少人力的“3+N”商業模式，向眾多普通本科和職業院校輸出教育產品與服務，為合作院校教育改革和創新賦能。
東軟教育構建“數字工場”作為教育資源輸出的實施載體之一。據悉，公司已在瀋陽、大連、廣州等各地建設了10個數字工場交付中心，共能容納5,700名學生進行實地訓練。自2017年以來，東軟教育的教育資源已成功應用於400餘家本科和職業院校，每年在讀學生數量達到近萬人規模，合作院校中有31所中國“雙一流”建設高校。根據弗若斯特沙文報告，按截至2020年3月31日使用IT增值教育服務的學校客戶數量計，東軟教育於中國IT增值教育服務提供商中位列第二。
小結
在獨特的“一體兩翼”業務模式下，2017至2019年度，東軟教育分別實現收入7.31億元、8.53億元以及9.58億元，年複合增長率為14.5%；經調整淨利潤1.43億元、1.73億元及1.96億元，年複合增長率為17.1%，盈利水平整體穩健趨升。其中，相應期內，繼續教育及教育資源與數字工場的收入年複合增速分別為32.4%及62.6%，顯示東軟教育外延的“兩翼”正處於高速爆發期，除高等教育業務外的第二、三條增長曲線已經同步起跑。撇除今年上半年疫情對東軟教育業務帶來的短暫影響，考慮到IT教育及數字經濟產業的發展紅利，公司長期的業務價值看點頗多。
